3. Обязательная часть Программы.
3.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.
РЕЖИМ ДНЯ разновозрастной группы раннего возраста
Холодный период (При температуре воздуха ниже -15 градусов С (младшая), -20 градусов С (средняя) и скорости ветра более 15 м/с).
Время
|
Режимные пункты
|
8.00 – 8.30
|
Встреча детей, игры, индивидуальная работа по планам педагогов, наблюдения, беседы с родителями
Приём детей
|
8.30 -8.45
|
Утренняя гимнастика
|
8.45 – 9.15
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.15.-9.30.
|
Самостоятельные игры, подготовка к НОД
|
9.30-9.40
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
9.40.-9.50.
|
Перерыв 10 минут
|
9.50.-10.00.
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
10.00- 10.30
|
Второй завтрак
|
10.30.-11.30.
|
Прогулка. Игры, наблюдения, труд. Развитие движений, экспериментирование. Работа по оздоровительной программе. Самостоятельная деятельность детей.
|
11.30. - 12.20
|
Подготовка к обеду. Обед
|
12.20 - 12.30
|
Полоскание рта, закаливающие мероприятия
|
12.30 - 15.00
|
Подготовка ко сну (чтение). Сон
|
15.00 - 15.30
|
Постепенный подъём. Оздоровительные минуты (общеразвивающие упражнения под музыку, беседы о здоровье)
|
15.30 – 16.00
|
Подготовка к полднику. Полдник
|
16.00.-16.10.
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
16. 25-18.30.
|
Индивидуальная и совместная деятельность детей и работа малыми подгруппами
|
Игровая деятельность детей
|
Прогулка. Организация досуговых мероприятий.
|
18.00-18.30
|
Уход детей домой и работа с родителями: беседы, ответы на вопросы, консультации
|
Теплый период (При температуре воздуха выше -15 градусов С (младшая), -20 градусов С (средняя) и скорости ветра не более 15 м/с).
8.00 - 8.30
|
Встреча детей на игровой площадке МДОУ, игры, индивидуальная работа по планам педагогов, наблюдения, беседы с родителями
|
8.30 - 8.45
|
Утренняя гимнастика на воздухе
|
8.45 - 9.15
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.15 - 9.30.
|
Самостоятельные игры, подготовка к занятиям
|
9.30-9.40
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
9.40.-9.50.
|
Перерыв 10 минут
|
9.50.-10.00.
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
10.00- 10.30
|
Второй завтрак
|
10.30.-11.30.
|
Прогулка. Игры, наблюдения, труд. Развитие движений, экспериментирование. Работа по оздоровительной программе. Индивидуальная работа с детьми.
|
11.30. - 12.20
|
Подготовка к обеду. Обед
|
12.20 - 12.30
|
Полоскание рта, закаливающие мероприятия
|
12.30 - 15.00
|
Подготовка ко сну (чтение). Сон
|
15.00 - 15.30
|
Постепенный подъём. Оздоровительные минуты (общеразвивающие упражнения под музыку, беседы о здоровье)
|
15.30 – 16.00
|
Подготовка к полднику. Полдник
|
16.00.-16.10.
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
16.10.-16.20.
|
Перерыв 10 минут
|
16.20.-16.30.
|
1 НОД во 2 ранней группе (подгруппа)
1 НОД в 1 младшей группе (подгруппа)
|
Игры для детей подгрупп
|
16. 30-18.30.
|
Индивидуальная и совместная деятельность детей и работа малыми подгруппами
|
|
Игровая деятельность детей
|
Прогулка. Организация досуговых мероприятий.
|
18.00-18.30
|
Уход детей домой и работа с родителями: беседы, ответы на вопросы, консультации
|
РЕЖИМ ДНЯ дошкольной разновозрастной группы
Холодный период (При температуре воздуха ниже -15 градусов С (младшая), -20 градусов С (средняя) и скорости ветра более 15 м/с).
