Конспект урока по пьесе м. Горького «На дне» Роль Луки в драме «На дне». Лука врачеватель душ или лжец?
Скачать 70.5 Kb.
|
| 4-2 Система Е. Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека. КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПЬЕСЕ М. ГОРЬКОГО «На дне» Роль Луки в драме «На дне». Лука – врачеватель душ или лжец? Цель урока: создать проблемную ситуацию и побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения на образ Луки и его жизненную позицию. Методические приемы: дискуссия, аналитическая беседа. Слово учителя: На прошлом уроке мы с вами начали знакомство с пьесой М. Горького «На дне». Нашим взорам предстала неприглядная картина: подвал, похожий на пещеру. Потолок – тяжелый, каменный своды, закопченные с обвалившейся штукатуркой. И внешне, и по тому, что в ней сейчас происходит (шум, ругань, ссоры. Сатин рычит, Анна и Актер кашляют), ночлежка напоминает ад. И в этот ад спускается герой по имени Лука. Как известно, у автора не случаен выбор имени героя. - Какие ассоциации вызывает у вас это имя?
Так кто же он, этот «любопытный» старичок? Лукавый бес или апостол? Какова его цель? Какую роль отводит ему Горький в пьесе? Каково отношение автора к герою? На эти сложные вопросы нам предстоит сегодня дать исчерпывающие ответы. Аналитическая беседа: - Как обитатели ночлежки воспринимают свое положение до появления Луки? В экспозиции мы видим людей, в сущности, смирившихся со своим унизительным положением. Ночлежники вяло, привычно переругиваются, и Актер говорит Сатину: «Однажды тебя совсем убьют…до смерти…» «А ты – болван», - огрызается Сатин. «Почему?» - удивляется Актер. «Потому что – дважды убить нельзя». Эти слова Сатина показывают его отношение к тому существованию, которое они все ведут в ночлежке. Это не жизнь, они все уже мертвы. Кажется, все ясно. Но интересна ответная реплика Актера: «Не понимаю…почему – нельзя?» Может быть, именно Актер, умиравший не раз на сцене, глубже других понимает ужас положения. Ведь именно он кончит жизнь самоубийством в конце пьесы. Люди ощущают себя «бывшими»: «Сатин. Я был образованным человеком» (парадокс в том, что прошедшее время в этом случае невозможно). «Бубнов. Я вот – скорняк был». Бубнов произносит философскую сентенцию: «Выходит – снаружи как себя не раскрашивай, все сотрется…все сотрется, да!» Только один Клещ не смирился еще со своей участью. Он отделяет себя от остальных ночлежников: «Какие они люди? Рвань, золотая рота…люди! Я – рабочий человек…мне глядеть на них стыдно…я с малых лет работаю…Ты думаешь, я не вырвусь отсюда? Вылезу…кожу сдеру, а вылезу…Вот, погоди…умрет жена…» Мечта о другой жизни связана у Клеща с освобождением, которое принесет ему смерть жены. Он не чувствует чудовищности своего заявления. Да и мечта окажется мнимой. - Как отнеслись ночлежники к появлению Луки? Почему тянулись душой к нему как бледные ростки к солнцу? Он вселяет надежду в умирающую Анну, Пепла, Актера. Единственный человек, который во всякую минуту обращен к миру и к людям, который не только слышит, но и видит, не просто говорит, а отвечает. И на эти редкие его качества тотчас появляется острейший спрос. -Еще раз послушаем разговор старца с ночлежниками. Подумайте, почему слова Луки так взволновали его собеседников? К единственному искреннему сострадальцу тянется Анна. (Диалог Луки и Анны.) От Луки требует ответа на свои вопросы и Пепел. (Разговор Пепла и Луки.) Жаждет быть услышанным и Актер. (Диалог Актера и Луки.) - Так почему слова Луки так взволновали его собеседников? И лечебница для пьяниц, и спасительный простор Сибири, и настоящая любовь- се это еще вчера казавшееся ночлежникам не фантазией, а даже бредом, сегодня становится фактом их духовной жизни. - К чему зовет Лука падших изгоев? Прочитаем высказывания Луки, в которых звучит его философия жизни. - Как вы думаете, верит ли Лука сам в то, во что призывает поверить других? Нет оснований усомниться. Ведь он в полном соответствии со своей проповедью бесконечно внимателен и уважителен к каждому. Для него человек, «каков ни есть – а всегда своей цены стоит». - Что движет Лукою в его доброте? Может быть хитрость, корыстный расчет? Нет, даже никому не верящий, циничный Бубнов это