Урок- практикум : «КРОВЬ- НОСИТЕЛЬНИЦА ЖИЗНИ .»
ЦЕЛИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: сформировать знания о составе крови ,ее строении и функциях.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать самостоятельность и творческий подход в решении познавательной и практической задач.
РАЗВИВАЮЩАЯ : развивать логическое мышление, умение проводить анализ ,сравнение ,обобщение ,формировать практические умения.
МЕТОДЫ: словестно-наглядный, поисковыи, контроль, практический.
ТЕХНОЛОГИЯ: проблемно-диалогового обучения
ХОД УРОКА
1.Элемент рефлексии:
Что такое здравствуй-лучшее из слов,
Потому что здравствуй-значит будь здоров!
Здравствуйте! Я желаю всем вам здоровья.
Какое у вас настроение? Готовы ли к сегодняшнему уроку? (покажите карточки)
2.Сообщение темы урока с мотивирующим приемом.
В эту жидкость верили как в нечто таинственное . В ней признавали огромную силу. Этой жидкостью скрепляли священные тайны.
Какая тема нашего урока? «Кровь-носительница жизни.»
Древние греки приносили кровь в жертву своим богам. Древнегреческие философы считали кровь носителем души. Древнегреческий врач Гиппократ лечил душевно больных людей кровью здоровых ,считая что в ней здоровая душа. Действительно, кровь самая удивительная ткань нашего организма.
« Кровь надо знать , совсем особый сок.» (Мефистофель)
Что такое кровь? Каковы ее функции? Какой состав крови?
3.Постановка проблемы: В организме человека 5л. Крови, в ней может раствориться 10мл кислорода, а для удовлетворения потребностей организма человека необходимо 200мл. кислорода в минуту. Если кровь не обеспечивает потребности организма человека в кислороде растворяя его, значит должны быть вещества, способные связывать кислород и в виде соединений транспортировать его к тканям. Что это за вещество? (гемоглобин).
Дыхательный пигмент, вещество крови обратимо связывающее молекулярный кислород.
Строение и функции гемоглобина.
НВ+О2=оксигемоглобин; НВ+СО2= карбогемоглобин; НВ+СО-карбоксигемоглобин.
У человека гемоглобин упакован в особые клетки- эритроциты.
4.Выполнение лабораторной работы «Сравнительная характеристика клеток крови человека и лягушки»
ЦЕЛЬ : Выявить что представляют собой эритроциты, и как они приспособлены к выполнению транспортной функции.
ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, микропрепараты крови человека и лягушки.
Рассмотреть микропрепараты крови человека и лягушки ,заполнить таблицу.
признаки
|
Эритроциты человека
|
Эритроциты лягушки
|
1.окраска
|
розовая
|
красная
|
2.форма
|
Двояковогнутый диск
|
округлая
|
3.наличие ядра
|
нет
|
есть
|
4.количество в1мм
|
4-5млн
|
0,38млн
|
5.размер
|
7-8мкм
|
22мкм
|
Вывод: эритроциты человека двояковогнутой формы ,без ядра, имеют большую суммарную поверхность, и транспортируют больше кислорода. Кровь человека идеально подходит к выполнению газовой функции.
Каждую секунду в организме человека разрушаются от2 до 10млн эритроцитов. Cкорость распада эритроцитов и замещения их новыми зависит от содержания кислорода в атмосфере .Низкое содержание кислорода стимулирует процесс образования эритроцитов ,что наблюдается в высокогорных районах, где воздух сильно разряжен.
Анэмия ,ее причины, лечение.
5.Алкогольтакже оказывает разрушение красных кровяных телец.
Цель опыта: показать и объяснить ,что алкогольные напитки вызывают разрушение эритроцитов.
ОБОРУДОВАНИЕ: штатив,2пробирки,10мл крови,р-_р спирта,р-р поваренной соли.
Ход опыта: в пробирка налить по 5мл крови, в одну добавить р-р этилового спирта, в другую физиологический р-р .взболтать содержимое пробирок. Обратить внимание на то ,что в пробирке с физиологическим раствором содержимое остается мутным, т.к. эритроциты не разрушаются потому что физиологический раствор близок по составу к плазме крови, а в пробирке с этиловым спиртом содержимое становится прозрачным т.к, эритроциты разрушаются под действием алкоголя, хотя концентрация его соответствовала содержанию в столовых винах.
Еще в древние времена люди считали кровь носительницей жизни и пытались использовать ее чудесные свойства для спасения раненых, возвращения здоровья больным. В 16в во Франции было произведено первое переливание крови умирающему юноше перелили кровь ягненка .Юноша выжил, но дальнейшие попытки были неудачными.В1919г в Англии было доказано, что для переливания нужно использовать только кровь человека, но и эти попытки не всегда успехом .На эти вопросы ответил чешский ученый Я Янский. Он выделил 4 группы крови.
Чем отличаются группы крови?
Какое значение имеет резус-фактор при переливании крови?
6.Схема переливания крови в тетради с печатной основой №76.
После открытия групп крови переливание стало могучим средством в борьбе за спасение человеческой жизни.
7.Приготовление микропрепарата мазка крови человека и рассматривание его при помощи цифрового микроскопа.
8. Сообщение уч-ся «Дуэль у Черной речки»
9.Закрепление
Выбрать верные утверждения задание «Дозвонись»
Решение биологических творческих задач
1.При быстром восхождении на гору у туристов развивается горная болезнь ,одышка ,сердцебиение, головокружение, слабость .Эти признаки при частой тренировке проходят. Предположите, какие изменения происходят при этом в организме человека.
2.В одной популярной книге было сказано: «В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушения и опускаются на дно, но миллионы новых кораблей выходят из гавани вновь в плавание.» О каких кораблях идет речь?
3.Преступник , чтобы скрыть следы преступления сжег окрававленную одежду, однако судебно-медицинская экспертиза на основании анализа пепла установила наличие крови на одежде. Каким образом?
10. Домашнее задание
Составить рассказ «Путешествие эритроцитов»
Рефлексия:
Вам понравился урок? Какое у вас настроение? За что вы хотите себя похвалить? |