Время
|
Режимные пункты
|
8.00 – 8.30
|
Встреча детей, игры, индивидуальная работа по планам педагогов, наблюдения, беседы с родителями
|
8.30 -8.45
|
Утренняя гимнастика
|
8.45 – 9.15
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.15.-9.30.
|
Самостоятельные игры, подготовка к НОД
|
|
НОД
|
Во время каникул - подвижные игры, праздники, спортивный досуг
|
9.30-9.45
9.30.-9.50.
|
1 НОД во 2 младшей группе
1 НОД в средней группе
|
9.30-9.55.
9.30.-10.00
|
1 НОД в старшей группе
1 НОД в подготовительной группе
|
9.45.-10.00.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
9.55.-10.10.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
10.00.-10.15.
10.00.-10.20.
|
2 НОД во 2 младшей группе
2 НОД в средней группе
|
10.10.-10.35.
10.10.-10.40.
|
2 НОД в старшей группе
2 НОД в подготовительной группе
|
10.15- 10.30
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин
|
10.35.-10.50.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
10.30.-11.00.
|
Второй завтрак
|
11.00.-11.30.
|
Самостоятельная и совместная деятельность детей.
|
11.00-11.20.
11.00.-11.30.
|
3 НОД в старшей группе
3 НОД в подготовительной группе
|
11.30. - 12.00
|
Прогулка. Игры, наблюдения, труд. Развитие движений, экспериментирование. Работа по оздоровительной программе. Самостоятельная деятельность детей.
|
12.00 - 12.40
|
Подготовка к обеду. Обед
|
12.40 - 13.00
|
Полоскание рта, закаливающие мероприятия
|
13.00 - 15.00
|
Подготовка ко сну (чтение). Сон
|
15.00 - 15.30
|
Оздоровительные минуты (общеразвивающие упражнения под музыку, беседы о здоровье)
|
15.30 – 16.00
|
Подготовка к полднику. Полдник
|
16.00.-16.30.
|
4 НОД в подготовительной группе ( 2 раза в неделю)
|
16.00.-16.15.
|
Индивидуальная работа в средней группе
|
16.00.-16.25
|
Индивидуальная работа в старшей и подготовительной группах
|
16. 25-18.30.
|
Самостоятельная и совместная деятельность детей и работа малыми подгруппами
|
Игровая деятельность детей
|
Прогулка. Организация досуговых мероприятий.
|
18.00-18.30
|
Уход детей домой и работа с родителями: беседы, ответы на вопросы, консультации
|
Теплый период (При температуре воздуха выше -15 градусов С (младшая), -20 градусов С (средняя) и скорости ветра не более 15 м/с).
8.00 - 8.30
|
Встреча детей на игровой площадке МДОУ, игры, индивидуальная работа по планам педагогов, наблюдения, беседы с родителями
|
8.30 - 8.45
|
Утренняя гимнастика на воздухе
|
8.45 - 9.15
|
Дежурство детей, подготовка к завтраку, завтрак
|
9.15 - 9.30.
|
Самостоятельные игры, подготовка к НОД
|
|
НОД (на воздухе)
|
Во время каникул - подвижные игры, праздники, спортивный досуг
|
9.30-9.45
9.30.-9.50.
|
1 НОД во 2 младшей группе
1 НОД в средней группе
|
9.30-9.55.
9.30.-10.00
|
1 НОД в старшей группе
1 НОД в подготовительной группе
|
9.45.-10.00.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
9.55.-10.10.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
10.00.-10.15.
10.00.-10.20.
|
2 НОД во 2 младшей группе
2 НОД в средней группе
|
10.10.-10.35.
10.10.-10.40.
|
2 НОД в старшей группе
2 НОД в подготовительной группе
|
10.15- 10.30
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин
|
10.35.-10.50.
|
Перерыв от 15 минут до 10 мин.
|
10.30.-11.00.
|
Второй завтрак
|
11.00.-11.30.
|
Самостоятельная и совместная деятельность детей.
|
11.00.-11.20.
