Практикум история экономики

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ПРАКТИКУМ

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

НОВОСИБИРК 2005

• 
  Учебные цели
  

1. 
   Определить предмет и задачи курса
   
2. 
   Дать понятия национального и мирового хозяйства. Проследить этапы развития мирового хозяйства
   
3. 
   Проанализировать факторы, влияющие на специфику развития производительных сил и производственных отношений
   
4. 
   Дать классификацию стран в мировом хозяйстве
   
5. 
   Разобраться в направлениях перестройки мирового хозяйства, уяснить смысл понятия «новый мировой экономический порядок»
   

• 
  Новые понятия
  

• 
  Упражнения
  

1. 
   Заполните таблицу «Этапы развития мирового хозяйства»
   

2. 
   Раскройте содержание каждого из факторов, влияющего на экономическое развитие страны, что относится к каждому фактору, дополните те факторы, которые не названы в таблице:
   

• 
  Тесты
  

1. 
   Найдите правильный ответ.
   

1. 
   богатством природных ресурсов;
   
2. 
   географическим положением;
   
3. 
   относительно ранним промышленным переворотом;
   
4. 
   количеством и качеством рабочей силы;
   
5. 
   все ответы верны.
   

1. 
   ВНП на душу населения;
   
2. 
   темпы роста ВНП на душу населения;
   
3. 
   численность населения;
   
4. 
   темпы ее роста;
   
5. 
   золотой запас страны;
   
6. 
   темпы роста производительности труда.
   

1. 
   равные отношения всех стран ;
   
2. 
   равное представительство в международных экономических организациях;
   
3. 
   снятие торговых барьеров во взаимной торговле друг с другом;
   
4. 
   реструктуризация внешних долгов;
   
5. 
   все ответы верны.
   

• 
  Вопросы для самоконтроля
  

1. 
   Что является предметом изучения истории экономики?
   
2. 
   Каковы связи этого курса с другими науками?
   
3. 
   Каковы задачи курса истории экономики?
   
4. 
   Какие Вам известны этапы развития мировой экономики? Что лежит в основе каждого этапа?
   
5. 
   Какие факторы влияют на экономическое развитие каждой страны? Какие из факторов Вы считаете наиболее важными?
   
6. 
   Какова классификация стран в мировой экономике?
   
7. 
   Какие страны относятся к «азиатским тиграм»?
   
8. 
   Почему развивающиеся страны предложили «новый мировой экономический порядок»?
   
9. 
   Насколько вероятно разрешение в ближайшем будущем проблемы внешнего государственного долга для развивающихся стран?
   

• 
  Учебные цели
  

1. 
   Дать понятие о рабовладении как первой классовой антагонистической формации и о формах рабства.
   
2. 
   Уяснить особенности азиатского способа производства, дать историю термина и современное состояние проблемы.
   
3. 
   Особенности классической феодальной модели на примере Франции.
   
4. 
   Показать своеобразие развития феодальных отношений в различных странах Европы (Россия, Англия, Германия).
   
5. 
   Дать характеристику военно-феодальных отношений в Японии.
   
6. 
   Рассмотреть эволюцию домохозяйства, ремесла и торговли в доиндустриальную эпоху.
   
7. 
   Показать двойственный характер простейших форм капитала.
   

• 
  Новые понятия
  

• 
  Упражнения
  

1. 
   Найдите в каждой из форм рабства черты сходства и различия
   

2. 
   Допишите определение:
   

3. 
   Напишите типичные источники образования феодального фонда земель:
   

4. 
   Покажите, что означает экономическое и внеэкономическое принуждение:
   

5. 
   Поясните схему: барщина ---------- продуктовая рента --------- рента деньгами (оброк)-------- развитие рынков и городов --------- развитие цехового производства --------- простая кооперация ----------- мануфактура --------- фабрика
   

6. 
   Назовите основные признаки прогресса производительных сил феодализма.
   

7. 
   Допишите определения:
   

• 
  Тесты
  

1. 
   Выберите правильный ответ
   

1. 
   поголовное рабство;
   
2. 
   ограниченное рабство;
   
3. 
   рабство всего населения.
   

2. 
   Значение античного рабства заключается в том, что оно:
   

1. 
   способствовало разделению труда между земледелием и промышленностью в более крупном масштабе;
   
2. 
   создало условия для расцвета греческой науки, культуры, искусства;
   
3. 
   создало условия для укрепления Римской империи;
   
4. 
   все ответы верны.
   

3. 
   Выберите правильный ответ:
   

1. 
   производятся все продукты для собственного потребления из собственного сырья;
   
2. 
   члены семьи работают сами для удовлетворения своих потребностей;
   
3. 
   продукты производятся для продажи.
   

4. 
   Найдите правильные ответы:
   

1. 
   барщина;
   
2. 
   отработка на сеньора;
   
3. 
   оброк.
   

5. 
   Синокосе – это:
   

1. 
   национальная японская игра;
   
2. 
   игра слов, не имеющая реального содержания;
   
3. 
   совокупное название сословий.
   

• 
  Вопросы для самоконтроля.
  

2. 
   Можно ли назвать азиатский способ производства отдельным способом производства?
   
3. 
   Каково значение рабства в истории развития человечества?
   
4. 
   Как Вы можете объяснить выражение известного английского историка А.Д. Тойнби: «Возможно наше будущее можно расшифровать по книге греко-римского прошлого»?
   
5. 
   Каковы характерные черты феодального способа производства?
   
6. 
   Назовите источники образования фонда земель в феодальном обществе.
   
7. 
   Какие Вам известны формы феодальной эксплуатации? Чем они отличались?
   
8. 
   Что такое экономическое и внеэкономическое принуждение?
   
9. 
   Чем отличался английский феодализм от французского?
   
10. 
    Каковы особенности японского феодализма?
    
11. 
    Что такое домохозяйство? Какие его виды Вам известны?
    
12. 
    Чем отличалось ремесло развитого феодализма от ремесла раннего феодализма?
    
13. 
    В чем выразился прогресс производительных сил феодализма?
    
14. 
    Почему мы говорим о двойственности роли торгового и ростовщического капитала?
    

• 
  Учебные цели
  

1. 
   Проследить эволюцию помещичьего землевладения в Германии, Англии, Франции и России.
   
2. 
   Дать анализ развития промышленности до капитализма в основных европейских странах.
   
3. 
   Раскрыть предпосылки развития товарного хозяйства, показать роль денег и их эволюцию.
   
4. 
   Сравнить типы развития капитализма в XVII веке в разных странах.
   
5. 
   Показать отличия в формировании капитализма в Японии и в США.
   
6. 
   Отметить причины монополизации экономики и ее интернационализации.
   
7. 
   Проанализировать модели смешанной экономики.
   

• 
  Новые понятия
  

• 
  Упражнения
  

1. 
   Условия возникновения товарного хозяйства:
   

1. 
   общественное разделение труда;
   
2. 
   ?;
   
3. 
   ?.
   

2. 
   Заполните таблицу «Типы развития капитализма в XVII веке»
   

3. 
   Раскройте основное содержание каждой из названных функций денег:
   

А

B

C

D

		Торгово-	сбытовая	контора
A		B		C		D

• 
  Тесты
  

1. 
   Выберите правильный ответ:
   

1. 
   установление изгороди вокруг своего участка;
   
2. 
   ограждение новых пастбищ частоколом;
   
3. 
   процесс обезземеливания крестьян.
   

2. 
   Найдите правильный ответ:
   

1. 
   ускоренное развитие промышленности;
   
2. 
   преимущественную занятость населения страны в промышленности;
   
3. 
   переход от мануфактурной стадии развития капитализма к машинной (фабричной).
   

3. 
   Капитализм в России отличался от капитализма ведущих западных держав тем, что:
   

1. 
   именно государство создавало наиболее крупные мануфактуры;
   
2. 
   был основан на принудительном труде;
   
3. 
   было существенное отставание в уровне техники и технологии.
   

1. 
   был неэффективен из-за высоких издержек по поиску субъектов, готовых к обмену именно на те товары, которые нужны продавцу;
   
2. 
   был неудобен;
   
3. 
   препятствовал развитию общественного разделения труда;
   
4. 
   основывался на совпадениях потребностей в обмениваемых товарах;
   
5. 
   имели место все перечисленные выше причины.
   

4. 
   Деньги служат:
   

1. 
   средством обращения;
   
2. 
   средством накопления;
   
3. 
   мерой стоимости;
   
4. 
   средством платежа;
   
5. 
   мировыми деньгами;
   
6. 
   все предыдущие ответы неверны;
   
7. 
   все предыдущие ответы верны.
   

5. 
   Цеховая организация производства была выгодна тем, что она обеспечивала:
   

1. 
   защиту интересов членов цеха;
   
2. 
   установление стабильности цен;
   
3. 
   поиск потребителей цеховой продукции;
   
4. 
   рост производительности труда;
   
5. 
   подготовку искусных мастеров;
   
6. 
   создание многочисленных инструментов, облегчающих ручной труд.
   

