Учебно-методический комплекс по дисциплине география

Скачать 197.57 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине география
Дата публикации	13.10.2014
Размер	197.57 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс

Государственное управление образования Псковской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области

«Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
индустриальное отделение

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры ______ Зам. директора по УР

_________________________

_________________________ __________ (Ф.И.О.)

Протокол № ___ от_____20__г. «____» 20___ г.

Зав. кафедрой ___________ (Ф.И.О.)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ГЕОГРАФИЯ
Общеобразовательного цикла

основной профессиональной образовательной программы

по профессии

260807.01 Повар, кондитер

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

г. Опочка

2013

Учебно-методический комплекс по дисциплине «География» составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины, изложенными в «Рекомендациях по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными планами для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007г. № 03-1180) (далее – Рекомендации Минобрнауки России, 2007).

Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД) География входит в общеобразовательный цикл ОПОП и является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО ПО «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» по профессии 260807.01 Повар, кондитер, разработанной в соответствии с ФГОС СПО, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. N 798.
Учебно-методический комплекс по дисциплине География адресован обучающимся очной формы обучения.

УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации (при наличии).

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование разделов	стр.
1. Введение
2. Образовательный маршрут
3. Содержание дисциплины 3.1. Краткое содержание теоретического материала программы 3.2. Лабораторные работы 3.3. Практические занятия 3.4. Самостоятельная работа
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 4.1. Текущий контроль 4.2. Итоговый контроль по УД/МДК
5. Информационное обеспечение дисциплины

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!
Учебно-методический комплекс по дисциплине География создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.

УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, перечень точек рубежного контроля, а также примерные вопросы и задания по итоговой аттестации.

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы. Из всех источников следует опираться на литературу, указанную как основную.

После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для допуска к зачету по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая подготовку устных сообщений, докладов; написание конспектов, рефератов; работу с контурными картами, дополнительной литературой и другими источниками, составление кроссвордов и др.

По итогам изучения дисциплины проводится зачет.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:

- определять ресурсную базу для жизни и хозяйственной деятельности человека по географическим характеристикам;

- объяснять географические законы и закономерности современного промышленного и сельскохозяйственного производства, международного географического разделения труда (МГРТ), географическую суть глобальных проблем человечества;

- называть и показывать на карте все программные географические объекты;

- определять особенности экономико-географического положения объектов;

- прогнозировать изменения в структуре и размещении населения и хозяйства в мире, в МГРТ;

- место России в МХ и МГРТ;

- прогнозировать пути решения современных глобальных проблем человечества;

- использовать полученные знания при изучении других учебных дисциплин.

В результате освоения дисциплины Вы должны знать:

- изменение политической карты мира под влиянием современных международных отношений;

- ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши, Мирового океана, климатических, космических на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы;

- последствия опустынивания, обезлесения;

- последствия антропогенного загрязнения геосферы;

- темпы роста народонаселения Земли, отдельных регионов и стран мира;

- темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду;

- тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве;

- изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов мира и отдельных стран;

- миграционные процессы в мире и влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов;

- причины демографического взрыва и демографического кризиса в ряде стран и регионах мира и их последствия;

- распространение мировых религий на планете;

- особенности отраслевой и территориальной структур мирового хозяйства;

- различия в уровнях экономического развития стран и регионов;

- изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства;

- географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», « нефтеэкспортирующих»;

- специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава, структуры их хозяйства, участие в МГРТ;

- причины возникновения глобальных проблем человечества, стратегию устойчивого развития
Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают трудности, если Вы пропустили занятие, то Вы можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия.

Образовательный маршрут по дисциплине Биология

Таблица 1

Формы отчетности, обязательные для сдачи	Количество
практические занятия	-
Точки рубежного контроля	3
Итоговая аттестация	зачет

Желаем Вам удачи!

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Краткое содержание теоретического материала программы.

Раздел 1. Общая характеристика мира.

Тема 1.1. Современная политическая карта мира.

Предмет социально-экономической географии мира.

Представление о географической картине мира.

