МАОУ Краснопутьскаясредняя общеобразовательная школа
Утверждаю
И.о. директора школы
___________Симонова Е.В.
«____»_____________2014 г.
Рабочая программа
по физике
11 класс
2014-2015уч.г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и авторской программы Данюшкова В.С., Коршуновой О.В.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.
Данная рабочая программа предназначена для изучения физики на базовом уровне. Она рассчитана на 2ч в неделю (68 ч за учебный год).
Разделы программы традиционны: электродинамика ( продолжение), колебания и волны, оптика, элементы теории относительности, квантовая физика.
Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.
Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний, а также диагностике и коррекции, основанным на анализе ошибок школьников.
При проведении зачетных уроков примерный перечень видов деятельности учащихся может быть следующим.
Этап 1. Выявление (обнаружение) теоретических элементов знаний (дидактических единиц) в реальной демонстрации (ситуации).
Этап 2. Физический диктант «Дополни предложение».
Этап 3. Задание по графикам зависимости физических величин от времени, от других параметров.
Этап 4. Заполнение обобщающих таблиц. В таблицу продуктивно помещать формальную и графическую информацию об изучаемых объектах или процессах.
Этап 5. Решение уровневых экспериментальных задач.
Этап 6. Контрольная работа по решению уровневых задач.
Основное содержание
Электродинамика (продолжение) (12ч)
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Фронтальные лабораторные работы:
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Изучение явления электромагнитной индукции.
2 Колебания и волны (14ч)
Механические колебания. Математический маятник. Гармонические колебания.
Электрические колебания.Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальные лабораторные работы:
Определение ускорение свободного падения с помощью маятника.
3 Оптика ( 12ч)
Световые лучи. Закон преломление света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения при помощи линзы. Свето-электромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Излучения и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы:
Измерение показателя преломления стекла.
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
Измерение длины световой волны.
Наблюдение интерференции и дифракции света.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
4 Основы специальной теории относительности ( 3ч)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
5 Квантовая физика (16ч)
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.
Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно – волновой дуализм. Лазеры.
Физика атомного ядра. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и статистический характер. Протонно – нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.
Фронтальные лабораторные работы:
Изучение треков заряженных частиц.
6 Строение и эволюция Вселенной (10ч)
Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд,галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
7.Значение физики для понимания мира и развития производительных сил.
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно – техническая революция. Физика и культура.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия молекул, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомами; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводына основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют поверить истинность теоретических выводов; физическая теория даетвозможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио – и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно – популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио – и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно – тематическое планирование
11 класса
Номер урока
|
Наименование разделов, тем
|
Плановые сроки
прохождения
|
Корректиро-
вание сроков прохождения
|
Электродинамика(продолжение) (12ч)
Магнитное поле (6ч)
|
1/1
|
Стационарное магнитное поле
|
01.09.14-07.09.14
|
|
2/2
|
Сила Ампера
|
01.09.14-07.09.14
|
|
3/3
|
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
08.09.14-14.09.14
|
|
4/4
|
Сила Лоренца
|
08.09.14-14.09.14
|
|
5/5
|
Магнитные свойства вещества
|
15.09.14-21.09.14
|
|
6/6
|
Обобщающее повторение по теме «Стационарное магнитное поле». Кратковременная контрольная работа по теме «Магнитное поле»
|
15.09.14-21.09.14
|
|
Электромагнитная индукция (6ч)
|
7/1
|
Явление электромагнитной индукции
|
22.09.14-28.09.14
|
|
8/2
|
Направление индукционного тока. Правило Ленца
|
22.09.14-28.09.14
|
|
9/3
|
Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
29.09.14-06.10.14
|
|
10/4
|
Закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность
|
29.09.14-06.10.14
|
|
11/5
|
Решение задач по теме «Электромагнитная индукция». Подготовка к контрольной работе
|
13.10.14-19.10.14
|
|
12/6
|
Контрольная работа №1 по теме «Электромагнитная индукция»
|
13.10.14-19.10.14
|
|
Колебания и волны (14ч)
Механические колебания (3ч)
|
13/1
|
Свободные и вынужденные механические колебания. Динамика колебательного движения
|
20.10.14-26.10.14
|
|
14/2
|
Гармонические колебания. Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников
|
20.10.14-26.10.14
|
|
15/3
|
Лабораторная работа №3 « Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
|
27.10.14-02.11.14
|
|
Электромагнитные колебания (4ч)
|
16/1
|
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания
|
27.10.14-02.11.14
|
|
17/2
|
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями
|
03.11.14-09.11.14
|
|
18/3
|
Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний
|
03.11.14-09.11.14
|
|
19/4
|
Переменный электрический ток
|
