Использование тестовых заданий на разных этапах урока

Скачать 58.21 Kb.

Название	Использование тестовых заданий на разных этапах урока
Дата публикации	15.09.2014
Размер	58.21 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Химия > Урок

Использование тестовых заданий на разных этапах урока
Крылова Татьяна Юрьевна, учитель химии муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 33 им. К. Маркса с углубленным изучением математики г. Ярославля
Задания в тестовой форме, в настоящее время, используются учителями в основном для текущего и итогового контроля качества знаний, но применять систему тестовых заданий можно и на разных этапах урока с целью развития познавательной активности учащихся. Предлагаем один из возможных вариантов проведения подобного урока для учащихся 9 класса.
Тема: Угольная кислота, соли угольной кислоты.
Цели и задачи:

Контроль и актуализация знаний по теме «Углерод, оксиды углерода»
Формирование знаний о составе и химических свойствах угольной кислоты, карбонатах и их значении в природе и жизни человека, переходе карбонатов в гидрокарбонаты и обратно.
Развитие умения проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент; практически распознавать карбонат-ион среди других ионов.
Формирование коммуникативных навыков и навыков самоконтроля. Повышение положительной мотивации учения у школьников путем постановки учителем проблемных вопросов и их решение через работу с тестовыми заданиями различной формы.

Оборудование:

Для демонстрационного опыта: прибор для получения углекислого газа, химический стакан, черный экран, спиртовка, держатель, мрамор, соляная кислота, известковая вода.

Для лабораторного опыта: Растворы хлорида бария, нитрата серебра, соляной кислоты, гидроксида натрия; в пронумерованных пробирках растворы хлорида, карбоната и сульфата натрия; ячейки.

ХОД УРОКА

Постановка целей и задач. Учитель объявляет тему и цель урока, разъясняет порядок работы.(3 минуты)

Актуализация знаний, подготовка к изучению нового материала. (10 минут)

Учащиеся в парах выполняют тестовые задания по теме «Углерод, оксиды углерода». Затем осуществляется обсуждение предложенных ответов и самопроверка.

Ряд химических элементов, высшие оксиды которых имеют состав, выражающийся формулой ЭО2.

1. B, C, N; 2. C, Si, Ge; 3. Al, Si, P; 4. Si, P, S.

Формула кислотного оксида, который при реакции с гидроксидом натрия может образовать соль карбонат натрия.

1. CO; 2. Na2O; 3. SO₂; 4. CO2.

Из перечисленных ниже веществ с углеродом взаимодействуют:

1. CuO; 2. CO2 ; 3. CO; 4. O2.

Установите соответствие между веществом и его свойствами

Вещество Свойства вещества

1.Алмаз; А. Газообразное;

2.Графит. В. Твердое;

С. Металлический блеск;

D. Прозрачное;

Е. Электропроводное.

Ответ: 1_______; 2_______.

Расставьте коэффициенты, укажите окислитель и восстановитель.

bO + C Pb + CO2.

Изучение нового материала.(20 минут)

Изучение нового материала осуществляется при решении проблемных вопросов, предложенных учащимся в форме тестовых заданий, (задания могут быть заранее оформлены на доске или на инструктивных картах), выполнении демонстрационных и лабораторных опытов, по ходу фронтальной работы с классом.

Постановка и решение проблемного вопроса (в форме тестового задания), как способ перехода к теме урока.

Постановка проблемного вопроса:

Что наблюдается при длительном пропускании углекислого газа через дистиллированную воду, подкрашенную фиолетовым лакмусом?

образование белого осадка;
появление синей окраски раствора.
видимых изменений не происходит;
появление красноватой окраски раствора

Учащиеся выбирают правильный ответ, объясняют явление и записывают уравнение реакции, определяют тему урока «Угольная кислота и ее соли».

Характеристика угольной кислоты составляется в ходе беседы с классом. Учащиеся классифицируют угольную кислоту по известным признакам, записывают уравнения диссоциации по ступеням и делают вывод о существовании средних и кислых солей угольной кислоты.
Соли угольной кислоты предполагается изучать по плану:

I. Классификация, примеры, названия, растворимость.

II. Переход карбонатов в гидрокарбонаты

III. Переход гидрокарбонатов в карбонаты

IV. Качественная реакция на карбонат- ион.

V. Применение карбонатов.
I. Первый пункт плана разбирается при фронтальной работе с учащимися класса, демонстрируется растворимость в воде карбонатов и гидрокарбонатов.

II. Постановка проблемного вопроса

Может ли при пропускании углекислого газа через известковую воду получиться прозрачный раствор?

Выберите группу реактивов или условий, при последовательном использовании которых можно осуществить следующие превращения CaCO3 → CO2 → CaCO3 → Ca(HCO3)2 в лабораторных условиях.
1. H2SO4 , Ca(OH)2 , CaCl2

2. HCl, Ca(OH)2 , CO2 + H2O

3. Нагревание, Ca(OH)2 , H2SO4

4. H2SiO3 , Ca(OH)2 , CO2 + H2O

Учащиеся предлагают варианты ответа, Выбирают и объясняют верный ответ.

