Государственно-общественный характер управления

• 
  привлечение дополнительных организационных и административных ресурсов из внешнего окружения;
  
• 
  легализация разных способов пополнения бюджета: получение внебюджетных денежных средств, привлечения средств благотворителей и родителей;
  
• 
  более активное привлечение общественности и родителей к выполнению текущей работы (благоустройство, мелкий ремонт, организация мероприятий);
  
• 
  защита всякого рода педагогических инноваций (получение обратной связи от родителей по вопросам организации образовательного процесса, а дошкольном учреждении).
  

• 
  определение основных направлений развития ДОУ;
  
• 
  повышение эффективности финансово-экономической деятельности ДОУ, стимулирования труда его работников;
  
• 
  содействие в создании в ДОУ оптимальных условий и форм организации образовательно-воспитательного процесса;
  
• 
  контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в ДОУ, сохранения и укрепления здоровья воспитанников, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств ДОУ.
  

• 
  Для реализации данных целей Управляющий совет наделяется полномочиями и функциями, закрепленными в Уставе ДОУ. Управляющий совет:
  
• 
  Принимает изменения и дополнения в устав ДОУ.
  
• 
  Принимает решения по определению режима пребывания и Непосредственно Образовательной Деятельности (НОД) воспитанников.
  
• 
  Участвует в распределении  по представлению руководителя образовательного учреждения стимулирующих выплат педагогическому персоналу ДОУ, вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
  

• 
  Согласовывает по представлению руководителя ДОУ:
  

• 
  материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений общеобразовательного учреждения;
  
• 
  выбора пособий;
  
• 
  создания необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания воспитанников.
  

Самые актуальные вопросы по проблеме государственно-общественного управления:

• 
  Алгоритм создания УС.
  
• 
  Разработка локальных актов.
  
• 
  Эффективные формы вовлечения родителей в образовательной процесс.
  
• 
  Создание информационно-коммуникационной среды для родителей в образовательном учреждении.
  

• 
  определение стратегических направлений развития учреждения и контроль за тем, как они претворяются в жизнь администрацией и сотрудниками ДОУ;
  
• 
  утверждение программы развития ДОУ;
  
• 
  решение вопросов обеспечения безопасных условий для пребывания детей в учреждении (безопасная среда, качество охранных услуг, вопросы организации здоровьесбережения детей);
  
• 
  оценка объективности распределения стимулирующих средств сотрудникам ДОУ, представленность интересов всех категорий сотрудников;
  
• 
  участие в разработке и утверждении локальных актов, например «Положение о выплате стимулирующей части заработной платы» и «Положение об оплате труда сотрудников ДОУ», утверждение изменений и дополнений правил внутреннего распорядка ДОУ;
  
• 
  защита прав участников образовательного процесса (и детей, и взрослых): рассмотрение жалоб и заявлений родителей на действия административного, педагогического и иного персонала учреждения и принятие по ним решения;
  
• 
  участие в составлении плана финансово — хозяйственной деятельности учреждения на новый финансовый год, утверждение плана и программы ДОУ по совершенствованию материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, по оборудованию помещений в соответствии с санитарными нормами и правилами, по созданию в ДОУ необходимых условий с целью охраны и укрепления здоровья воспитанников и работников учреждения;
  
• 
  утверждение перечня и стоимости дополнительных платных образовательных услуг;
  
• 
  содействие привлечению внебюджетных средств с целью повышения качества образовательных услуг, контроль за поступлением и расходованием этих средств;
  
• 
  заслушивание и утверждение отчета руководителя ДОУ по итогам учебного и финансового года, участие в подготовке публичного доклада руководителя;
  
• 
  согласование штатного расписания ДОУ, распределение должностных обязанностей;
  
• 
  осуществление контроля за качеством приготовления детского питания.
  

Положительные моменты, полученные от деятельности Управляющего совета:

• 
  система управления становится более открытой;
  
• 
  усиливается ориентация детского сада на интересы и запросы потребителей;
  
• 
  укрепляется ресурсная база ДОУ;
  
• 
  распределение стимулирующих выплат происходит прозрачно и руководитель не является адресатом жалоб и аппеляций своих сотрудников, уменьшается число конфликтов;
  
• 
  повышается доверие родителей к эффективности расходования внебюджетных средств;
  
• 
  усиливается влияние общественности на жизнь дошкольного образовательного учреждения.
  

Что тормозит развитие государственно — общественного управления в ДОУ?

• 
  недостаточная компетентность председателя УС;
  
• 
  отсутствие четких регламентов деятельности УС;
  
• 
  формальное отношение отдельных членов УС из числа родителей к вопросам, обсуждаемым на заседаниях УС;
  
• 
  недостаточное взаимодействие членов УС со всей родительской общественностью учреждения.
  

Были намечены на следующий год перспективы работы УС по проблеме государственно-общественного управления в образовательном учреждении:

• 
  создание нормативной базы, регламентирующей деятельность УС;
  
• 
  разработка эффективной модели органа государственно-общественного управления в дошкольном отделении образовательного комплекса;
  
• 
  проведение обучения председателей УС с целью формирования мотивации к участию в деятельности совета, понимания сущности и специфики государственно-общественного характера управления дошкольным образовательным учреждением, понимания состояния и проблем ДОУ, механизмов его финансирования и управления;
  
• 
  разработка инструментария оценки эффективности работы УС;
  
• 
  проведение мониторинга деятельности УС с целью распространения лучших практик.
  

• 
  общее собрание (конференция) работников образовательной организации;
  
• 
  учёный (педагогический) совет образовательной организации;
  
• 
  попечительский совет;
  
• 
  управляющий совет;
  
• 
  наблюдательный совет;
  
• 
  другие органы, предусмотренные уставом образовательной организации.