Отчет о проделанной работе





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Дата публикации12.03.2015
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ТипОтчет
100-bal.ru > Астрономия > Отчет
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им Х.М.Бербекова»

Языковая практика

для студентов очной формы обучения

1 курса направления

032700.62- «Филология»

Профиль «Зарубежная филология»

(немецкий язык)

Нальчик 2014 г.

дата

содержание

Отчет о проделанной работе

07.07.14.

Kapitel 1- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Beantworten Sie die Fragen zum Kapitel?

  3. Grammatische Übungen: Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen.

  4. Wortschatzarbeit.

  5. Schreibeschule: Schreiben Sie eine Nacherzählung.




08.07.14.

Kapitel 2- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Beantworten Sie die Fragen zum Kapitel?

  3. Wortschatzarbeit.

  4. Hörverständnis.

  5. Schreibschule: Schreiben Sie einen kleinen Aufsatz „Ein Zwerg hat alles gesehen“.




09.07.14.

Kapitel 3- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Hörverständnis: Hören Sie den Text von der CD und tragen Sie die fehlenden Verben ein.

  3. Grammatische Übungen: Perfekt.

  4. Wortschatzarbeit.




10.07.14.

Kapitel 4- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Hörverständnis: Hören Sie den Text von der CD und tragen Sie die fehlenden Verben ein.

  3. Grammatische Übungen.

  4. Wortschatzarbeit.




11.07.14.

Kapitel 5- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Hörverständnis Hören Sie den Text von der CD und tragen Sie die fehlenden Wörter ein.

  3. Grammatische Übungen: Kausalsätze mit weil.

  4. Wortschatzarbeit.

  5. Schreibschule: Schreiben Sie das Märchen zu Ende.




12.07.14.

Kapitel 6- lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.

Arbeit an dem Kapitel:

  1. Textverständnis: Kreuzen Sie an, richtig oder falsch?

  2. Schreibschule: Beschreiben Sie den Inhalt des Kapitels.




13.07.14.

Lektion 10- Den Text 1, den Text 2 lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.- S. 192-193.

  1. Arbeit an dem Wortschatz: Bilden Sie ungefähr 10-15 Sätze mit allen unbekannten Wörtern dieser Lektion.

  2. Grammatische Übungen: Üb. 1-6, S.194-195.

  3. Übungen zur Wortbildung: Üb. 1-2., S.199.

  4. Lexikalische Übungen: 1-3, S.200.




14.07.14.

Lektion 11- Den Text lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.- S.204-205.

  1. Arbeit an dem Wortschatz: Bilden Sie ungefähr 10-15 Sätze mit allen unbekannten Wörtern dieser Lektion.

  2. Grammatische Übungen: Üb. 1-3, S.206-207, Üb. 7-9, S. 207-208.

  3. Übungen zur Wortbildung: Üb. 1-2., S.208-209.

Lexikalische Übungen: 1-4, S.209-211.




15.07.14.

Lektion 12- Den Text lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.- S.213-215.

  1. Arbeit an dem Wortschatz: Bilden Sie ungefähr 10-15 Sätze mit allen unbekannten Wörtern dieser Lektion.

  2. Grammatische Übungen: Üb. 1,4,7,9 S.216-218.

  3. Übungen zur Wortbildung: Üb. 1-2., S.218-219.

Lexikalische Übungen: 1-4, S.220.




16.07.14.

Lektion 13- Den Text lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.- S.222-224.

  1. Arbeit an dem Wortschatz: Bilden Sie ungefähr 10-15 Sätze mit allen unbekannten Wörtern dieser Lektion.

  2. Grammatische Übungen: Üb. 1-2, 4,5 S.224-226.

  3. Übungen zur Wortbildung: Üb. 1-5., S.228.

Lexikalische Übungen: 1-4, S.229.




17.07.14.

Lektion 14- Den Text lesen, übersetzen, nacherzählen, die unbekannten Wörter herausschreiben.- S.233-236.

  1. Arbeit an dem Wortschatz: Bilden Sie ungefähr 10-15 Sätze mit allen unbekannten Wörtern dieser Lektion.

  2. Grammatische Übungen: Üb. 1-4, S.237-238.

  3. Übungen zur Wortbildung: Üb. 1-3, S.239-240.

Lexikalische Übungen: 2-4, S.240-241.




18.07.14.

Итоговая контрольная работа.




19.07.14.

Подведение итогов.




Список рекомендуемой литературы:

Gebrüder Grimm. Das tapfere Schneiderlein, 2003. Buch + CD.

Ивлева Г.Г., Раевский М.В. Немецкий язык: учебник. М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Омега-Л», 2007.

Мельникова В.К. Testen Sie Ihr Deutsch. СПб, 2003.

Тагиль И.П. Deutsche Grammatik in Übungen.СПб, 2012.

Вернер Г. Немецкий язык. Практикум по грамматике. М.,2010.

Камянова Т. Практический курс немецкого языка, Москва: 2013

Листвин Д.А. Современный немецкий практический курс для начинающих. М.: 2013 г.

Итоговая контрольная работа.


  1. Setzen Sie die Endungen ein.

Dieses groß... Zimmer ist unser Wohnzimmer.

Ich wohne im dritt... Stock.

Heute hat sich bei der alterst... Schwester die ganz... Familie versammelt.

Der bunt... Teppich gefällt allen.

In diesem groß... Geschäft kann man alles kaufen.

Jeden frei... Tag besuche ich meine Freunde.

Ich habe den ganz... Tag gearbeitet.

Welches deutsch... Buch soll ich dir geben?

Jenes deutsch... Buch ist sehr interessant.

Er wohnt in jenem fünfstöckig... Haus.

Im Erdgeschoss unser... Hauses liegen ein groß... Lebensmittelgeschäft und eine alt... Apotheke.

Morgens wasche ich mich mit kalt... Wasser.

„Lieb... Freund, ich lade dich herzlich zu meinem Geburtstag ein", stand auf der Einladungskarte.

Schon... Wetter haben wir heute, nicht wahr?


  1. Schreiben Sie den Text im Präteritum.

Ich komme in die Hochschule kurz vor neun.

Punkt neun läutet es, und es wird still.

Vor der Stunde öffnen wir das Fenster und wischen die Tafel ab.

In der Stunde lesen wir den bekannten Text und beantworten die Fragen des Lehrers, dann schreiben wir eine Übersetzung.

Am Ende der Stunde sehen wir einen kurzen Lehrfilm. Alle verstehen ihn gut, und er gefällt uns. In der großen Pause gehen wir in den Speisesaal und essen dort zu Mittag.

Ich stehe schnell auf und gehe ins Bad.

Ich wasche mich kalt und putze mir die Zähne.

Ich mache alles schnell. Ich habe es eilig.

Ich esse ein belegtes Brötchen und trinke eine Tasse Kaffee dazu.

Beim Frühstück höre ich im Radio Nachrichten.

Es ist ein schöner Wintertag.

Ich fahre zu meinem Freund Peter aufs Land.

Mein Freund freut sich sehr über das Wiedersehen.

Wir unterhalten uns über allerlei Interessantes.


  1. Verwandeln Sie die in Klammern stehenden Sätze in Objektsätze.

Mein Freund sagt... (er hat zwei Kinokarten besorgt).

Ich glaube ... (der neue Film muss interessant sein).

Man sagt... (die neue Bilderausstellung ist interessant).

Ich denke ... (meine Schwester will auch mitkommen).

Hast du denn nicht gehört... (es klopft an der Tür).

Er denkt... (er muss sich ein wenig ausruhen).

Willst du nicht... (ich helfe dir).

Die Bibliothekarin sagt... (dieses Buch ist leider ausgeliehen).

Die Bibliothekarin sagt mir ... (sie vergisst meine Bitte nicht).

Ich meine ... (er hat Recht).

Der Sportler fühlt... (er kann nicht mehr laufen).

Sie will... (wir besuchen den Supermarkt zusammen).

Wünschst du ... (wir arbeiten an dieser Übersetzung zusammen).

Der Lektor fordert... (wir arbeiten regelmäßig).


  1. Verbinden Sie folgende Sätze durch die Konjunktionen „weil", „da", „denn".

Wir müssen heute mit unserer Arbeit fertig werden. Wir wollen am Abend ins Theater gehen.

Peter soll die Karten besorgen. Er wohnt ganz in der Nähe des Theaters.

Er studiert den Spielplan genau. Er will ein interessantes Stück auswählen.

Der Film macht auf ihn einen tiefen Eindruck. Er will sich diesen Film noch einmal ansehen.

Der Pulli ist ihr zu eng. Sie will eine Nummer größer anprobieren.

Mein Bruder kann nicht in die Disko gehen. Er hat viel zu tun.

