Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология, очной формы обучения

Скачать 250.06 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология, очной формы обучения
Дата публикации	12.01.2015
Размер	250.06 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ /Волосникова Л.М./

__________ _____________ 2011г.
Динамика генофондов популяций растений и животных

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 – Биология, магистерская программа «Экологическая генетика», очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________/Шаповалов С.И./

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики «25» 04 2011 г. № протокола 12

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ___11_____стр.

Зав. кафедрой ______________________________/Пак И.В./

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК биологического факультета «28» 03 2011 г. № протокола 3

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Мелентьева А.А./

«______»_____________2011г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Биологический факультет

Кафедра экологии и генетики

Шаповалов С.И.

Динамика генофондов популяций растений и животных

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 – Биология, очной формы обучения.

Магистерская программа: «Экологическая генетика»

Тюменский государственный университет

2011

Шаповалов С.И. Динамика генофондов популяций растений и животных. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 – Биология, очной формы обучения. Магистерская программа: «Экологическая генетика». Тюмень, 2011, 9 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Динамика генофондов популяций растений и животных [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экологии и генетики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

заведующая кафедрой экологии и генетики Тюменского государственного университета, д.б.н. Пак И.В.

Пояснительная записка.
1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины «Динамика генофондов популяций растений и животных» является получение базовых знаний об эволюционных процессах животных и растений, о научных и прикладных аспектах использовании эволюционной теории. В процессе изучения дисциплины магистры решают следующие задачи: в систематизированной форме получают знания о генетической структуре популяций животных и растений, исследуют общие принципы микроэволюции, познают особенности изменения генофонда в процессе хозяйственность деятельности человека, выясняют общие закономерности эволюции человека.

Учебно-методический комплекс «Динамика генофондов популяций животных и растений» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Динамика генофондов популяций растений и животных» относится к циклу М2. Математический и естественнонаучный цикл: дисциплины по выбору. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами Б.1. Гуманитарного, социального и экономического цикла: базовой частью и Б.3. Профессионального цикла: базовой (общепрофессиональной) частью: экономикой; биологией размножения и развития; ботаникой; зоологией; микробиологией, физиологией человека и животных,. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по ботанике, зоологии, генетике, теории эволюции; умение использовать современные образовательные и информационные технологии.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: ботаники, зоологии, генетики, теории эволюции.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (ПК-7);

- профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: особенности популяционной структуры различных групп организмов, влияние на популяцию отдельных эволюционных факторов, структуру популяций, ее динамические показатели, организацию популяций, управление генофондом популяции.
Уметь: демонстрировать базовые представления по организации популяций, применять их на практике, обсуждать полученные результаты
Владеть: навыками к преподаванию дисциплины «Динамика генофондов популяций животных и растений», ведению дискуссии по вопросам популяционной структуры различных групп организмов, структуре популяций.

Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Тематический план

Таблица 1.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.		Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Формы контроля
№	Тема	недели семестра	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Формы контроля
1.	Понятие популяции, ее экологические и генетические признаки. Генофонд. Понятие мобилизационного резерва изменчивости.	1	1	2	3		Устный опрос: ответ на семинаре
2.	Полиморфизм популяции Понятие идеальной популяции. Закон Харди-Вейнберга	2	1	2	3		Устный опрос: ответ на семинаре
3.	Мутационный процесс как фактор эволюции. Классификация и частота мутаций. Рекомбинация генов	3-4	2	2	4	2	Устный опрос: ответ на семинаре
4.	Поток генов, дрейф генов.	5	1	2	3		Устный опрос: ответ на семинаре
5.	Генетическая дифференциация популяций	6-7	1	2	4		Устный опрос: ответ на семинаре
6.	Генетический анализ субпопуляционных систем	8	2	2	3	2	Реферат
7.	Полиморфизм белковых систем	9-10	2	2	4		Реферат
8.	Естественный отбор	11-12	1	1	3		Устный опрос: ответ на семинаре
9.	Вид видообразование	13	1	2	3		Устный опрос: ответ на семинаре
10.	Изменение генофонда животных и растений в процессе хозяйственной деятельности человека Химическое загрязнение окружающей среды	14	2	2	3	2	Реферат
11.	Генетический мониторинг природных популяций, его цели и методы	15	1	2	3		Реферат
	Итого (часов, баллов):	15	15	21	36	6	Зачет
	Из них в интерактивной форме		6			6

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов
№	Модули и темы	обязательные	Неделя семестра	Объем часов
1.	Понятие популяции, ее экологические и генетические признаки. Генофонд. Понятие мобилизационного резерва изменчивости.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	1	2
2.	Полиморфизм популяции Понятие идеальной популяции. Закон Харди-Вейнберга	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	2	2
3.	Мутационный процесс как фактор эволюции. Классификация и частота мутаций. Рекомбинация генов	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	3-4	2
4.	Поток генов, дрейф генов	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	5	2
5.	Генетическая дифференциация популяций	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	6-7	2
6.	Генетический анализ субпопуляционных систем	Выполнение индивидуальных заданий (рефератов).	8	2
7.	Полиморфизм белковых систем	Выполнение индивидуальных заданий (рефератов)	9-10	2
8.	Естественный отбор	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	11-12	1
9.	Вид видообразование	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах).	13	2
10.	Изменение генофонда животных и растений в процессе хозяйственной деятельности человека Химическое загрязнение окружающей среды	Выполнение индивидуальных заданий (рефератов).	14	2
11.	Генетический мониторинг природных популяций, его цели и методы	Выполнение индивидуальных заданий (рефератов).	15	2
	ИТОГО:		15	21