• 
  Вопросы для самоконтроля
  

1. 
   Какие изменения произошли в землевладении помещиков и крестьян в период XVI-XX веков в различных странах Европы? (Германия, Англия, Франция).
   
2. 
   Что представлял собой прусский путь развития сельского хозяйства?
   
3. 
   Какова эволюция помещичьего землевладения в России в названный период?
   
4. 
   Какие особенности имела цеховая организация промышленности?
   
5. 
   Какова роль городов в организации ремесла и торговли?
   
6. 
   Чем отличается товарное хозяйство от натурального?
   
7. 
   Какие Вам известны типы товарного хозяйства?
   
8. 
   Что представляют собой типы развития капитализма в XVII веке? Какие страны относят к каждому типу?
   
9. 
   В чем своеобразие формирования капиталистических отношений в Японии по сравнению с европейскими странами?
   
10. 
    Почему американский капитализм сформировался в более короткие сроки, чем европейский?
    
11. 
    Что мы понимаем под интернационализацией хозяйственных связей?
    
12. 
    Каковы показатели концентрации производства и капитала?
    
13. 
    Какие Вам известны формы монополий?
    
14. 
    Как Вы объясните необходимость регулирования экономики в XX веке?
    

Тема 4. Государственный социализм в странах Восточной Европы

• 
  Учебные цели
  

1. 
   Показать причины возникновения государственного социализма в Восточной Европе.
   
2. 
   Рассмотреть истоки кризиса хозяйственной системы государственного социализма.
   
3. 
   Дать анализ экономических реформ в странах Восточного блока и в Китае.
   
4. 
   Разобраться в причинах незавершенности экономических реформ в Советском Союзе.
   

• 
  Новые понятия
  

• 
  Упражнения
  

1. 
   Перечислите причины возникновения государственного социализма в Восточной Европе.
   

2. 
   Заполните таблицу «Признаки кризиса государственного социализма в странах Восточного блока».
   

3. 
   Допишите определение:
   

		Совершенствование
управления		планирования		экономического стимулирования

• 
  Тесты:
  

1. 
   Найдите правильный ответ:
   

1. 
   повышение цен;
   
2. 
   регулирование цен на основные товары и услуги;
   
3. 
   установление цен на базе спроса и предложения.
   

2. 
   Реформы в странах Восточного блока включали в себя:
   

1. 
   приватизацию;
   
2. 
   развитие предпринимательства;
   
3. 
   создание среднего класса;
   
4. 
   создание условий для конкуренции;
   
5. 
   демонополизацию;
   
6. 
   либерализацию внешнеэкономической деятельности.
   

3. 
   Неудачи экономических реформ в России в 60-90–х годах XX века были обусловлены:
   

1. 
   недостаточной четкостью программ;
   
2. 
   сопротивлением партийно-хозяйственной элиты;
   
3. 
   непоследовательностью в проведении реформ;
   
4. 
   отсутствием необходимой правовой базы;
   
5. 
   неготовностью общества к реформам;
   
6. 
   отсутствием политического согласия в обществе;
   
7. 
   все ответы неверны;
   
8. 
   все ответы верны.
   

• 
  Вопросы для самоконтроля
  

3. 
   Какие страны первыми встали на путь реформирования экономики? Почему?
   
4. 
   Что такое демонтаж административно-командной системы?
   
5. 
   Каковы главные цели реформирования экономики в России?
   
6. 
   Что такое шоковая терапия?
   
7. 
   Чем отличается подход к экономическим реформам в России в 60-70-е годы и 80-90-е годы XX века?
   
8. 
   Почему в настоящее время все чаще говорят о неудачах реформы экономики России? Каковы причины этих неудач, по Вашему мнению?
   
9. 
   Каковы этапы реформ в Китае?
   

• 
  Учебные цели
  

1. 
   Дать характеристику состояния экономики России накануне отмены крепостного права.
   
2. 
   Раскрыть достоинства и недостатки крестьянской реформы 1861 г.
   
3. 
   Показать заслуги С.Ю.Витте в финансовой стабилизации страны.
   
4. 
   Обосновать противоречивый характер экономических реформ П.А.Столыпина.
   
5. 
   Рассмотреть особенности российской экономики в период военного коммунизма и НЭПа.
   
6. 
   Дать понятия о целях, условиях и результатах индустриализации, коллективизации и кооперирования в России.
   