Ich kann nicht zu dir kommen. Ich muss meinen jüngeren Bruder in die Sportschule bringen.

Er leiht in der Bibliothek die nötigen Bücher aus. Er muss sich auf die Prüfungen vorbereiten.

Er arbeitet jetzt sehr viel. Er muss bald ein Referat halten.

Wir müssen ein Taxi nehmen. Unsere Zeit ist knapp.

Ich bin in der Stadt fremd. Ich muss immer wieder nach dem Weg fragen.


  1. Setzen Sie die eingeklammerten Verben im Perfekt ein.

Mein Bruder ... Architekt... (werden).

Um wie viel Uhr... du heute ... (erwachen)?

Ich ... gestern im Theater ... (sein).

... ihr ins Kino ... (gehen)?

Ich mit meiner Schwester darüber... (sich unterhalten).

Was ... du im Theater ... (sehen)?

Wie viel Stunden ... ihr... (arbeiten)?

Er ... am Wochenende bei uns... (bleiben).

Dieser Student... nach Österreich ... (fahren).

Worüber ... er mit dir ... (sprechen)?

Wann ... Sie das Abitur... (machen)?

... dir die Arbeit gut... (gelingen)?

Was ... denn ... (geschehen)?

Wann ... deine Eltern in dieses Haus ... (einziehen)?

Gestern ... es den ganzen Tag ... (regnen).


  1. Ergänzen Sie die Sätze durch den Infinitiv mit „zu".

Es ist nicht einfach, ... (ein erfolgreicher Geschäftsmann werden).

Es ist interessant,... (ins Ausland reisen).

Es ist schwer,... (allein, leben).

Es ist kein leichtes Problem,... (ein guter Studentenjob, finden).

Es ist angenehm,... (in, der Park, spazieren gehen).

Ich habe heute keine Lust,... (am Referat, weiter, arbeiten).

Es ist gesund,... (ein Spaziergang, am Abend, machen).

Am Wochenende brauche ich nicht,... (früh, aufstehen).

Hier ist es schwer,... (ein Parkplatz, finden).

Er hat den Wunsch,... (feiern, auf dem Lande, seinen Geburtstag).

Er hat vorgeschlagen, ... (in, die Sommerferien, eine Seereise, machen).

Er bittet mich,... (er, mein Wörterbuch leihen).


  1. Verbinden Sie die Sätze durch die Konjunktionen wenn, als.

Es war spät. Ich kam nach Hause.

Ich erwachte. Es war schon 10 Uhr morgens.

Ich werde dich besuchen. Ich habe Zeit.

Ich freute mich immer. Ich erhielt einen Brief von dir.

Ich übersetze den Text aus dem Russischen ins Deutsche. Ich benutze immer das Wörterbuch.

Es läutete zur großen Pause. Alle liefen in die Mensa.

Der Frühling kam. Ich machte meine Ferienpläne.

Du kommst zu mir. Ich werde dir viel Neues erzählen.

Ich sah meinen Schullehrer. Ich begrüße ihn immer schon von weitem.

Sein älterer Bruder schenkte ihm eine Filmkamera. Er hatte sein Abitur gemacht.

Der Professor hatte seine Vorlesung beendet. Die Studenten stellten Fragen an ihn.

Wir werden ins Grüne fahren. Ich bin mit meinem Referat fertig.

Ich unterhalte mich mit Musik. Ich bin müde.


  1. Setzen Sie, wo nötig, die richtige Präposition ein.

Die Wohnung besteht... drei Zimmern.

Unser Erfolg hängt... ihrer Hilfe ab.

Der Malerarbeitet schon lange ... seinem Bild.

Ich habe keine Uhr und muss jemanden ... der Zeit fragen.

Ich bitte dich ... Verzeihung.

Er wartet ... deine Antwort.

Unsere Mannschaft hofft ... den Sieg.

Die Mitarbeiter sprechen... den Chef.

Es geht... Leben und Tod.

Die Polizei sorgt ... Ruhe bei der Demonstration.

Du musst beim Fahren ... die Verkehrsregeln achten.

Er träumt ... der Reise nach Mallorca.

Anna riecht ... französischem Parfüm.

Sie glaubt ... die Ehrlichkeit der Menschen.

Warum denkst du immer nur ... deine Probleme?


  1. Setzen Sie, wo nötig, die richtige Präposition mit dem Verb ein.

Der Kunde ... den Verkäufer nach dem Preis der Ware.