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.
1.	Генетический полиморфизм белков и ДНК (магистратура)				+	+	+	+	+
2.	Механизмы модификационной изменчивости			+			+		+
3.	Динамика генофондов популяций человека										+	+

Содержание дисциплины

Понятие популяции, ее экологические и генетические признаки. Генофонд. Понятие мобилизационного резерва изменчивости.

Понятие популяции, экологические и генетические признаки. Определение генофонда. Мобилизационный резерв изменчивости, его размеры.

Полиморфизм популяции Понятие идеальной популяции. Закон Харди-Вайнберга.

Полиморфные и мономорфные популяции. Типы полиморфизма. Значение полиморфизма в поддержании адаптированного состояния популяции. Понятие равновесной популяции. Закон Харди-Вайнберга.

Мутационный процесс как фактор эволюции. Классификация и частота мутаций. Рекомбинация генов.

Определение мутации. Классификация мутаций, их частота. Рекомбинация генов. Мутации как материал для эволюции.

Поток генов, дрейф генов.

Расселение организмов. Изменение генофонда популяции-реципиента в результате вселения пришлых особей.

Генетическая дифференциация популяций.

Генетическая дифференциация популяций. Субпопуляционные группировки особей. Роль хоминга (гнездового консерватизма) в обособлении внутрипопуляционных группировок особей.

Генетический анализ субпопуляционных систем.

Генетическая динамика субпопуляционной системы с меняющимися параметрами структуры и отбора. Динамика популяционной системы при взаимодействии дрейфа и потока генов.

Полиморфизм белковых систем.

Метод оценки белкового полиморфизма. Значение белкового полиморфизма. Показатели полиморфности популяции и уровень гетерозиготности белковых локусов.

Естественный отбор.

Реальность естественного отбора. Коэффициент отбора. Уровни отбора. Взаимодействие с другими эволюционными факторами.

Вид видообразование.

Вид и его структура. Критерии вида. Основные типы видообразования.

Изменение генофонда животных и растений в процессе хозяйственной деятельности человека.

Изменение генофонда вредных животных и растений. Перестройка генофонда домашних животных и культурных растений. Влияние промысла и акклиматизации на генофонд популяций.

Генетический мониторинг природных популяций, его цели и методы

Планы семинарских занятий

1. Понятие популяции, ее экологические и генетические признаки. Генофонд. Понятие мобилизационного резерва изменчивости.

Вопросы:

1. Основные признаки популяции.

2. Методы выделения популяции.

3. Динамические показатели популяции.
2. Полиморфизм популяции. Понятие идеальной популяции. Закон Харди-Вайнберга.

Вопросы:

1. Типы полиморфизма.

2. Понятие равновесной популяции.

3. Закон Харди-Вайнберга.
3. Мутационный процесс как фактор эволюции. Классификация и частота мутаций. Рекомбинация генов.

Вопросы:

1. Классификация мутаций, их частота.

2. Рекомбинация генов.

3. Мутации как материал для эволюции.
4. Поток генов, дрейф генов.

Вопросы:

1. Расселение организмов.

2. Понятие генофонда.

3. Дрейф генов.
5. Генетическая дифференциация популяций.

Вопросы:

1. Роль хоминга в обособлении внутрипопуляционных группировок особей.

2. Генетическая дифференциация популяций.
6. Генетический анализ субпопуляционных систем.

Вопросы:

1. Генетическая динамика субпопуляционной системы с меняющимися параметрами структуры и отбора.

2. Динамика популяционной системы при взаимодействии дрейфа и потока генов.
7. Полиморфизм белковых систем.

Вопросы:

1. Метод оценки белкового полиморфизма.

2. Значение белкового полиморфизма.

3. Показатели полиморфности популяции.

4 Уровень гетерозиготности белковых локусов.
8. Естественный отбор.

Вопросы:

1. Реальность естественного отбора.

2. Коэффициент отбора.
9. Вид видообразование.

Вопросы:

1. Вид и его структура.

2. Критерии вида.

3. Основные типы видообразования.
10. Изменение генофонда животных и растений в процессе хозяйственной деятельности человека.

Вопросы:

1. Изменение генофонда животных и растений.

2. Перестройка генофонда домашних животных и культурных растений.

3. Влияние промысла и акклиматизации на генофонд популяций.
11. Генетический мониторинг природных популяций, его цели и методы.

Вопросы:

1. Особенности генетического мониторинга.

2. Методы генетического мониторинга природных популяций.

Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6. Генетический анализ субпопуляционых систем.

Темы рефератов:

1. Субпопуляционные группировки особей.