Государственный строй стран мира.

Концепция геополитики.

Тема 1. 2. География мировых природных ресурсов.

Загрязнение и охрана окружающей среды.

Взаимодействие общество и природа.

Мировые природные ресурсы.

Загрязнение о охрана окружающей среды.

Тема 1.3. География населения мира.

Численность и воспроизводство населения мира.

Состав и структура населения.

Размещение населения.

Тема 1.4. НТР и мировое хозяйство.

Характеристика НТР.

Мировое хозяйство и МГРТ

Отраслевая и территориальная структура МХ.

Основные факторы размещения производительных сил.

Тема 1.5. География отраслей мирового хозяйства.

География промышленности.

Топливно-энергетический комплекс мира.

Электроэнергетика. Нетрадиционные (альтернативные) источники энергии.

Горнодобывающая промышленность, металлургия, машиностроение.

Химической, лесной и легкой промышленности.

География сельского хозяйства и рыболовства.

География транспорта.

Основные формы международных экономических отношений.

Раздел 2. Региональная характеристика мира.

Тема 2.1. Зарубежная Европа.

Общая характеристика Зарубежной Европы.

Внутренние различия в Зарубежной Европе.

ФРГ.

Тема 2.2. Зарубежная Азия. Австралия и Океания.

Характеристика Зарубежной Азии..

Китай.

Япония.

Индия.

Новые индустриальные страны Азии.

Австралия и Океания.

Тема 2.3. Африка.

Общая характеристика Африки.

Субрегионы Африки.

Тема 2.4. Северная Америка.

Северная Америка.

Тема 2.5. Латинская Америка.

Латинская Америка.

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества.

Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества.

Глобальные проблемы человечества.

Тема 3.2. Глобальные прогнозы. Стратегия устойчивого развития.

Лабораторные работы (не предусмотрено)
Практические работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа (виды, формы контроля, методические рекомендации)

Виды самостоятельной работы:

- подготовка сообщений;

- написание рефератов, мини-сочинений, письменных развернутых ответов на вопросы;

- составление синквейнов, конспектов-схем, тематических тезаурусов, генетического древа;

- решение биологических задач;

- оформление лабораторных работ и формулировка выводов;

- сбор информации.

Формы контроля самостоятельной работы:

- проверка (защита, отчёт);

Методические рекомендации к организации самостоятельной работы (требования, правила выполнения и оформления, алгоритм выполнения, срок сдачи, критерии и показатели оценивания)

Общие требования к оформлению письменных работ

Для написания самостоятельной работы лучше использовать листы писчей бумаги стандартного формата А-4. Текст следует писать на одной стороне листа, который должен иметь поля: 3 см с левой стороны, 1 см с правой стороны, а верхнее и нижнее поля по 2 см ( это придает работе аккуратный вид и удобно при сшивании листов). Текст работы может быть написан от руки или отпечатан. Все фотографии, рисунки, схемы, карты ( если они необходимы и дополняют текст) выполняет сам автор.

Не следует использовать при оформлении работы иллюстрации, вырезанные из книг, журналов, открытки, марки и др. Не должно быть украшательств. Это считается признаком «дурного тона» и не допускается в научных работах любого уровня. Работа должна быть сброшюрована или переплетена. Возможно выделение текста более жирным шрифтом. Нумерация идет с цифры 2.

В начале работы должно быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам. Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

В конце работы обязательно следует привести список информационных ресурсов.
Требования к написанию реферата

Требования к оформлению титульного листа.

В верхней части листа указывается название учебного заведения (в правом верхнем углу), в центре – тема реферата, ниже темы справа – Ф.И.О. обучающегося, номер группы, внизу – город

Оглавление.

Следующим после титульного листа должно идти оглавление. Реферат следует составлять из четырех основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы.

Основные требования к введению.

Введение должно включать в себя краткое обоснование актуальности темы реферата, которая может рассматриваться в связи с невыясненностью вопроса в науке, с его сложностью для изучения. А также в связи с многочисленными вопросами и спорами, которые вокруг него возникают. В этой части необходимо показать. Почему данный вопрос может представлять научный интерес и какое может иметь практическое значение. Введение должно содержать краткий обзор изученной литературы. Объем введения составляет не более 2-3 страниц.