11.00.-11.30.
|
3 НОД в старшей группе
3 НОД в подготовительной группе
|
11.30 - 12.00
|
Прогулка. Игры, наблюдения, труд. Развитие движений, экспериментирование. Работа по оздоровительной программе. Самостоятельная деятельность детей.
|
12.00 - 12.40
|
Подготовка к обеду. Обед
|
12.40 - 13.00
|
Полоскание рта, закаливающие мероприятия
|
13.00 - 15.00
|
Подготовка ко сну (чтение). Сон
|
15.00 - 15.30
|
Оздоровительные минуты (общеразвивающие упражнения под музыку, беседы о здоровье, воздушные ванны)
|
15.30 – 16.00
|
Подготовка к полднику. Полдник
|
16.00.-16.30.
|
4 НОД в подготовительной группе ( 2 раза в неделю)
|
|
Индивидуальная работа
|
16.00 - 16. 30
|
Индивидуальная работа и работа малыми подгруппами
Физкультура
(во время прогулки)
|
Перерыв 10 минут
|
16.30-18.30
|
Прогулка. Экскурсии. Организация досуговых мероприятий.
Игровая деятельность, самостоятельная и совместная деятельность детей
|
18.00-18.30
|
Уход детей домой и работа с родителями: беседы, ответы на вопросы, консультации
|
Основные компоненты режима дня.
Основные компоненты режима дня
|
Длительность.
|
Ранний возраст
|
Дошкольный
|
Дневной сон
|
Не менее 3-3,5ч
|
2ч. - 2,5ч
|
Отрезки бодрствования
|
В соответствии с мед. рекомендациями
|
5 - 6ч
|
Общее время прогулок
|
4-4,5
|
4 - 5ч ( С учетом сезон. измен)
|
Интервалы между приема пищи
|
|
3 - 4ч
|
Общая продолжительность суточного сна
|
12 - 12.5
|
12 - 12.5
|
НОД для детей старшего дошкольного возраста могут проводится во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю.
Длительность НОД- не более 20 - 25 мин. В середине занятия статического характера проводят физкультминутку.
3.2. Интеграция образовательных областей при организации непосредственной образовательной деятельности.
Различные виды детской деятельности в образовательных областях:
|
НОД
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьями детей
|
Социализация
(игровая)
|
Коммуникация
Познание
Художественное чтение
|
Игра
Дежурство
Труд
|
Ролевая игра
|
Помощь в изготовлении атрибутов для детской игры
(1 раз в квартал)
|
Коммуникаци (коммуника-тивная)
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Художественное чтение
|
Беседы
Составление рассказа о наблюдениях с родителями
|
Настольные игры
Ролевая игра
Ручной труд
Наблюдение
|
Беседы с детьми по комплексно-тематическому планированию группы (1 раз в месяц)
|
Труд
(трудовая)
|
Художественное творчество
Познание
Безопасность
Социализация
|
Дежурство
Труд на природе
Ручной труд
|
Ручной труд
Наблюдение
Соблюдение и знание элементарных правил труда; использования различных инструментов и орудий труда
|
Привлечение детей к труду дома (еженедельно)
|
Познание
(познавательно-исследова-тельская)
|
Коммуникация
Художествен-ное чтение
Художественное творчество
|
Наблюдения
Экспериментирование
Опыт
|
Конструирова-ние
Наблюдение
Рассматривание книг в мини-библиотеке
|
Наблюдения по дороге в детский сад и обратно
Простейшие эксперименты в домашних условиях
Беседы о родословном древе и семейных традициях
|
Художествен-ное творчество
(продуктив-ная)
|
Художественное чтение
Труд
Безопасность
Познание
Музыка
|
Прогулка (сбор материалов для ручного труда)
Беседа
Чтение худ. Литературы
|
Рисование
Лепка
|
Изготовление поделок вместе с детьми
|
Музыка (музыкально-художествен-ная)
|
Познание
Художественное творчество
Физическая культура
|
Пение
Слушание
|
Слушание произведений, фонограмм, детских песен.
