Скачать 0.71 Mb.
|
III Answer the questions:
III Answer the questions:
III Answer the questions:
IV Read the statements and say true or false:
IV Read the statements and say true or false:
IV Read the statements and say true or false:
IV Read the statements and say true or false:
Приложение 3 Схема анализа личностно ориентированного урока (Е.Н. Степанова)
Приложение 4 Схема анализа личностно ориентированного урока
Примеры личностно-ориентированных заданий. Из опыта работы могу сказать, что важнейшими факторами, которые определяет содержание и организацию личностно-ориентированного обучения но старшей ступени средней общеобразовательной школы, являются ценностные ориентации и личностные отношения учащихся к приобретению знаний, умений, навыков. Своеобразие данного вида содержания образования в том, что он не может быть дан заранее в виде материалов, программ, инструкций, а рождается в процессе сотрудничества субъектов образовательного процесса. Для того, чтобы использовать в учебной деятельности субъективный опыт своих учеников, я стараюсь трансформировать традиционные учебные задания в личностно ориентированные. Этот опыт позволяет обучаемым принимать самостоятельные решения, рефлексировать свои жизненные смыслы, мобилизовать волю при столкновении с трудностями. При разработке личностно ориентированных заданий я использую различные педагогические приемы, которые способны увлечь, активизировать всех учеников и привлечь их внимание. Например, часто я использую следующие приемы: неожиданный вопрос; коммуникативная атака; постановка риторического вопроса; подача материала через сопоставление точек зрения; использование театрализованных приемов для повышения эмоциональной и интеллектуальной активности, познавательного интереса учащихся. Для успешного использования личностно ориентированных заданий следует всегда учитываю факторы, связанные с обучаемыми:
Образцы личностно ориентированных заданий при обучении чтению 7 класс «Walkers find mystery body in theAlps». Задание в учебнике. Несколько лет назад люди нашли что-то в горах, об этом говорится в газетной статье. Эти слова из статьи. Как вы думаете, о чем она?Tourist, a body, snow, police, archeologists, 4000 years ago.Прочитайте статью и проверьте свои предположения. . Задания, предложенные учащимся на выбор учителем: 1. Составить список незнакомых слов, найти их значение в словаре. 2.Составить план текста. 3. Записать ответы на вопросы по тексту. 4. Придумать вопросы от лица полицейского, допрашивающего мистера и миссис Саймон. 5.Драматизировать диалог между полицией и супругами Саймон. 6. Пересказать текст от лица Мистера (Миссис) Саймон. (См. приложение 2) Аудирование 10 класс тема «Экология». TAPE SCRIPT Interviewer. Margareta, what are the problems with alternative ways to make electricity? Margareta: Well, the biggest problem is that they don't produce enough electricity. If you want a lot of electricity from solar power, for example, you need an enormous number of solar cells. They take up a lot of space and they are very ugly. Interviewer. I see, yes. What about wind power? Margareta: Well, it's the same problem with wind generators. You need a lot of wind generators to nuke enough electricity for a small town. And they are very, very noisy' Nobody wants to live near wind generators. And of course, we don't have wind all the time. Interviewer. No. Are there other ways to make electricity? Margareta: Oh yes! We are experimenting, for example, with wave generators. Interviewer: What are they? Margareta: Well, wave generators use the power of the sea. As the sea moves backwards and forwards, it turns a generator. Interviewer. That's very clever! Margareta: Yes. The problem is that the best place for a wave generator is at the mouth of a river. This makes it very difficult for ships. They can also cause floods. Interviewer. That's interesting. Does this mean it is impossible to use alternative ways to make electricity? Margareta: Oh no! There are problems, but they are much cleaner than normal ways. Coal, for example, is very dirty. Задание в учебнике. Прослушайте интервью и составьте список проблем, о которых она говорит. Поддержка для слабых учащихся
Усложнение задания для сильных учащихся
Чтение. 7 класс Задание в учебнике. Несколько лет назад люди нашли что-то в горах, об этом говорится в газетной статье. Эти слова из статьи. Как вы думаете, о чем она?Tourist, a body, snow, police, archeologists, 4000 years ago.Прочитайте статью и проверьте свои предположения. WALKERS FIND MYSTERY BODY IN THE ALPS. LAST THURSDAY, two people discovered a body in the snow on the border of Italy and Austria. Helmut and Erika Simon found an axe, a bow and twelve arrows near the body. The body had, boots on, filled with grass. Mr and Mrs Simon called the police immediately. Archaeologists also went to see the body. They think the body is probably over4,000 years old. Dust from a sandstorm melted the snow over the body. Archaeologists from Rome and Vienna say that the body can tell us a lot about life thousands of years ago. The body is one of the most important discoveries for a long time. In 1950, archaeologists found some bodies in Denmark. They were also over 4,000 years old. Поддержка для слабых учащихся.
|
В последнее время изменилась структура школьного образования. Растет... Появляется актуальная проблема поиска педагогических технологий, которые способствуют созданию положительной мотивации и обеспечивают... | Пояснительная записка Современный период общественного развития характеризуется... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | ||
Пояснительная записка Современный период общественного развития характеризуется... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... | ||
Литература Введение Нэпа все биржи разогнали. С тех пор биржа изменилась, но не настолько, чтоб ее не узнать, изменилась, но не во многом. Все функции,... | Программа Здоровье К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В настоящее время появляются новые требования, как к человеку, так и к образованию. Современные дети значительно отличаются от тех,... | Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках во время объяснения нового В последнее время информационные технологии все больше и сильнее входят в нашу повседневную жизнь, компьютер становится необходимым... | ||
В последнее время отмечается увеличение количества детей с зпр и... Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | Методическая разработка Интенсивные изменения в социальной и экономической жизни общества, происходящие в последнее время, требуют качественного преобразования... |