Проводится демонстрационный опыт «переход карбоната кальция в гидрокарбонат кальция», экспериментально подтверждающий правильный ответ. Учащиеся записывают уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.
III. Постановка проблемного вопроса:

Как осуществить переход гидрокарбонатов в карбонаты?

Выберите реактив или условие при котором можно осуществить переход Ca(HCO3)2 → CaCO3 в лаборатории.

Охлаждение
Нагревание
CO2 + H2O
Ca(OH)2

Учащиеся после обсуждения выбирают верный ответ, записывают уравнение реакции в молекулярном и ионном виде.
Рассказ учителя об образовании сталактитов и сталагмитов, особых свойствах жесткой воды.
IV. Качественная реакция на карбонат- ион.

Постановка проблемного вопроса:

Какой реактив можно использовать для распознавания карбоната натрия, среди растворов солей: карбоната, хлорида и сульфата натрия?

хлорид бария
нитрат серебра
соляная кислота
гидроксид натрия.

Проведите реакцию с выбранным реактивом, расскажите о результатах. Выполнение лабораторного опыта

Учащиеся проводят эксперимент, после обсуждения делают вывод о том что реактивом на карбонат- ион является ион водорода, т.е. растворимая кислота. Указывают признак реакции - «вскипание раствора».

Записывают уравнение реакции в молекулярном и ионном виде.

V. Применение важнейших карбонатов и гидрокарбонатов: организуется работа по учебнику параграфы 11(стр. 56); 12 (стр. 64,65).

Рассказ учителя о принципе работы огнетушителя.
4. Организация проверки прочности усвоения знаний с последующей взаимопроверкой.(7 минут)

Учащиеся выполняют тестовые задания, осуществляют взаимопроверку (правильные ответы написаны заранее на доске, в виде четырехзначного числа- 1122). Учитель выясняет число учащихся правильно ответивших на вопросы.

Прочитайте, подумайте, выберите правильный ответ.

1) При длительном пропускании углекислого газа через известковую воду наблюдается

помутнение, а затем обесцвечивание раствора
появление красноватой окраски раствора
образование белого осадка
видимых изменений нет

2)Сталактиты – каменные сосульки в пещерах – очень медленно растут. В основе этого процесса лежит реакция

Ca(HCO3)2 = CaCO3 + CO2 ↑+ H2O
CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓+ 2 NaCl
Ca(HCO3)2 + Ca(OH)2 = 2 CaCO3 ↓+ 2 H2O
CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + CO2 ↑ + H2O

3)Ионное уравнение реакции Ca²⁺ + CO₃^2-= CaCO₃↓ соответствует взаимодействию веществ, формулы которых

Ca(OH)2 + Ba CO3
Ca(OH)2 + Na2CO3
CaCl2 + Ba SO4
CaF2 + Na2CO3

4)Наличие в растворе карбонат-иона можно обнаружить раствором

лакмуса
кислоты
щелочи
аммиака

5.Подведение итогов урока. (3минуты)
6. Домашнее задание: § 30, № 4,6а стр. 178. Учебник «Химия 9 класс» О.С.Габриелян (Дрофа 2005)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Муниципальный смотр конкурс методических и дидактических средств... Использование тестовых заданий по биологии в разделе "Размножение и индивидуальное развитие организмов"		Состав тестовых заданий Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу...
	Методическая разработка на тему: «Использование адаптивной системы... «Использование адаптивной системы обучения в составлении тестовых заданий по физике в 11 классе»		Методические рекомендации по составлению и применению тестовых заданий Краткая характеристика тестовых заданий, методики их составления и применения для проведения различных видов и способов контроля...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине взаимодействие лазерного излучения с веществом Копия Банка тестовых заданий в формате ast (Основная база тестовых заданий находится на сервере отдела тсо кемГУ)		«Питание и здоровье» Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа...
	Инструкция по проведению тестирования Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа...		Тема: Размножение и развитие Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа...
	Памятка для преподавателя Челябинск 2009 Даны основные требования... Предназначается преподавателям, авторам-разработчикам тестовых заданий, а также слушателям сетевых курсов повышения квалификации		Урок с систематизацией знаний и контролем уровня усвоения материала данной темы Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа...
	Сборник тестовых заданий Физические основы механики. Молекулярная физика и термодинамика [Текст]: сборник тестовых заданий / В. М. Полунин, О. В. Лобова,...		Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Введен Единый государственный экзамен, также предполагающий использование тестовых заданий. Предлагаемое издание имеет своей задачей...
	Тесты по курсу «Обществознание» 10-11 классы Подготовка к егэ Введен Единый государственный экзамен, также предполагающий использование тестовых заданий. Предлагаемое издание имеет своей задачей...		Урок обществознания в 10-м классе. Базовый уровень по теме "Человек в системе социальных связей" Введен Единый государственный экзамен, также предполагающий использование тестовых заданий. Предлагаемое издание имеет своей задачей...
	На уроках немецкого языка На уроках иностранного языка я широко применяю информационно-компьютерные технологии, выступая в роли консультанта и координатора....		Г. Алексеевки Белгородской области Система разноуровневых тестовых... А в 2005 году, в связи с проведением на территории Российской Федерации егэ по химии, встал вопрос об использовании разноуровневых...

Школьные материалы