МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТАЙСУГАНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель МО
учителей естественно-математического цикла:
________/М.Ш.Шайхетдинова/
«_____»___________2012г.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе:
____________/А.Б.Газизова/
«_____»___________2012г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ
«Тайсугановская ООШ»:
_________/Г.А.Мавлетбаева/
Приказ от «______»________2012г.
№_________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по география для 7 класса
учителя географии
Султангировой Гульзании Явдатовны
РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
ПРОТОКОЛ ОТ «______»_______2012Г. №______
2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Раздел I. Пояснительная записка.
Статус документа
Настоящая программа по географии для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по географии , авторской программы по географии. 6-10 классы/ под редакцией И.В. Душиной., М.Дрофа, 2006г, Базисного учебного плана РТ, учебного плана МБОУ «Тайсугановская ООШ» Альметьевского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год, Положения о рабочей программе МБОУ «Тайсугановская ООШ». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения географии, которые определены стандартом.
Структура документа
Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, критерии оценивания в 7 классе, контрольно- измерительные материалы по географии для7класса и календарно-тематическое планирование.
Общая характеристика учебного предмета
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Цели обучения
Курс географии в 7 классе направлен на достижение следующих целей:
создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку;
раскрыть закономерности землеведческого характера;
воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Место предмета «географии» в Базисном учебном плане РТ и учебном плане МБОУ «Тайсугановская ООШ». Общий объем часов, отводимых на изучение географии в основной школе согласно действующему федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации составляет 245 часов. Базисный учебный план для образовательных учреждений Республики Татарстан предусматривает обязательное изучение географии в 7 классе 70.часов. В учебном плане МБОУ «Тайсугановская ООШ» на изучение предмета «географии» предусмотрено_70 ч. , Рабочая программа рассчитана на 70 часов , из расчета 2 учебных часа в неделю
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
- Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
- Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе: описывать и объяснять; приводить примеры. Кроме того, она содержит умения использовать разнообразные географические источники информации— карту, статистические материалы, геоинформационные системы; пользоваться приборами, а также составлять географическую характеристику разных территорий.
- В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, необходимые учащимся непосредственно в окружающей среде, для оценки ее состояния, качества, изменений, возможностей
сохранения и улучшения окружающей среды, прежде всего, своей местности
Раздел II. Содержание тем учебного курса.
№
|
Содержание тем учебного курса
|
Количество часов в рабочей программе
|
Практическая часть
|
Примечания
|
|
Введение.
|
1
|
1
|
|
1
|
Как открывали мир.
|
1
|
|
Раздел «Как открывали мир» сокращен с 2 часов до 1 часа в связи с подробным изучением маршрутов путешественников в разделе «Материки, страны и народы».
|
2
|
Географическая карта – величайшее творение человечества
|
1
|
1
|
Раздел «Географическая карта» сокращен с 2 часов до 1 часа в связи с широким практическим применением измерения расстояний и определения координат на карте в разделе «Материки, страны и народы».
|
3
|
Земля – уникальная планета.
|
13
|
4
|
Раздел «Земля – уникальная планета» расширен для изучения с 8 до 13 часов за счет резерва времени, в связи с повышенным интересом учащихся к изучению этого раздела.
|
4
|
Материки и океаны.
|
49
|
17
|
Раздел «Материки и океаны» уменьшен на 1 час в связи с более подробным изучением темы «Литосфера и рельеф Земли» в разделе «Земля- уникальная планета».
|
5
|
Земля – наш дом.
|
5
|
1
|
|
|
ИТОГО
|
70
|
24
|
|
Содержание разделов учебного курса
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятель ности человека. Практическое значение географиче ских знаний. Многообразие источников географиче ской информации.
Практическая работа. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (карта ми, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.).
Раздел I Как открывали мир (1 ч)
«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.
Знания о Земле в древнем мире. Первые путешест вия, расширяющие представления европейцев о Ста ром Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройст ве поверхности Земли.
Современные географические исследования: Меж дународный геофизический год, исследования Миро вого океана, изучение Земли из космоса. Междуна родное сотрудничество в изучении Земли.
Раздел II Географическая карта — величайшее творение человечества (1 ч)
Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использо ванием карты.
Практическая работа. Характеристика карты атласа, решение расчетных задач.
Раздел III Земля — уникальная планета (13 ч)
Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, ги потезы происхождения.
Тема 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ -4ч
Гипотезы происхождения и теории эволюции ли тосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.
Рельеф земной поверхности. Закономерности раз мещения крупных форм рельефа. Природные катаст рофы, происходящие в литосфере. Полезные ископаемые.
Практическая работа. Определение по карте направле ний передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).
Тема 2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ -4ч
Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса осве щенности и тепловые пояса. Распределение темпера туры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. От крытие общей циркуляции атмосферы (А. И. Воей ков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в ат мосфере.
Практическая работа. Обозначение на к/к климатических поясов Земли и их основных характеристик
Тема 3. ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН -3ч
Мировой океан — главная часть гидросферы. Ги потезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Воды суши: поверхностные (великие речные систе мы мира, ледники на Земле, многообразие озер); под земные воды.
Тема 4. БИОСФЕРА. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА -1ч
Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.
Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплек сы, их строение и разнообразие. Природная зона. Гео графическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.
Практическая работа. Анализ схем круговоротов ве ществ и энергии.
Тема 5. ЗЕМЛЯ - ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ- 1ч
Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Мигра ции населения. Основные этносы. Основные религии.
Основные виды хозяйственной деятельности. Стра ны мира, их группировка по различным признакам.
Практическая работа. Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений мигра ций людей в прошлом и современные перемещения.
Раздел IV Материки и океаны (49 ч)
Тема 1. ОКЕАНЫ -5ч
Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Гео графическое положение. Краткая история исследова ния каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.
Северный Ледовитый океан. Географическое поло жение. Основные этапы исследования природы оке ана. Особенности природы океана, природные богат ства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.
Тема 2. АФРИКА -10ч
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История ис следования материка. Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение место рождений полезных ископаемых. Факторы формиро вания климата материка. Климатические пояса и ти пичные для них погоды. Внутренние воды, их зави симость от рельефа и климата, природные зоны. Ха рактерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.
Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.
Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севе ра на юг в градусах и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Определение причин разнообразия природных зон материка.
Народы и страны. Гипотеза об африканском проис хождении человека. Разнообразие расового и этниче ского состава населения материка. Размещение насе ления в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Совре менная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Ал жир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточ ная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населе ния: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыс лы; религия.
Основные виды хозяйственной деятельности по ис пользованию природных богатств суши и прилегаю щих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под вли янием человека.
Крупные города, столицы, культурно-историче ские центры стран региона.
Практическая работа. Описание природных условий, на селения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.
|