понимает: «Вот – Лука, примерно…много он врет…и безо всякой для себя пользы. Но если не для себя – тогда зачем? Старик уж… Зачем ему?» - удивляется Бубнов. «Добрый ты, дедушка… Отчего ты такой добрый?» - спрашивает Наташа. - Так действительно, почему же он такой добрый? Лука ответ дает сам: «Надо кому-нибудь и добрым быть…жалеть людей надо! Христос – он всех жалел и нам так велел.» - А вы кому из обитателей костылевской ночлежки наиболее сочувствуете? И поведение, и слова, и само присутствие старика располагает к спокойному доброму разговору. Даже непробиваемый Бубнов, и тот исповедуется перед Лукой, поощряемый вниманием и сочувствием. Любой человек жаждет быть услышанным и понятым. Холодное равнодушие окружающего мира страшнее криков проклятия. Вспомним, с каким исступлением, с какой жадностью накинулся Мармеладов на Раскольникова, в котором угадал способность услышать чужое страдание. Витиевато, многословно и вместе с тем торопливо и сбивчиво изливает он свою душу, требуя, умоляя, заклиная: «Слышите, слышите?» Услышанная, а значит разделенная с кем-то боль не так жжет душу, вот и просит умирающая Анна: «Дедушка! Поговори со мной.» И старик с готовностью откликается: «Давай побеседуем.» Горестные признания страдалицы Анны сопровождаются сочувственными репликами-вздохами Луки: «Эх, бабонька! Не тоскуй!» «Эх ты детынька! Устала? Ничего!» - Какой еще писатель поведал нам о горьком одиночестве среди людей? О сытых, равнодушных написан рассказ А. П. Чехова «Тоска». В рассказе у извозчика Ионы умирает сын. Иона хочет рассказать об этом кому-нибудь, поговорить, излить душу и таким образом хоть немного облегчить горе. Но рассказать-то, оказывается и некому. Ни один человек не хочет выслушать Иону, и тот в конце концов рассказывает все своей лошади. В своей статье в «Литературной газете» Даниил Гранин рассказал случай из собственной жизни, имеющий прямое отношение к теме наших размышлений. Попав с травмой в больницу, он от боли не спал по ночам, бродил по коридорам, заставленным койками и раскладушками, и оказывал посильную помощь покинутым немощной нашей медициной больным. И вот однажды, рассказывает писатель, подозвала его к себе старая женщина. Попросила посидеть рядом. Пожаловалась, что страшно ей, заговорила про своих близких, которые далеко, про свою трудную, ныне одинокую жизнь. Взяла меня за руку. Замолчала. Я думал, заснула, а она умерла. Рука ее стала коченеть. Анна? «Вечная» Анна, пока мир стоит? Но послушаем дальше Гранина: «На фронте повидал я всяких смертей. И то, что люди умирают в больницах, вещь неизбежная. Но эта смерть поразила меня. Чужого, неважно кого, позвала эта женщина, томясь от одиночества перед лицом смерти. Невыносимое, должно быть чувство. Наказание страшное, за что – неизвестно. Хоть к кому-то прислониться. Заботу о человеке, бесплатную медицину, гуманизм, коллективность жизни – как это соединить с тем, что вот человек, отработав весь свой век, умирает в такой заброшенности? Не стыд ли это, не позор и вина наша всеобщая? Статья Д. Гранина, пробудившая долгие годы дремавшие под наркозом официальной морали нравственные силы общества, так и называлась «О милосердии». Слово это с тех пор устаревшим быть перестало, но употребляется, к сожалению, гораздо чаще, чем совершаются соответствующие ему деяния. Лука, жалеющий и утешающий, и являет нам пример истинного милосердия. Интересно, что современники Горького, бывшие слушателями авторского чтения пьесы, подчеркивали, что лучше всего писателю удавалась роль Луки, и особенно – сцена у постели Анны. М. Ф. Андреева вспоминала: «Горький читал великолепно, особенно хорошо Луку. Когда он дошел до сцены смерти Анны, он не выдержал, расплакался. Оторвался от рукописи, поглядел на всех, вытирает глаза и говорит: - Хорошо, ей-богу, хорошо написал…Черт знает, а? Правда, хорошо? - Чем же был вызван этот восторг, как не впечатлением органического слияния автора и героя в порыве сострадания. «Ты, брат, молодец! – говорит старику Пепел. – Врешь ты хорошо…сказки говоришь приятно! Ври! Ничего…мало, брат, приятного на свете!» -Есть ли в пьесе хоть один момент, когда мы можем с торжествующим криком: «Держите вора!» - поймать его на откровенной вредоносной лжи? Подтверждено документально, что то время в России существовали 3 лечебницы для алкоголиков и по крайней мере в 2 из них были бесплатные места. - А действительно ли Сибирь то место, где Пеплу легче всего начать новую жизнь, порвав навсегда связи со своей средой? Во-первых, малоосвоенная Сибирь для сильного человека, а Пепел таков, предоставляет довольно богатые возможности устроить свою жизнь. А главное ведь в том, что Пепел, как он сам говорил, начал воровать потому прежде сего, что за всю жизнь никто его иными именем, кроме как «вор», «воров сын» не называл. Поэтому Сибирь – место, где его никто не знает и вором не назовет, идеальное для Пепла. -Лжет ли Лука Насте? Не лжет Лука и Насте, он только убеждает ее: «Коли веришь, была у тебя настоящая любовь…значит – была она!» - реализуя свой принцип «во что веришь, то и есть. Не к примирению, а к действию зовет «лукавый» старец: он будит в сожителях надежду на то, что чаемое ими осуществимо. Итак, Лука не лгал, а будил надежду в людях. -Так кто же он – апостол или бес? Обсуждение вопроса. -Вот таким милосердным, добрым увидели мы Луку в пьесе. -А каково отношение Горького к герою и его философии? Лука исчезает после убийства Костылева. Почему? В разговоре с писателем В. Шишковым Горький произнес: -Лука? Пройдоха. Жулик. -Однако со сцены он выглядит симпатичным. -Да? Он прикидывается святошей, потому что это ему выгодно. Так почему же у Горького такое негативное отношение к Луке? Об этом поговорим на следующем уроке. Тема следующего урока «Философский спор о правде в пьесе «На дне». Домашнее задание: Выписать в тетрадь высказывания Сатина, Бубнова, Луки о человеке, труде, правде, жизни. Устный ответ на вопрос: «Какова авторская позиция в этом споре?» |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Лука и обитатели ночлежки. Споры о путях достижения идеала в пьесе М. Горького «На дне» |  | План работы информационно библиотечного центра мбоусош №23 в 2013-2014 учебном году Информация в стенгазете о дне окончания второй мировой войны, о дне солидарности в борьбе с терроризмом |
| Конспект урока 1 сентября «День Знаний» Задачи На пробном дне предупредить родителей о том, чтобы помогли детям составить рассказ о себе 2-3 предложения | | Архиепископ Лука (Войно-Ясенецкий) Луки является актуальным и назидательным в наше время. Кроме того, архиепископ Лука в течение Великой Отечественной Войны был главным... |
| Уважаемые родители! Администрация мбоу сош №71 приглашает вас принять участие в «Дне открытых дверей» | | В каждом дне жизни всегда есть что-нибудь хорошее (по рассказу В.... Тема: в каждом дне жизни всегда есть что-нибудь хорошее (по рассказу В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет») |
| Современные образовательные технологии. Моё применение с. О. Т. В... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» | | Положение о Дне самоуправления Обучающая – научить детей-инвалидов заботиться о своем здоровье; познакомить с новыми терминами и понятиями о строении, функциях... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей” | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей” |
| «Беседа о Дне космонавтики» Задачи: 1 Познакомить детей с праздником «Днем космонавтики» России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта | | Положение о Дне самоуправления Создание условий для самореализации личности, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к порученному делу, развитие... |
| Положение о Дне самоуправления Ознакомится с Уставом оу, быть дисциплинированным, соблюдать правила поведения, иметь опрятный внешний вид, быть корректным и вежливым... | | Детям о празднике 9 мая Дне Победы Ссср над нацистской Германией в Великой Отечественной войне, которая длилась долгих четыре года с июня 1941-го по май 1945 года |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В соответствии с Указом Президента Российской федерации от 10. 06. 2012 №805 «О дне местного самоуправления», руководствуясь статьями... | | Приказ №14/1 от 22. 05. 2012 г. Положение о дне школьного самоуправления мобу сош №23 День самоуправления в школе представляет собой учебный день, в течение которого уроки проводят учащиеся старших классов |