Der Roman ... aus vier Kapiteln.

Mein Mann ... von diesem Auto.

In diesem Artikel... ... um das Studentenleben.

Der Chef... über die Situation in der Firma.

Unsere Pläne ... von unserem Chef... .

Der Kuchen ... nach Honig.

Die Oma ... für ihre Katzen.

Frank ... Maria um ihre Telefonnummer.

Peter... nur an seine Arbeit.

Ich... nicht an seiner Kompetenz.

In Europa ... viele Menschen an den Gott.

Mein Vater hat sehr viel Arbeit und muss in diesem Jahr auf den Urlaub ....

Wir... auf seine Ehrlichkeit.
10. Schreiben Sie die fehlenden Endungen der Demonstrativpronomen.

1. Auf dies... Straße befinden sich nur große Geschäfte.

2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors.

3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise.

4. Mit jen... jungen Leuten studiere ich an der Hochschule.

5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung.

6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders streng.

7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer.

8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut.

9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen.

10. Das Theater liegt jen... Gebäude gegenüber.

11. Die Bäume dies... Parks sind sehr alt.

12. In jen... Klassenzimmer stehen sechs Schulbänke.
11. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Сначала все обдумай, потом действуй.

Тогда я не знал, какая это трудная работа

Они строили планы на лето.

Мы открыли нечто совершенно великолепное.

Моника любит своих родителей.

Старый мастер очень любил этого мальчика.

Студенты восхищались эрудицией профессора.

Я восхищаюсь твоей выдержкой.

Мы любовались видом на море.

Когда приходит пора отпусков, начинаются поиски модной одежды.

За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Не так страшен черт, как его малюют.

Хорошо, что приглашаешь своих родителей на праздник.

Он говорит, что поезд прибывает вовремя.

Сначала убежал Эде, потом за ним устремился Фите.

Тогда этот писатель не был еще известным.

Астроном открыл новую звезду.

В саду пахло цветами.

Спортсмен, вероятно, уже установил рекорд.

Говорят, что он преодолел все препятствия.

Ей надо торопиться.

Тебе не нужно меня провожать.

Туристы охотно посещают музей.

Школьники поздравляют учителя с днем рождения.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Хорошо смеется тот, кто смеется последним.

Яблоко от яблони недалеко падает.

Он просит, чтобы я взял его с собой.

Он обещает, что вернет деньги на будущей неделе.

Говорят, что он был в командировке.

Старого профессора сердечно приветствовали студенты.

Трудности были преодолены.

Это явление, кажется, связано с электричеством.

Кажется, культура этого народа существовала уже семь веков до нашей эры.

Хозяйка любезно приняла гостей.

Наш телевизор принимает несколько программ.

Критик строго судит о новом рассказе писателя.

Мать всегда улыбается, когда вспоминает об этом эпизоде.

Исключение подтверждает правило.

Один раз увидеть лучше, чем сто раз услышать.

Не боги горшки обжигают.

Он говорит, что мы выходим на следующей остановке.

Хорошо, что он вовремя обращается к врачу.

Стоит только вспомнить об этом стихотворении.

Вам стоит только нажать на кнопку.

Ее спросили о месте рождения.

Новый балет уже поставлен.

Он всегда умеет дать правильный ответ.

Египтяне умели использовать химию для медицинских целей.

Когда я пришла к портнихе, платье было еще не готово.

Сытый голодного не разумеет.

В здоровом теле здоровый дух.

Человеку свойственно ошибаться.

Хорошо, что он вовремя обращается к врачу.

Я хотел бы знать, где и когда мы встречаемся.

Прохожий спрашивает меня, где находится театр.

Критик строго судит о новом рассказе писателя.

Студенты восхищались эрудицией профессора.

Когда он шел по улице, начался дождь.

Я уверен, что не смогу перевести это без твоей помощи.

Профессор говорит, что нам нельзя находиться в лаборатории.

Дурной пример заразителен.

Яйца курицу не учат.

Школьники поздравляют учителя с днем рождения.

Старого профессора сердечно приветствовали студенты.

Мы открыли нечто совершенно великолепное.

Тогда этот писатель не был еще известным.

Он, вероятно, был в командировке.

Это не обязательно должно быть из стекла.

Нужно только следующее добавить.

Это явление, кажется, связано с электричеством.

Мать всегда улыбается, когда вспоминает об этом эпизоде.

Я хотел бы знать, где и когда мы встречаемся.

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