7. 
   Показать особенности развития экономики страны в годы Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы.
   
8. 
   Охарактеризовать современное состояние экономики России.
   

• 
  Новые понятия
  

• 
  Упражнения
  

1. 
   Назовите признаки роста промышленности России в годы перед реформой 1861 года.
   
2. 
   Перечислите основные положения реформы 1861 года.
   
3. 
   Раскройте содержание каждого из элементов программы реформы А.П.Столыпина.
   

4. 
   Политика военного коммунизма включала в себя меры (назовите их и поясните).
   

1. 
   абсолютная централизация управления промышленности;
   
2. 
   введение продразверстки;
   
3. 
   введение продналога;
   
4. 
   нормирование потребления промышленных и продовольственных товаров;
   
5. 
   отмена частной торговли и денег;
   
6. 
   разрешение мелких частных предприятий;
   
7. 
   натурализация заработной платы;
   
8. 
   увеличение производства товаров первой необходимости для села;
   
9. 
   милитаризация труда;
   
10. 
    разрешение частной торговли и денег.
    

• 
  Тесты
  

1. 
   рост числа промышленных предприятий;
   
2. 
   рост количества наемных рабочих на предприятиях;
   
3. 
   переход от мануфактур к фабрикам;
   
4. 
   внедрение паровых машин и пудлинговых печей;
   
5. 
   рост количества машиностроительных заводов;
   
6. 
   техническое перевооружение горной промышленности;
   
7. 
   быстрый рост сахарной промышленности;
   
8. 
   широкое развитие мелкой крестьянской торговли.
   

1. 
   личную свободу всех крестьян;
   
2. 
   личную свободу дворовых и приписанных к заводам;
   
3. 
   отмену барщины;
   
4. 
   сокращение барщины;
   
5. 
   уничтожение подводной повинности (от слова «подвода»);
   
6. 
   надел крестьян землей без выкупа;
   
7. 
   выкуп крестьянами земли у помещиков.
   

1. 
   запрещение частной торговли хлебом;
   
2. 
   отмену частной торговли;
   
3. 
   отмену денег;
   
4. 
   натурализацию зарплаты;
   
5. 
   нормирование потребления продовольствия;
   
6. 
   все ответы неверны;
   
7. 
   все ответы верны.
   

• 
  Вопросы для самоконтроля
  

1. 
   Каковы предпосылки для проведения в России аграрной реформы?
   
2. 
   Какие особенности аграрной реформы 1861 г. Вы можете назвать?
   
3. 
   Почему мы говорим о противоречивом характере крестьянской реформы?
   
4. 
   Какие Вам известны другие преобразования в России в 1860-1870-х годах, кроме крестьянской реформы?
   
5. 
   Почему реформы Александра II получили название «Великих реформ»?
   
6. 
   Какие Вы можете назвать особенности развития экономики России в послереформенные годы? Почему такое важное значение имело развитие железнодорожного транспорта?
   
7. 
   В чем выразилась финансовая стабилизация страны в связи с реформами С.Ю.Витте?
   
8. 
   Можете ли Вы назвать крупнейшие монополии в экономике России в конце XIX – начале XX века?
   
9. 
   Каково содержание Манифеста «Об усовершенствовании государственной власти» 1905 года?
   
10. 
    Почему столыпинские реформы были встречены оппозицией враждебно?
    
11. 
    Как вы оцениваете результаты столыпинской аграрной реформы?
    
12. 
    Какие Вам известны показатели экономического подъема в России в 1909-1913 годах?
    
13. 
    Насколько, по Вашему мнению, был правомерен переход от экономики военного коммунизма к экономике НЭПа в России?
    
14. 
    Как повлияли крестьянские выступления и Кронштадский мятеж на экономическую политику правительства?
    
15. 
    Как проходило в России в 20-х годах XX века возрождение кредитной и банковской системы?
    
16. 
    Что такое командная экономика? Каковы причины ее реформирования?
    
17. 
    Какие Вы знаете основные этапы коллективизации сельского хозяйства?
    
18. 
    Какие Вам известны источники средств для индустриализации страны? В чем отличия в проведении российской индустриализации от ее проведения в ведущих западных странах?
    
19. 
    Как происходил переход советской экономики на военные рельсы в первые месяцы войны?
    
20. 
    Каковы основные итоги войны для советской экономики?
    
21. 
    В чем причина необходимости глубоких социально-экономических перемен в середине 1950-х годов и в 60-е годы?