Требования к основной части реферата.

Основная часть реферата содержит материал, отобранный для рассмотрения проблемы. Средний объем основной части реферата 10-15 страниц. Материал должен быть распределен на главы или параграфы. Необходимо сформулировать их название и соблюдать логику изложения. Основная часть реферата кроме содержания, выбранного из разных источников, должна включать в себя собственное мнение учащегося и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

Требования к заключению.

Заключение – часть реферата, в котором формулируются выводы по параграфам или главам, обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из основной части. Объем заключения 2-3 страницы.

Основные требования к списку литературы.

Источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по первым буквам фамилий авторов или по названию сборников). Необходимо указывать место издания, название издательства, год издания.

Реферат должен быть предоставлен на рецензию не позднее, чем за неделю до защиты.
Как оформить контурную карту

Подпиши название работы в верхнем левом углу карты.
Найди нужный объект в атласе и, используя ориентиры, нанеси его на контурную карту.
Используя в качестве образца подписи атласа, нанеси название объекта на контурную карту.
Все, что показано на контурной карте, обозначь и расшифруй в условных обозначениях.

Правила работы с контурными картами

На контурные карты наносятся только те географические объекты, которые предусмотрены заданием учителя по теме занятия.
Все надписи осуществляются только черной гелевой пастой( гидрографические объекты можно надписывать синей пастой, границы государства – красной).
Города, столицы государств подписываются строго перпендикулярно параллелям.
Названия государств, регионов подписываются по протяженности территории.
Все надписи осуществляются печатным шрифтом.
Если невозможно географический объект подписать на карте, его нужно обозначить цифрой и сделать сноску в условном обозначении.

Последовательность действий при составлении плана.

Прочесть весь текст, чтобы осмыслить его в целом.
При повторном чтении определить и отметить в тексте смысловые границы, т.е. те места, где кончается одна мысль и начинается другая.
Каждому выделенному фрагменту дать название, которое и будет пунктом плана.
Просмотреть текст еще раз. Чтобы убедиться в правильности установления границ смены мыслей и точности формулировок.

Как составлять конспект или план к тексту учебника.

Прочитайте параграф медленно по абзацам или смысловым фрагментам текста.
Вычлените в прочитанном существенное, для этого решите, как можно было бы озаглавить текст абзаца.
Перескажите существенную часть изложенного в тексте своими словами.
Запишите кратко содержание текста. Писать следует четко, аккуратно, применяя общепринятые сокращения и обозначения. В конспект могут быть включены рисунки опытов, приборов с поясняющими записями к ним, заменяющие текст схемы и таблицы. Дополнительные примеры и выводы.
Познакомьтесь с заданиями, помещенными в тексте или в конце параграфа, и мысленно решите, готовы ли вы к их выполнению, что нужно еще раз посмотреть в тексте или уточнить у учителя.

Объем конспекта зависит от его вида: сжатый – 1/5 текста, подробный – 1/3 текста. Конспект лучше размещать на развернутом двойном листе тетради, тогда им будет легко пользоваться.
Требования к написанию конспекта.

Определи цель составления конспекта.
Внимательно ознакомься с произведением.
Конспект следует писать от имени составителя.
После цитат нужно указывать страницу произведения.
Выделяй слова, фразы, абзацы.
Не искажай мысль автора.
Конспект пиши четко и разборчиво.
В конспекте выделяй главное.

Правила конспектирования.

Сделать в тетради для конспектов широкие поля.
Написать исходные данные источника, конспект которого будет составляться.
Прочитать весь текст или его фрагмент – параграф, главу.
Выделить информативные центры внимательно прочитанного текста.
Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать.
Подтвердить отдельные положения цитатами или примерами из текста.
Можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевое слово, используя цвета маркеров.
Активно использовать поля конспекта: на полях можно записывать цифры, даты, место событий, незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы, дополнения из выступлений сокурсников, выводы и дополнения преподавателя. Кроме того, на полях проставляют знаки, позволяющие быстро ориентироваться в тексте, например: ! – важно; etc – и т.д.; ех – например; ? – сомнение, вопрос; NB- важный теоретический материал; PS - выучит; и– при писка, написанная после; ∆ - ново; др.
Вносить в конспект во время семинарских занятий исправления и уточнения.
Объем конспекта должен превышать одну треть исходного текста.