Пение
Игра на музыкальных инструментах
Игра
|
Посещение концертов, спектаклей.
|
Чтение художественной литературы
|
Познание
Коммуникация
Социализация
Музыка
Художественное творчество
|
Ремонт и обновление книг в мини-библиотеке
|
Рассматривание книг в мини-библиотеке
|
Обогащение семейной библиотеки, периодической печати
Посещение библиотеки с членами семьи
|
Физическая культура
|
Музыка
Безопасность
Здоровье
|
Утренняя гимнастика
Физкультминутки
Гимнастика после дневного сна
Прогулка
|
Подвижные игры
|
Беседа
Посещение спортивных мероприятий.
Занятие физкультурой всей семьей.
Посещение турбазы «Дайыы»
|
Здоровье
|
Познание
Физкультура
Социализация
Художественная литература
|
Беседы о культурно-гигиенических навыках при режимных моментах.
|
Соблюдение культурно-гигиенических навыков при режимных моментах.
|
Определение состояние здоровья ребенка, принятие адекватных мер.
Систематическое выполнение назначений врача.
|
Безопасность
|
Познание
Социализация
Художественное чтение
Труд
Художественное творчество
|
Беседы об опасных ситуациях при приёме пиши, прогулке, принятии санитарно-гигиенических процедур, сне.
Беседы о безопасном поведении при дорожном движении, на природе и в быту.
Показ и анализ ситуаций на примере художественной литературы, собственного опыта
|
Анализ опасной ситуации.
Соблюдение безопасного способа поведения.
Сообщение взрослым об опасной ситуации.
|
Не оставление детей без присмотра
(постоянно)
Беседы о безопасном поведении дома, на улице в качестве пешехода и пассажира.
Беседа о правилах безопасного для окружающего мира поведения
|
3.3. Сетка непосредственной образовательной деятельности
Сетка НОД разновозрастной группы раннего возраста
Дни недели
|
Группа раннего возраста (1-2лет)
|
1 младшая группа (2-3 года)
|
Понедельник
|
1. Физкультура
2. Познание
|
1.Художественное творчество
2.Физкультура
|
Вторник
|
1. Физкультура
2. Коммуникация
|
1. Физкультура
2.Чтение художественной литературы
|
Среда
|
1. НОД с дидактическими игрушками (окр. мир)
2. НОД «Кто я?» (окр. мир)
|
1. Познание (сенсорика)
2. Художественное творчество
|
Четверг
|
1. Коммуникация / худ. литература
2. Музыка
|
1. Социализация
2. Музыка
|
Пятница
|
1. Познание (Конструирование)
2. Физкультура
|
1. Конструирование
2. Физкультура
|
|
100 минут длительностью
по 8-10 минут
|
100 минут длительностью
по 8-10 минут
|
Сетка совместной и самостоятельной деятельности
разновозрастной группы раннего возраста
Дни недели
|
Совместная деятельность
|
Самостоятельная деятельность
|
Понедельник
|
Развивающие игры
Хозяйственно-бытовой труд
|
Театрализованный центр
|
Вторник
|
Изодеятельность
Культурно-гигиен. навыки
|
Двигательный центр
|
Среда
|
Познавательный центр
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Четверг
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Изоцентр
|
Пятница
|
Сенсорно-конструктивная деятельность
Речевая деятельность
|
Развивающие игры
|
Сетка НОД дошкольной разновозрастной группы
Дни недели
|
11 младшая группа (3-4 года)
|
Средняя
группа(4-5 лет)
|
Старшая группа
(5-6 лет)
|
Подготовительн. группа(6-7 лет)
|
Понедельник
|
1.Познание/Худ. творчество
2.Физкультура
|
1. Познание/Худ. творчество
2.Физкультура
|
1.Познание
2.Коммуникация
3.Физкультура
|
1.Коммуникация
2.Познание
3.Физкультура
|
Вторник
|
1.Познание
2.Музыка
|
1. Познание
2.Музыка
|
1. Познание
2. Познание/Худ. творчество
3.Музыка
|
1. Познание
2.Коммуникация
3.Музыка
|
Среда
|
1. Коммуникация
2.Худож. творчество
3.Физкультура(на прогулке)