10.11.14-17.11.14
|
|
Производство, передача и использование электрической энергии (2ч)
|
20/1
|
Трансформаторы
|
10.11.14-17.11.14
|
|
21/2
|
Производство, передача и использование электрической энергии
|
24.11.14-30.11.14
|
|
Механические волны (1ч)
|
22/1
|
Волна. Свойства волн и основные характеристики
|
24.11.14-30.11.14
|
|
Электромагнитные волны (4ч)
|
23/1
|
Опыты Герца
|
01.12.14-07.12.14
|
|
24/2
|
Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи
|
01.12.14-07.12.14
|
|
25/3
|
Обобщение по теме «Колебания и волны»
|
08.12.14-14.12.14
|
|
26/4
|
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»
|
08.12.14-14.12.14
|
|
Оптика (15ч)
Световые волны (9ч)
|
27/1
|
Введение в оптику
|
15.12.14-21.12.14
|
|
28/2
|
Основные законы геометрической оптики
|
15.12.14-21.12.14
|
|
29/3
|
Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»
|
22.12.14-29.12.14
|
|
30/4
|
Лабораторная работа №5
« Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
|
22.12.14-29.12.14
|
|
31/5
|
Дисперсия света
|
29.12.14-31.12.14
|
|
32/6
|
Интерференция света
|
29.12.14-31.12.14
|
|
33/7
|
Дифракция механических и световых волн. Дифракционная решетка
|
12.01.15-18.01.15
|
|
34/8
|
Лабораторная работа №6 « Измерение длины световой волны»
|
12.01.15-18.01.15
|
|
35/9
|
Лабораторная работа №7 « Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
|
19.01.15-25.01.15
|
|
Элементы теории относительности (3ч)
|
36/1
|
Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна
|
19.01.15-25.01.15
|
|
37/2
|
Элементы релятивистской теории
|
26.01.15-01.02.15
|
|
38/3
|
Обобщающе – повторительное занятие по теме «Элементы СТО»
|
26.01.15-01.02.15
|
|
Излучение и спектры (3ч)
|
39/1
|
Излучения и спектры. Шкала электромагнитных излучений
|
02.02.15-08.02.15
|
|
40/2
|
Решение задач по теме « Излучения и спектры». Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
02.02.15-08.02.15
|
|
41/3
|
Контрольная работа № 3 по теме «Оптика»
|
09.02.15-15.02.15
|
|
Квантовая физика (16ч)
Световые кванты (3ч)
|
42/1
|
Фотоэффект. Законы фотоэффекта
|
09.02.15-15.02.15
|
|
43/2
|
Фотоны. Гипотеза де Бройля
|
16.02.15-22.02.15
|
|
44/3
|
Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света
|
16.02.15-22.02.15
|
|
Атомная физика (3ч)
|
45/1
|
Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом
|
02.03.15-07.03.15
|
|
46/2
|
Лазеры
|
02.03.15-07.03.15
|
|
47/3
|
Контрольная работа №4 по темам
«Световые кванты. Атомная физика»
|
09.03.15-15.03.15
|
|
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (10ч)
|
48/1
|
Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
09.03.15-15.03.15
|
|
49/2
|
Радиоактивность
|
16.03.15-22.03.15
|
|
50/3
|
Закон радиоактивного распада
|
16.03.15-22.03.15
|
|
51/4
|
Энергия связи атомных ядер
|
23.03.15-29.03.15
|
|
52/5
|
Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция
|
23.03.15-29.03.15
|
|
53/6
|
Применение физики ядра на практике
|
30.03.15-04.04.15
|
|
54/7
|
Биологическое действие радиоактивных излучений
|
30.03.15-04.04.15
|
|
55/8
|
Элементарные частицы
|
06.04.15-13.04.15
|
|
56/9
|
Контрольная работа № 5 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ»
|
06.04.15-13.04.15
|
|
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1ч)
|
|
28.04.14-04.05.14
|
57/10
|
Физическая картина мира
|
20.04.15-26.04.15
|
|
Строение и эволюция вселенной (10ч)
|
58/1
|
Небесная сфера. Звездное небо
|
20.04.15-26.04.15
|
|
59/2
|
Законы Кеплера
|
27.04.15-03.05.15
|
|
60/3
|
Строение Солнечной системы
|
27.04.15-03.05.15
|
|
61/4
|
Система Земля – Луна
|
04.05.15-10.05.15
|
|
62/5
|
Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение
|
04.05.15-10.05.15
|
|
63/6
|
Физическая природа звезд
|
11.05.15-17.05.15
|
|
64/7
|
Наша Галактика
|
11.05.15-17.05.15
|
|
65/8
|
Происхождение и эволюция галактик.
|
18.05.15-24.05.15
|
|
66/9
|
Красное смещение
|
18.05.15-24.05.15
|
|
67/10
|
Жизнь и разум во Вселенной
|
25.05.15-30.05.15
|
|
68/11
|
Резервное время
|
25.05.15-30.05.15
|
|
Для реализации данной программы используется
следующий УМК
Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б. Физика. 11 класс
Рымкевич А.П. Сборник задач по физики. 10- 11 класс
Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10- 11 класс
Буров Б.С., Зворыкин Б.С., Кузьмин А.П. и др. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей
Кабардин О.Ф. Экспериментальные задания по физике. 9- 11 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений
Шахмаев Н.М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика
Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя
Небукин Н.Н. Сборник уровневых задач по физике 7- 11класс
Я иду на урок физики. 10 – 11 класс: Электродинамика: кн. для учителя
Физика. 9- 11 классы: проектная деятельность учащихся автор - составитель Лымарева Н.А.
Тулькибаева Н.Н., Пушкарев А.Э. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10 – 11класс
Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.
Парфетьева Н.А. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс
Кирик Л.А. Сборник задач по физике
L – микро. Демонстрационный эксперимент по физике. Лабораторные работы.
Используется демонстрационное и лабораторное оборудование, имеющееся в кабинете (смотри паспорт кабинета) и рекомендованное министерством образования.
Оборудование и приборы.
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования. Лабораторное и демонстрационное оборудование указано в Перечне учебного оборудования по физике для образовательных учебных учреждений РФ.
Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического
объединения учителей естественного цикла
протокол №___ от_______
СОГЛАСОВАНО
зам.директора по УВР
_________ Диденко Е.В.
«____»______________2014 г. Итого: 10 (десять) стр.
|
