Федеральное государственное учреждение «государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ 5

ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «ФИЗИКА-7» ДЛЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ С РЕЧЕВЫМ МАТЕРИАЛОМ (ГЛУХИЕ И СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ) 5

МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ОТКРЫТЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ФИЗИКЕ 12

МЕДИА МИР СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ. РАСШИРЯЯ ГОРИЗОНТЫ 16

ЭОР НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 19

О РАЗМЕЩЕНИИ КОЛЛЕКЦИЙ ЦИФРОВЫХ КОПИЙ ЭКСПОНАТОВ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ В ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦОР 23

ПРОВЕДЕНИЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ НА САЙТЕ http://construct.edu.ru 27

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 29

ИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭОР НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 32

О ТЕХНОЛОГИИ РАЗМЕЩЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ В ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 36

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ НА БУРЯТСКОМ ЯЗЫКЕ И БУРЯТОЯЗЫЧНЫЙ КИБЕРМИР 40

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭКОНОМИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 43

ОТКРЫТЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ ПО ФИЗИКЕ 46

ЭОР «АЛГЕБРАИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССОР МЭИ» 49

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОННОГО КАТАЛОГА УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, УЧЕБНОГО И ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 52

РОЛЬ ИКТ В ФОРМИРОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА И ШКОЛЬНИКА 55

МОДЕЛИ НЕПРЕРЫВНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 55

РАЗВИТИЕ МЕЖШКОЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ КАК РЕГИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛ 62

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ В СТАРШЕЙ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ 69

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ 74

РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ CISCO SYSTEMS В ЯРГУ ИМ. П.Г. ДЕМИДОВА 78

ПОВЫШЕНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ 81

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И МХК (МЫСЛИ ВСЛУХ…). УРОК ХХI ВЕКА: КАКОЙ ОН? 84

ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРУКТУРА КАК НОВЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА 87

РОЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ПРОЕКТЕ «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» 93

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 96

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 99

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 102

НЕПРЕРЫВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ – ЗАЛОГ УСПЕШНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА 105

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 108

РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭТНОКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ УЧАЩИХСЯ 110

ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ГИМНАЗИИ 113

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ 116

О РЕЗУЛЬТАТАХ ВНЕДРЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ СИСТЕМЫ ПОДДРЕЖКИ ШКОЛЬНОГО КУРСА «ХИМИЯ» 119

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 122

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ 126

НОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВЕБ 2.0 126

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ИННОВАЦИОННЫХ ШКОЛ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 132

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТРЕНИНГИ КМ-ШКОЛЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ПРЕДМЕТНОГО СООБЩЕСТВА 137

ТЕХНОЛОГИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ТРЕНИНГОВ И СЕМИНАРОВ WIKI-КМ HTTP://WIKI.KM-SCHOOL.RU 142

О ВОЗМОЖНОСТЯХ СЕРВИСОВ GOOGLE ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 147

СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ 150

О ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0. 154

ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЕ: ВОЗМОЖНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ 158

ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 158

Модели Интернет-обучения в развивающейся информационной образовательной среде 161

ПЕРВЫЕ ШАГИ В ПРОГРАММИРОВАНИИ 165

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСОВ НА ОСНОВЕ ГИС-ТЕХНОЛОГИЙ 168

Проблема доступности пользовательских интерфейсов электронных образовательных ресурсов 171

РОЛЬ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА УЧИТЕЛЕЙ В ПОВЫШЕНИИ УРОВНЯ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 174