|
1.Коммуникация
2.Худож. творчество
3.Физкультура(на прогулке)
|
1. Коммуникация
2.Худож. творчество
3.Физкультура(на прогулке)
|
1.Социализация
2.Коммуникация
3.Худож. творчество
4.Физкультура(на прогулке)
|
Четверг
|
1. Худож. творчество
2.Музыка
|
1. Познание
2.Музыка
|
1. Познание 2.Социализация
3.Музыка
|
1. Познание 2.Безопасность
3.Музыка
|
Пятница
|
1.Художественная литература
2.Физкультура
|
1.Художественная литература
2.Социализация
3. Физкультура
|
1.Художественная литература
2.Физкультура
3. Худож. творчество
|
1.Художественная литература
2. Худож. творчество
3.Коммуникация
4. Физкультура
|
|
165 минут
|
240 минут
|
375 минут
|
510 минут
|
Сетка совместной и самостоятельной деятельности
дошкольной разновозрастной группы
Дни недели
|
Совместная деятельность
|
Самостоятельная деятельность
|
Понедельник
|
Грамота и звукопроизношение
Познавательно-исследовательская деятельность
Музыкальная
|
Развивающие игры
Настольные спортивные игры
|
Вторник
|
Изодеятельность
Математическая
Ручной труд
|
Сюжетно-ролевая игра
Двигательный центр
|
Среда
|
Театральная
Сенсорно-конструктивная
|
Сенсорно-конструктивная деятельность
|
Четверг
|
Речевая деятельность
Музыкальная
|
Настольно-печатные игры
Двигательный центр
|
Пятница
|
Хозяйственно-бытовой труд
|
Сюжетно-ролевая игра
Речевая деятельность
|
3.4. Содержание психолого - педагогической работы по освоению образовательных областей.
Сентябрь
|
Октябрь
|
Тема: Мой детский сад
|
Тема: Наша семья
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Тема: Дары осени
|
Тема: Животный мир
|
Январь
|
Февраль
|
Тема: Здравствуй, зимушка – зима!
|
Тема: Профессии бывают разные
|
Март
|
Апрель
|
Тема: Безопасность
|
Тема: Времена года
|
Май
|
|
Тема: Встречаем лето
|
|
3.5. Система профилактической и оздоровительной работы.
Мероприятия
|
Периодичность выполнения
|
сроки
|
1. Проведение обследований по скрининг программе и выявление патологий
|
1 раз в год
|
Сентябрь
|
2. Лабораторные исследования: (общий ан.крови, мочи, кал на я/глист,на диз группу)
|
1 раз в год
|
Сентябрь
|
3. Антропометрические измерения
|
2 раза в год
|
Октябрь-май
|
4. Профилактические прививки
|
По календарному графику
|
В течение года
|
5. Проведение реакции Манту
|
2 раза в год
|
Октябрь-апрель
|
6. Осмотр детей на педикулез и чесотку
|
1 раз в неделю
|
В течение года
|
7. Вакцинация против гриппа
|
1 раз в год
|
Октябрь
|
8. Сезонная профилактика простудных заболеваний: (поливитамины, экстракт элеутерококка,настойка шиповника, оксол.мазь, полоскание зева солев.р-ром)
|
Во время эпидемии
|
Ноябрь-февраль
|
9. Йодопрофилактика эндемического зоба
|
Постоянно
|
В течение года
|
10.Закаливающие процедуры: (воздушные ванны, хождение босиком, влажное обтирание лица рук шеи, полоскание холодной водой носоглотки)
|
Ежедневно
|
В холодное время года
|
11. Организация рационального питания
|
Постоянно
|
В течение года
|
12. Витаминизация третьих блюд аскорбиновой кислотой
|
Постоянно
|
В течение года
|
13. Создание необходимого санитарного режима: (тепло, свет, вода, чистота)
|
Постоянно
|
В течение года
|
14. Соответствие мебели и оборудования санитарно-гигиеническим нормам
|
Постоянно
|
В течение года
|
15. Санпросвет работа: (оформление уголка здоровья, выпуск газет, журналов индивидуальные и групповые беседы, анкетирование родителей)
|
1 раз в 2 месяца
|
В течение года
|
3.6. Условия реализации образовательной программы, использование отдельных компонентов предметно-пространственной среды.