Правила написания доклада (сообщения)

По карточке в библиотеке выбери литературу по теме.
Изучи литературу, составь план отдельных разделов.
Составь план доклада (систематизация полученных сведений, выводы и обобщения).
При оформлении доклада используй рисунки, схемы и др.

Время для зачитывания доклада – 5 минут, для выступления с сообщение – 3 минуты.
3.4. Самостоятельная работа.

Виды самостоятельной работы.

- подготовка сообщений; докладов;

- написание конспектов; рефератов;

- работа с контурными картами, дополнительной литературой и другими источниками;

- составление кроссордов.
Формы контроля самостоятельной работы:

- проверка (защита, отчет).
Методические рекомендации к организации основных видов самостоятельной работы

Общие требования к оформлению письменных работ

Для написания самостоятельной работы лучше использовать листы писчей бумаги стандартного формата А-4. Текст следует писать на одной стороне листа, который должен иметь поля: 3 см с левой стороны, 1 см с правой стороны, а верхнее и нижнее поля по 2 см ( это придает работе аккуратный вид и удобно при сшивании листов). Текст работы может быть написан от руки или отпечатан. Все фотографии, рисунки, схемы, карты ( если они необходимы и дополняют текст) выполняет сам автор.

Не следует использовать при оформлении работы иллюстрации, вырезанные из книг, журналов, открытки, марки и др. Не должно быть украшательств. Это считается признаком «дурного тона» и не допускается в научных работах любого уровня. Работа должна быть сброшюрована или переплетена. Возможно выделение текста более жирным шрифтом. Нумерация идет с цифры 2.

В начале работы должно быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам. Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

В конце работы обязательно следует привести список информационных ресурсов.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УД

Текущий контроль

Перечень точек рубежного контроля	Охват тем (указать номера тем, подлежащих контролю)	Форма контроля
Контрольная работа № 1 (тесты) Контрольная работа № 2 (тесты) Контрольная работа № 3	Тема: «Современная политическая карта мира» Тема: «НТР и мировое хозяйство» и «География отраслей мирового хозяйства» Тема: «Итоговое тестирование»	Проверка контрольной работы (тестов) Проверка контрольной работы (тестов) Проверка контрольной работы

Итоговый контроль по УД (зачет)

Примерные варианты тестовых заданий

Вариант 1

Небольшая высокоразвитая страна Европы:

а) Нидерланды. б) Франция. в) Литва. г) Украина.

Страна с наиболее крупным природно-ресурсным потенциалом:

а) Швейцария. б) Мали. в) Китай. г) Фиджи.

Страна с наибольшей численностью населения в Азии:

а) Индия. б) Китай. в) Япония. г) Саудовская Аравия.

Страна, в которой доля сельского хозяйства в структуре ВВП наибольшая:

а) Канада. б) Россия. в) Бельгия. г) Китай.

Страна, где производство хлопчатника имеет экспортную направленность:

а) Саудовская Аравия. б)Пакистан. в) Новая Зеландия. г) Чили.

Регион, в котором находится страна с крупнейшим автопарком мира:

а) Австралия. б)Северная Америка. в)Европа. г)Латинская Америка.

7. Установите соответствие только между странами СНГ и их столицами:

Страны СНГ Столицы стран СНГ

1) Узбекистан А. Ашхабад

2) Азербайджан Б. Душанбе

3) Туркмения В. Баку

4) Таджикистан Г. Астана

Д. Ташкент

8. Установите соответствие между природными ресурсами и видами,

к которым они относятся:

Природные ресурсы: Виды природных ресурсов:

1) Полиметаллические руды. А. Неисчерпаемые

2) Энергия приливов и отливов Б. Исчерпаемые возобновимые

3) Лесные ресурсы

4) Каменный уголь В. Исчерпаемые невозобновимые

9. Распределите страны в порядке убывания площадей их территорий:

а) Маврикий. б)Ватикан. в) Великобритания. г) Франция.

