Пояснительная записка 8 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ООО 12 2 Основные ожидаемые результаты. 12

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

• 
  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  
• 
  создание благоприятных условий для становления и развития личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости путем эффективного использования ресурсов образовательного учреждения и общества в социально-экономических реалиях города Москвы и в соответствии с программой развития гимназии.
  

• 
  обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
  
• 
  обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
  
• 
  обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
  
• 
  обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
  
• 
  взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
  
• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  
• 
  организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  
• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  
• 
  социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психолога, социального педагога, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования;
  
• 
  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  

• 
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
  
• 
  формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
  
• 
  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  
• 
  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  
• 
  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  
• 
  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 
  гуманистический характер образования;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
  
• 
  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
  

• 
  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности гимназии по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
  
• 
  для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности гимназии , родителей и обучающихся.
  

• 
  для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.
  

• 
  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП ООО;
  
• 
  для регулирования отношений субъектов образовательного процесса, для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности.
  

• 
  создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами; развитие творческой, конкурентоспособной, общественно-активной, функционально-грамотной, устойчиво развитой личности.
  

• 
  организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;
  
• 
  обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями времени;
  
• 
  воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;
  
• 
  обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;
  
• 
  воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни.
  

• 
  возможность получения качественного образования;
  
• 
  создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  
• 
  сохранение здоровья.
  

• 
  Пояснительная записка;
  
• 
  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
  
• 
  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;
  
• 
  Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования;
  
• 
  Программы отдельных учебных предметов, курсов;
  
• 
  Программа воспитания и социализации обучающихся; Программа коррекционной работы;
  
• 
  Примерный учебный план;
  
• 
  Система условий реализации основной образовательной программы.