Предметно-развивающая среда группе раннего возраста
Зона
|
Оборудование
|
Деятельность детей и их поведение.
|
Развитие мелкой моторики.
|
Шнурки, овощи, фрукты, матрешки, овощи, геом. фигуры
|
Нанизывание бусин, сделать рисунок, решить пример.
|
Развитие сенсорики
|
Разноцветные ленты, шарики, игрушки-вкладыши, сухой бассейн
|
Игры на определение цветов и размеров предметов.
|
Развитие речи «мини библиотека»
|
Книги разных серий
|
Рассматривание книг, пересказ друг другу, составление связных рассказов, работа с педагогом над произношением звуков и слогов.
|
Уголок конструирования
|
Брусовый материал, различные конструкторы
|
Создание нового макета, сюжетные и развивающие игры
|
Настольные игры
|
Домино, пазлы, лото и др.
|
Собирает пазлы разной сложности, соблюдает правила игры
|
Продуктивная изобразительная деятельность
|
Карандаши, фломастеры, гуашь, акварель, пластилин, бумаги, раскраски
|
Традиционные и нетрадиционные методы рисования и лепки.
|
Настольный театр «В гостях у сказки»
|
Настольные сказочные персонажи.
|
Играет по сюжетом сказок прочитанных произведений.
|
Напольные
|
Коврики, кубики, конструкторы
|
Создает и строит конструкции
|
Предметно-развивающая среда в дошкольной группе
Зона
|
Оборудование
|
Деятельность детей и их поведение
|
«Мини библиотека»
|
Энциклопедии, книги разных серий по темам
|
Рассматривание книг, пересказ друг к другу, составление связных рассказов, работа педагога над произношением звуков и слов
|
Уголок конструирования
|
Различные конструкторы, брусковый материал
|
Развитие фантазии, создание нового макета, сюжетные и обучающие игр
|
Настольные игры
|
Шашки, домино, лото, пазлы, игры-головоломки, «головоломки Пифагора», « Танграм», и т.д.
|
Развивают пространственные представления, воображение, сообразительность, смекалку, находчивость.
|
«Салон красоты»
|
Зеркало, расчески, фен, плойки, бигуди, пульверизатор, ножницы, фартук, салфетки
|
Сюжетно – ролевая игра, распределение ролей, разыгрывание ситуаций.
|
Продуктивная изобразительная деятельность «Палитра красок».
|
Карандаши, фломастеры, акварельные краски, пластилин
|
Традиционные и нетрадиционные методы рисования и лепки. Вырезание узоров, силуэтов.
|
Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников.
Цели и задачи:
развитие индивидуальности каждого ребенка;
познавательной активности;
развитие художественно – творческих способностей и эстетических представлений;
сохранение здоровья и формирование привычки к здоровому образу жизни;
адаптация личности к различным социальным ситуациям микро и макро среды,
опыт социальных отношений
Формы работы с родителями:
первичная запись в д/с и беседа; анкетирование
наглядно – текстовая информация (буклеты, фотостенды и.т.д)
.день открытых дверей
родительское собрание
индивидуальная беседа воспитателем
участие общей в работе д/с.
консультация специалистов (логопед, психолог)
|
