Рабочая программа Предмет: География

Рассмотрено на заседании ОМО протокол № 3 от «18» апреля 2013 г. /

Согласовано: Зам. директора по УВР 14 мая 2013г.

• 
  Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.
  
• 
  Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).
  

• 
  Авторская программа для общеобразовательных школ: Душина И.В. .Дрофа 2010 год
  
• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
  
• 
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
  

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

• 
  расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации ( от планетарного до локального);
  
• 
  создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
  
• 
  усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
  
• 
  способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;
  
• 
  на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;
  
• 
  продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
  
• 
  учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;
  

• 
  комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
  
• 
  изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
  
• 
  изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
  

1. 
   Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
   
2. 
   Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.
   
3. 
   Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ
   

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов по прог-рамме	Кол-во часов по рабочей программе	Причины изменения
	Как открывали мир.	3	2	в связи с подробным изучением маршрутов путешественников в разделе «Материки и океаны»
	Географическая карта – величайшее творение человечества			в связи с широким практическим применением измерения расстояний и определения координат на карте в разделе «Материки, страны и народы»
1	Главные особенности природы Земли	9	14	в связи с повышенным интересом учащихся к изучению этого раздела
2	Материки и океаны.	52	50	в связи с более подробным изучением оболочек Земли в разделе «Главные особенности природы Земли»
3	Географическая оболочка – наш дом.	3	2	в связи с более подробным изучением оболочек Земли в разделе «Главные особенности природы Земли»