Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"

Скачать 47.8 Kb.

Название	Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"
Дата публикации	05.10.2013
Размер	47.8 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Экономика > Конспект

Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"

Цели и задачи урока:

Закрепить знания учащихся по теме “Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег”, работая в группах. Проверить умения решать задачи на нахождение денежной массы, скорости обращения денег, а также изученные понятия по данной теме.
Формировать экономическое мышление учащихся. Развивать их память, речь, внимание.
Прививать интерес к изучаемому предмету.
Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие.

Форма проведения урока: деловая игра.

Оборудование: жетоны, таблички-указатели (КЭМ, стадион, банк, музей, школа, рекламное агентство), 3 маркера, 2 приза, 2 диплома, тестовые задания, карточки с заданиями, пустые карточки, карточки с пословицами, деньги для рекламы, 2 билета с заданиями, сигналы (2 штуки), 2 цифровых веера, экономический словарь, коллекция денег.

Ход урока

І. Организация класса.

ІІ. Мотивация.

На доске написан эпиграф:

Всего лучше для державы,
Если ты куешь успех…
Если все рубли в работе,
То владелец их в почете…
И страна богаче всех. (Э. Успенский, И. Агрон.)

- Как вы понимаете эти слова?

ІІІ. Вводная беседа. Сообщение целей и задач.

Сегодня мы с вами закрепим полученные знания по теме: “Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег”. Урок необычный. Для этого отправимся в “Город деловых людей”.

Ваша задача – использовать собственные знания, выполняя задания в учреждениях “Города”.

Давать надо четкие ответы, быть решительными, принимать активное участие в деловой игре.

Ответы оцениваю с помощью жетонов. Президенты компаний фиксируют данные в оценочных листах. В конце урока будет выдан диплом тем, кто лучше справится с заданиями.

Участвуют 2 кампании.

1 компания “…” (названия компаний придумывают учащиеся).

Президент –

2 компания “…”. Президент –

Выбираем администратора. Он выдает жетоны.

- Президентам компании необходимо подойти для розыгрыша очередности ответов.

ІV. Закрепление изученного материала.

1). КЭ.

Вы попали в клуб экономистов и менеджеров (КЭМ).

Получите комплексные билеты.

Чем больше представителей будет отвечать, тем больше жетонов получит компания.

Билет 1.

Причины возникновения, формы и функции денег.
Факторы формирования величины денежной массы.

Билет 2.

Роль денег как средства обмена, измерения стоимости, как средства сбережения.
Причины и виды инфляции.

2). Музей.

Путешествуя по городу, мы попали в музей.

Предлагается ответить на вопросы викторины по истории экономики.

Вопросы для компании “…”.	Вопросы для компании “…”.
1. Какой государь в России пытался создать первое акционерное общество? (Петр І).	1. Кто и когда ввел в России бумажные деньги? (Екатерина ІІ, 1769 г.)
2. Назовите имя известного экономиста, автора “Исследование о природе и причинах богатства народов”. (А. Смит)	2. Когда появились первые золотые монеты? (VІІ – VІІІ вв. до н. э.)
	3. Более 50 лет назад был выполнен рисунок банкноты достоинством в 1 доллар. Кто автор рисунка? (Сергей Макроновский).
3. Когда в мире были изобретены первые бумажные деньги? (VІІІ в., Китай).
	4. Первая денежная единица была очень большая и неудобная. Как она называлась? (Гривна).
4. Когда появились первые русские монеты? (Х в.)
5. Откуда пошло название “монета”? (Древний Рим, Храм Юноны – Монеты).	5. Откуда пошло название “копейка”? (Изображение Георгия Победоносца с копьем).
6. Откуда пошло название “рубль”? (рубить)	6. Как на Руси назывался “бумажник”? (Денежник).
7. Какие деньги назывались “катеньками”? (Дореволюционная 100-рублевая купюра).	7. Кто впервые ввел в науку понятие “экономика”? (Аристотель)
	8. Где была открыта первая биржа в России? (В Петербурге).
8. Где были изобретены первые бумажные деньги? (В Китае).
	9. Переведите на современный русский язык: а) полушка (1/4коп.); б) деньга (1/2 коп.)
9. Переведите на современный русский язык: а) алтын (3 коп.); б) целковый (1 руб., серебром).

3) Школа. Тестовая работа.

- Сколько будет правильных ответов, столько жетонов вы получите.

Тест.

Что не является функцией денег в рыночной экономике?

А) Средство измерения;

Б) средство производства;

В) средство платежа;

Г) средство сохранения стоимости

2. Что обладает более высокой ликвидностью?

А) Купюра в 100 000 рублей;

Б) акция МММ;

В) срочный вклад в банке на 3 месяца;

Г) облигация государственного сберегательного займа.

3. Количественная теория денег рассматривает в качестве постоянной величины:

А) количество денег в обращении;

Б) скорость обращения денег;

В) уровень цен.

4. Уравнение количественной теории денег выглядит следующим образом:

А) МV = PV

Б) МР = QV

В) МV = PQ

Г) М/V = Q/P

(Учащиеся работают самостоятельно, затем – самопроверка. Учитель показывает карточку с правильным ответом, но после того, как покажут учащиеся карточки со своими ответами.)

4). Рекламное агентство.

Каждая компания рекламирует выдуманные денежные единицы. У кого это лучше получится? Чьи деньги наиболее интересные? Для чего они в обращении? Приравняйте их к рублю.

5) Банк.

Каждой компании дается одинаковое задание. Используя необходимую формулу рассчитать:

а) В стране Клюквия продали 2 000 кг клюквы по цене 180 рублей за 1 кг. Количество денег, обращающихся в стране Клюквия равно 60 000 рублей. Чему равна скорость обращения денег в этой стране?

Решение:

МV = PQ

V = PQ/M = 180*2 000/60 000 = 360 000/60 000 = 6 оборотов в год.

б) В стране Атласии продали 300 метров атласной ткани по цене 50 рублей за 1 метр. Скорость обращения денег равна 5 оборотам в год. Рассчитайте количество денег в обращении.

Решение:

МV = PQ

М = PQ/V = 50*30/5 = 15 000/5 = 3 000 рублей.

- Кто придумал уравнение обмена? (Ирвинг Фишер).

6) Стадион.

За 1 минуту ответить правильно. Кто быстрее заполнит пропуски букв? Сколько правильных ответов, столько жетонов получите.

.ми..ия денег	скор.сть .бращения ден.г
б.зналичные ден.жные средства	инфляц.я
барт.р	.ктивы
л.квидн.сть
сб.р.жение

7) Библиотека.

Составить 3 пословицы, поговорки, крылатых выражений из отдельных слов.

1 кампания:

Не с деньгами жить, а с добрыми людьми.

Деньги – гости: то нет, то горсти.

Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.

2 кампания:

Беднее всех бед, когда денег нет.

Нелегко деньги нажить, а легко прожить.

Тому хорошо живется, у кого денежка ведется.

V. Итог урока. Рефлексия. Подсчет жетонов. Выставление оценок. Выдача дипломов.

Источники: http://festival.1september.ru/articles/515592/

http://www.gym5cheb.ru/lessons/index.php-numb_artic=411503.htm

Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 3-е изд., дораб. – М.: Вита-Пресс, 2003. – 352 с.: ил.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... Происхождение, сущность и функции денег. Кейнсианская и монетаристская концепции природы денег	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Курсовая работа По дисциплине «Политэкономия» На тему «Денежная система и денежное обращение» ...
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Конспект урока «Деньги и их функции» фио простякова Ирина Владимировна Место работы Обучающая: формировать представления учащихся о причинах возникновения денег; подвести к выводу об исторической необходимости и значимости...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	План урока Задачи Обобщить знания, полученные ранее на уроках по теме "Деньги". Вспомнить, что такое деньги, каковы их функции и виды. Провести деловую...
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Контрольная работа № По теме «Деньги и денежное обращение» Ищите тесты не только по названиям, но и по содержанию (ищите вопросЫ из нужного теста), ваши методисты часто неправильно называют...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Конспект классного часа, посвящённого Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	«деньги, кредит, банки» для студентов, обучающихся по специальностям Этапы товарно-денежных отношений и эволюция форм денег. Понятие полноценных и неполноценных денег. Денежная эмиссия. Различные трактовки...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Рабочая программа вступительного экзамена для специальности 08. 00.... Программа дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» для поступающих в аспирантуру по специальности 08. 00. 10 «Финансы, денежное...
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Тема урока: «Что такое деньги» «деньги, обмен, бартер, купля продажа, лицевая сторона монеты, оборотная сторона, номинал, легенда, нумизматы»; учить понимать роль...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит Формула специальности:... Включает 30 задания (А1-А30). К каждому заданию дается 4 ответа, один из которых правильный
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	1. Сущность и функции денег. Дискуссионные вопросы по сущности и... Тема Сущность и функции денег. Дискуссионные вопросы по сущности и функциям денег на современном этапе	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Шифр специальности: 08. 00. 10 Финансы, денежное обращение и кредит... Организация деятельности школы, направленная на обеспечение доступности общего образования
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Программа 38. 06. 01 Экономика «Финансы, денежное обращение и кредит» Цель вступительных экзаменов оценка базовых знаний соискателя с точки зрения их достаточности для научной работы по направлению «Финансы,...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... Цель вступительных экзаменов – оценка базовых знаний соискателя с точки зрения их достаточности для научной работы по направлению...
$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Приложение 2 Разработка классного часа по теме «Казанская икона Божией... Можно использовать на уроках внеклассного чтения, краеведения, классного часа, на занятиях факультатива «Основы православной культуры»...	$Конспект классного часа, посвященного неделе предпринимательства по теме: \"Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег\" icon$	Тема Происхождение денег, их сущность и функции ...

Школьные материалы