2. Динамика субпопуляционных систем при взаимодействии различных эволюционных факторов.

3. Роль хоминга и гнездового консерватизма в формировании субпопуляционных единиц.

7. Полиморфизм белковых систем.

Темы рефератов:

Методы изучения белкового полиморфизма.
Значение белкового полиморфизма в поддержании адаптированности популяции.
Показатели уровня белкового полиморфизма.

10. Изменение генофонда животных и растений в процессе хозяйственной деятельности человека. Химическое загрязнение окружающей среды.

Темы рефератов:

Доказательства реальности естественного отбора.
Уровни отбора.
Отбор к действию антропических факторов среды.

11. Генетический мониторинг природных популяций, его цели и методы.

Темы рефератов:

Цели и методы генетического мониторинга.
Генетический мониторинг растений.
Генетический мониторинг животных.

Образовательные технологии:

По всем темам дисциплины использование мультимедийных средств обучения (презентации). Использование проблемных и исследовательских методов при написании рефератов. Проведение занятий в интерактивной форме по теме 3: конференция «Мутации как материал для эволюции», теме 6: проведение групповой дискуссии «Устойчивость подразделенной популяции» и теме 10: ролевая игра «Изменение генофонда в процессе хозяйственной деятельности человека.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) по всем темам тематического планирования.

Основная литература:

1. Алтухов Ю. П. Генетические процессы в популяциях. М.: Изд-во Академкнига, 2003. 431 с.

2. Алтухов Ю.П. Динамика популяционных генофондов при антропогенных воздействиях. М.: Наука, 2004. 619 с.

4. Кайданов Л. З. Генетика популяций. М.: Мир, 1996. 386 с.

5. Картавцев Ю. Ф. Молекулярная эволюция и популяционная генетика: учеб. пособие для вузов. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2005. 233 с.

6. Пухальский В. А. Введение в генетику. М.: Из-во "КолосС", 2007. 223 с.

Хедрик Ф

Генетика популяций

2003

1. Смиряев А. В., Кильчевский А. В. Генетика популяций и количественных признаков. М.: Из-во "КолосС", 2007. 272 с.

Столповский Ю.А., Захаров И.А. Генофонды отечественных пород – национальное богатство России». М.: 2007, 48 с.

5. Яблоков А. В., Юсуфов А. Г. Эволюционное учение. М.: Изд-во Высш. шк., 2006. 310 с.

9.3. Интернет – ресурсы:

1. Официальный сайт издательства: «Наука» [электронный ресурс] / Режим доступа: htth://www.naukaran.ru., свободный.

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором по всем темам дисциплины. На факультете имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории, изданы методические указания для проведения семинарских занятий по всем темам курса.

Карта компетенций дисциплины «Динамика генофондов популяций растений и животных»

Компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала			Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	минимальный	базовый	повышенный
ПК-7	Понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения	Знает: о мировоззр енческом значение биологии, ее положении в системе наук	об истории биологии, формировании эволюционной теории.	о роли эволюционной теории в биологических исследованиях	о значение эволюционной теории в формировании научной картины мира	Тесты	Контрольная - работа
		Умеет: вести дискуссии и анализировать мировоззренческое значение полученных фактов	вести дискуссии о роли биологии в формировании научной картины мира.	оценивать значение своей работы в формировании научной картины мира	анализировать эволюционное и мировоззренческое значение полученных фактов в процессе исследования	Контрольная	Тесты
		Владеет: навыками ведения дискуссий и анализа полученных данных	ведения дискуссии по этой тематики	навыками подготовки докладов и сообщений по данной теме	навыками исследования и анализа полученных данных для формирования научного мировоззрения	Контрольная	Творческие задания
ПК- 9	Профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно- исследовательских и производственнно- технических работ по утвержденны м формам	Знает: о правилах подготовки и оформлений результатов научных исследований и рефератов	о правилах подготовки и магистерской диссертации	о правилах подготовки и написания краткого сообщения	о правилах подготовки и написания научной статьи	Тесты	Тесты
		Умеет: планировать исследования, и докладывать его результаты на конференциях различного уровня	планировать исследование анализировать его результаты	планировать исследование анализировать его результаты и докладывать на студенческих конференциях	планировать исследование анализировать его результаты и докладывать на конференциях различного уровня	тесты	Контроль ная работа
		Владеет: литератур ного поиска, выступлений информац ионных технологий	навыками работы с литературой и интернетресурсов	навыками публичных сообщений	навыками работы литературой и с интернетресурсов, а также публичных сообщений с использованием современных информационных технологий	тесты	Контроль ная работа

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федченко Е. А. Проблемы познаваемости истории растительного мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Биология очной формы обучения профилей Ботаника, Зоология, Физиология, Биоэкология
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология Трофимов О. В. Основные методы генетической инженерии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры неорганической и физической химии от «19» мая 2011 г. № протокола 12
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 от «29» августа 2013 г		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 от «29» августа 2013 г
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для магистров направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики 17 октября 2012 г., протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики «17»октября 2012 г., протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре...