Методические рекомендации по выполнению рефератов, докладов, конспектов по «философии»
Скачать 98.67 Kb.
|
| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, КОНСПЕКТОВ ПО «ФИЛОСОФИИ» Реферат – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Слово «реферат» в переводе с латинского буквально означает «пусть он доложит». Реферат должен представлять собой единство максимально широкого охвата источников и глубины анализа вопроса с лаконичностью изложения, отражать современное состояние разработки проблемы и авторскую позицию референта. Реферат по «Философии» представляет собой самостоятельно написанную работу на определенную тему при опоре на различного рода документы, философское наследие мыслителей прошлого и современные работы философов. Рекомендуемый объем работы 10-15 страниц машинописного текста. Основные части реферата
Работа над рефератом начинается с выбора темы. Однако, по согласованию с научным руководителем может быть выбрана и оригинальная тема. Следующая стадия – работа с литературой по избранной теме. Постановка проблемы в реферате должна соответствовать уровню современной науки и потому следует широко использовать материалы газет и журналов: «Вопросы философии», «Социс», «Философские науки» и т.д. Тематический перечень статей за год публикуется в конце последнего номера журнала (обычно в 12 номере). Тема должна быть сформулирована и конкретизирована в плане реферата, который обязательно согласовывается с научным руководителем. Выделите несколько основных вопросов, которые вам кажутся главными и попытайтесь их оформить в виде плана. Каждый вопрос – это уже самостоятельный параграф реферата и должен иметь собственные подпункты, основные и простые тезисы, положения, которые эти тезисы защищают, углубляют. Текст реферата является результатом уже проведенного Вами исследования. Традиционно реферат делится на три части: вступление, главную часть и заключение. Говорят, что это сообразно природе вещей: все имеет свое начало, протяженность и конец. Реферат еще снабжается списком использованной литературы. Во введении должна быть поставлена основная проблема и ряд проблемных вопросов, изложена актуальность темы, задачи, которые Вы поставили перед собой, и цели, которые при этом преследовали. Главная часть реферата не только самая пространная, но и самая ответственная. Здесь всесторонне раскрывается тема. Метод изложения целиком диктуется вашей логикой и способностью мыслить и рассуждать. Возможны три структуры построения:
В любом случае, каждый параграф должен быть завершенным, иметь внутреннюю логику, а все параграфы реферата – раскрывать тему максимально полно. В функции заключения входит подведение общего итога исследования, повторение важнейших выводов, сделанных Вами после каждого параграфа. Это и своеобразное обобщение Вашей работы над проблемой и критический анализ собственной работы и указание на проблемы, которые на Ваш взгляд не получили достаточного освещения. Доклад – это устное выступление по теме реферата. Время сообщения не должно превышать 15 минут. Доклад по своей структуре обычно повторяет структуру реферата: вступление, основная часть, заключение. Сам текст реферата вовсе не предназначен для того, чтобы его потом слово в слово читать. Краткость, образность и естественность – важнейшие качества вашего сообщения. Краткость – это не время выступления, а умение освободить речь от лишнего. Поэтому Вам нужно «переплавить» текст реферата в устную речь. Важной стилистической чертой современной публичной речи является прежде всего разговорность, т.е. простота построения фразы, отступление от строгих грамматических норм, использование разговорной лексики и фразеологии. Предпочтительны короткие и несложные предложения, которые легче воспринимаются на слух. Устная речь определяется обстановкой, реакцией слушателей. Начинающему докладчику рекомендуется прорепетировать – проговорить текст выступления вслух, положив перед собой часы. Это поможет еще раз проанализировать план выступления, продумать наиболее важные места речи, выработать чувство времени. Все достоинства и недостатки нашей речи особенно «видны», когда мы прослушиваем себя, предварительно записав свое выступление на магнитофонную пленку. По представлению научного руководителя кафедра может рекомендовать реферат на конкурс работ по общественным наукам или к публикации. Оценка реферата учитывается при выставлении зачета по курсу «Философия». Рефераты, не соответствующие указанным требованиям и не раскрывающие темы, возвращаются авторам и не засчитываются. Дополнительные консультации можно получить на кафедре философии СтГАУ. Нельзя написать реферат без серьезной работы с книгой. А для этого нужно отправиться в библиотеку и отыскать там нужные книги. Вы можете это сделать с помощью справочно-поискового аппарата библиотеки. Алфавитный каталог содержит описание имеющихся в библиотеке книг в алфавитном порядке фамилий и названий произведений. Систематический каталог – описание произведений, располагающихся по отраслям знаний в логической последовательности. По алфавитному каталогу Вы находите уже известную Вам литературу, а из систематического каталога выписываете всю имеющуюся литературу по вашей теме. Теперь Вам нужно посмотреть выбранную литературу. Предварительный просмотр - это первоначальное знакомство с книгой: ознакомление с аннотацией, введением, оглавлением, т.е. с аппаратом книги (выходными данными). Выходные данные содержат сведения, указывающие место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Эти данные достаточно хорошо характеризуют книгу. Справочный аппарат книги – это вспомогательные материалы, которые информируют об идейно-тематическом содержании книги, ее структуре, целевом назначении, поясняют трудные для понимания места, указывают на дополнительную литературу. Аннотация дает сведения о содержании книги, характере изложения, об авторе, его профессии, сфере его научных интересов и т.д. Разнообразную полезную информацию содержит вступительная статья, предисловие, послесловие, список литературы. В аппарат книги входят также различные указатели, которые ориентируют в содержании, помогают быстро найти необходимые сведения. Предметный указатель позволяет отыскать в тексте те или иные понятия, термины, высказывания, встречающиеся в тексте. Алфавитный указатель сдержит список произведений, включенных в книгу, Именной указатель сообщает сведения об упомянутых в книге лицах – их имена, даты жизни, факты биографии, главные труды, основные идеи. Итак, кратко описанный справочный аппарат книги позволит Вам составить первоначальное представление о книге. Это представление поможет Вам сделать определенный отбор – какие-то книги Вы используете полностью, какие-то отдельными главами, отрывками, остальные вернете на полку (не забыв, однако, записать выходные данные – может пригодиться в дальнейшем). После первичного знакомства и отбора источников приступаем к их углубленному изучению. Чтение – это работа. Она требует максимального внимания и организованности. Эффективность работы возрастает, если к этому добавится заинтересованность. Психологи утверждают, что чтение является наиболее продуктивным, если соответствует следующему алгоритму: прочитать – уяснить – усвоить – продумать – выписать – оценить. Конспект – это систематическая, логически связанная запись содержащихся в источнике идей, положений, рассуждений автора (и Ваших собственных), аргументов, фактов, отвечающих направлению Вашего исследования и избранной теме. Название конспектируемого произведения лучше написать на отдельном листе. Кроме названия следует указать имя автора, выходные данные книги. Все эти данные нужно брать не с обложки, а с титульного листа книги. Здесь же полезно записать и дополнительные сведения – об исторической обстановке, в которой создавалось произведение, основную задачу и цель работы, имена упомянутых философов и суть их взглядов, дать расшифровку непонятных терминов. Ведение конспектов – дело в достаточной степени индивидуальное, но можно дать некоторые общие советы. Записи должны быть убористыми, компактными. Это улучшает его емкость и обозримость: глаз страницы сразу охватывает больше строк текста. Сбоку, снизу и сверху страницы следует оставить поля для собственных замечаний и для дополнительных сведений. Записи полезно расчленить различными средствами, используя разноцветную пасту. С помощью условных обозначений можно расставить акценты. В правильно составленном конспекте обычно выделено самое основное в изучаемом произведении, сосредоточено внимание на наиболее существенном, в кратких, четких формулировках обобщены важнейшие теоретические положения. И еще одно пожелание: хорошо, если конспект, составленный для себя, смог бы прочесть и кто-нибудь другой. Следует обращать внимание на правильное оформление титульного листа реферата в соответствии с принятыми стандартами (См. Приложение). Приложение. ОБРАЗЕЦ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии и истории РЕФЕРАТ на тему: Руководитель: Фамилия, имя, отчество звание, ученая степень Исполнитель: Фамилия, имя, отчество Факультет, курс, группа Ставрополь, 200… Примерная тематика рефератов по курсу «Философия»1. Предназначение и смысл философии. 2. Мифология и философия. 3. Философия и религия. 4. Философия и искусство. 5. Диалектика и метафизика. 6. Жизнь и учение Будды. 7. Проблема человека в философии конфуцианства. 8. Космоцентризм как основа философии Древней Греции. 9. Жизнь и философия Сократа. 10. Учение Платона о государстве и обществе. 11. Проблемы логики и теории познания в философии Аристотеля. 12. Оппозиция номинализма и реализма в средневековой философии. 13. Фома Аквинский: учение о человеке. 14. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. 15. Этика М. Монтеня и Э. Роттердамского. 16. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени. 17. Т. Гоббс об обществе и государстве. 18. Дж. Локк о субъекте познания и активности мышления 19. Монадология Г. Лейбница: основные идеи и принципы. 20. Социальная философия французского Просвещения. 21. Этическая теория Иммануила Канта. 22. Диалектика Г. В. Ф. Гегеля. 23. Философия истории Г. В. Ф. Гегеля. 24. И. Г. Фихте о назначении ученого и человека. 25. Антропологический принцип философии Людвига Фейербаха. 26. Философия мировой воли (А. Шопенгауэр). 27. Философия нигилизма Ф. Ницше. 28. Концепция человека С. Кьеркегора. 29. Критика интеллекта и рационального познания в философии А. Бергсона. 30. Прагматизм и проблема истины. 31. Проблема человека в философии К. Маркса. 32. Материалистическое понимание истории. 33. Диалектика природы в работах Ф. Энгельса. 34. О монистическом понимании истории (Г. В. Плеханов). 35. Проблемы социальной философии в работах В. И. Левина, 36. В. И. Ленин о диалектике. 37. «Философия жизни»: закон науки и судьба. 38. Э. Гуссерль о кризисе европейского человечества и философии, 39. М. Вебер об интуитивизме и натурализме в гуманитарных науках. 40. Неопозитивизм и постпозитивизм: основные проблемы. 41. Экзистенциализм и феноменология. 42. Проблема «понимания» и герменевтика. 43. Проблема субъекта в структурной антропологии К. Леви-Стросса. 44. Бессознательное и проблема индивидуализации. 45. «Восстание масс» X. Ортеги-и-Гассета и христианский эволюционизм П. Тейяра де Шардена. 46. Монистические и плюралистические концепции бытия. 47. Материя, пространство, время, движение: проблемы понимания. 48. Диалектика как учение об универсальных связях бытия, движения и развития. 49. Проблема тождества бытия и мышления. 50. Психика, мышление, сознание: философский анализ. 51. Проблема бессознательного в философии. 52. Познание как «отражение» и познание как «конструирование». 53. Познание как социальный процесс. 54. Социальное и гуманитарное познание. 55. Общество как система. 56. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества. 57. Общество и природа: проблемы взаимосвязи. 58. Общество как развивающаяся система: эволюция и революция. 59. Проблема взаимосвязи социального пространства и социального времени. 60. Индивид, индивидуальность, личность. 61. Личность и общество. 62. Личность и власть. 63. Социально-экономические классы и профессиональная структура общества: современное понимание. 64. Национальное самосознание и национализм. 65 Диалектика общественного бытия и общественного сознания. 66. Человек в инфоромационно-техническом обществе. 67. Человечество перед лицом глобальных проблем. 68. Проблема человека в русской религиозной философии. 69. Россия в диалоге культур. 70. Философия и наука. 71. Проблема сциентизма и антисциентизма. 72. Синергетика и философия: проблемы взаимоотношения. 73. Философские концепции истории науки. 74. Проблема теоретизации в научном познании. 75. Компьютеризация как основа новых информационных технологий. 76. Проблема истины в научном познании. 77. Аксиология в научном познании. 78. Философские проблемы технической реальности. 79. Философские проблемы технического знания и инженерной деятельности. 80. Место техники в духовной культуре общества. 81. Классическая и неклассическая наука: проблемы преемственности. 82. Современная наука и нелинейное мышление. 83. Роль науки и техники в решении глобальных проблем современной цивилизации. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Методические рекомендации по выполнению рефератов, докладов, контрольных... Государственная регистрация и учет земельных участков: методические указания по выполнению курсовой работы «Государственный учет... | | Методические рекомендации по подготовке и написанию рефератов темы рефератов Темы контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению |
| Методические рекомендации по подготовке докладов (рефератов) Для... Взаимосвязь и отличия внешнего и внутреннего контроля, внутреннего управленческого контроля и ревизии |  | Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Примерная тематика и методические рекомендации для подготовки курсовых работ и рефератов |
| Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Примерная тематика и методические рекомендации для подготовки курсовых работ и рефератов | | Методические указания по выполнению рефератов и докладов 18 Список литературы 22 Методическая разработка предназначена для студентов, выполняющих самостоятельную работу по мдк 01. 01 |
| Социология как наука об обществе Приложение №1. Методические рекомендации по выполнению учебных докладов в виде презентации | | «колледж гуманитарных и социально-педагогических дисциплин имени... Методические рекомендации предназначены для подготовки и выполнения самостоятельных научно-исследовательских работ в форме рефератов... |
| Самостоятельная работа с лингвистической литературой, подготовка... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) | | Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики |
| Методические рекомендации по выполнению курсовой работы: Курсовая... Примерная тематика и методические рекомендации для подготовки курсовых работ и рефератов | | «Борисоглебский сельскохозяйственный техникум» методические рекомендации... Государственное образовательное бюджетное учреждения среднего профессионального образования Воронежской области |
| Методические рекомендации по его выполнению пояснительная записка Промежуточный контроль по дисциплине «введение в специальность «реклама и связи с общественностью» и методические рекомендации по... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Удельный вес докладов и рефератов достаточно высок в силу того, что обеспеченность литературой студентов низка, сама литература быстро... |
| Методические рекомендации по выполнению курсовых работ по курсу «Теоретические... Методические рекомендации по выполнению курсовой работы разработаны в соответствии со стандартами и учебными планами по направлению... | | Методические указания к самостоятельной работе студентов по искусству (мхк) для специальности Методические рекомендации предназначены для подготовки и выполнения самостоятельных научно-исследовательских работ в форме докладов,... |