10. Закончите предложение:

«экономический показатель, представляющий собой общую стоимость всех товаров и услуг, произведенных в географических границах страны за год, и учитывающий результаты экономической деятельности граждан страны, проживающих на ее территории, а также иностранных граждан, проживающих в стране более одного года, называется___________________________________________».
Вариант 2

Страна «переселенческого капитализма»

а) Италия. б) ОАЭ. в) Новая Зеландия. г) Россия.

Страна, обладающая наиболее крупными запасами древесины в пределах Южного лесного пояса:

а) Финляндия. б) США. в) Бразилия. г) Австралия.

Страна с наибольшей численностью населения в Африке:

а) Египет. б) Нигерия. в) ЮАР. г) Сомали.

Страна, в которой доля сельского хозяйства в структуре ВВП наименьшая:

а) Албания. б) Эфиопия. в) Гана. г) Аргентина.

Страна, где производство риса имеет экспортную направленность:

а) Вьетнам. б) Кувейт. в) Франция. г) Румыния

6. европейская страна с наибольшими объемами экспорта в мире:

а) Кипр. б) Греция. в) Германия. г) Израиль

7. Установите соответствие только между странами СНГ и их столицами:

Страны СНГ Столицы стран СНГ

1) Казахстан А. Ашхабад

2) Армения Б. Душанбе

3) Туркмения В. Ереван

4) Узбекистан Г. Астана

Д. Ташкент

8. Установите соответствие между природными ресурсами и видами,

к которым они относятся:

Природные ресурсы: Виды природных ресурсов:

1) Почвенные ресурсы. А. Неисчерпаемые

2) Энергия ветра Б. Исчерпаемые возобновимые

3) Лесные ресурсы

4) Медно-никелиевые руды В. Исчерпаемые невозобновимые

9. Распределите страны в порядке возрастания протяженности их морских границ:

а) Германия. б) Россия. в) Словения. г) США.

10. Закончите предложение:

«система взаимосвязанных национальных хозяйств, сложившаяся в результате международного разделения труда, различных экономических и политических отношений, называется___________________________________________».

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные источники

Баранчиков В.Е. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для образ.учреждений нач. и срд. проф. образования.- 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 304 с.
Гладкий Ю.Н. География. Современный мир. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина; Рос. Акад. Наук, рос. акад. образования изд-во «Просвещение» - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 272 с.: ил., карт.-(Академический школьный учебник) (Полярная Звезда). – ISBN978-5-09-022786-5.
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Контрольные задания: учебн. пособие для образ.учреждений нач. и срд. проф. образования.- 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 160 с.
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Методические рекомендации: метод.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 144 с.
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Дидактические материалы: учебн. пособие для образ.учреждений нач. и срд. проф. образования./О.А. Петрусюк- 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 144 с.
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Практикум: учебн. пособие для образ.учреждений нач. и срд. проф. образования./О.А.Петрусюк, Е.В. Баранчиков- 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 240 с.

Интернет ресурсы
1. http://www.geografia.ru Сайт географического общества России

2. http://mygeog.ru Географический образовательный портал

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс по дисциплине геоинформатика направление: 020400. 62 География Учебно-методический комплекс по дисциплине «Геоинформатика» составлен в соответствии с Основными образовательными программами по...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая география России» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс обеспечивает освоение дисциплины «Историческая география» Ф. С. Корандей. Историческая география. Учебно-методический комплекс. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 03 «География... Аспирант заочной формы обучения, ассистент кафедры социально-экономической географии
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной... Т. В. Рыбалова Культурная география: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География»....		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «экономическая география» Экономическая география: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Н. А. Балюк. Историческая география Сибири: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «экономическая география» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...

Учебно-методический комплекс по дисциплине география

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Похожие: