Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Общие сведения

Скачать 139.32 Kb.

Название	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Общие сведения
Дата публикации	06.12.2014
Размер	139.32 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

Общие сведения

1.	Кафедра	Педагогики
2.	Направление подготовки	050100.62 Педагогическое образование
3.	Дисциплина (модуль)	Естествознание
4.	Тип заданий	Тест; реферат
5.	Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)	8

Перечень компетенций
Общекультурные компетенции (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК):

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4)
Критерии и показатели оценивания компетенций

1) Знать: основные научные концепции в области естествознания.

2) Уметь: обосновывать свою мировоззренческую позицию в области естествознания и научиться применять полученные знания при решении профессиональных задач, пользуясь современными научными методами.

3) Владеть: современными научными методами.

Этапы формирования компетенций

Предмет естествознания.

Физическая картина мира.

Астрономическая картина мира

Химическая картина мира.

Биологическая картина мира.

Человек как предмет естествознания.

Концепция самоорганизации материи.

Концепция эволюционизма.

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Типовое контрольное задание

Примерные тестовые задания

А) Тест по теме «Естествознание как предмет изучения. Феномен науки»

1. Естествознание— это:

а) отрасль научного познания; б) отрасль народного хозяйства;

в) сфера социальных отношений; г) культура быта.

2. Наука— это:

а) компонент духовной культуры; б) элемент материально- предметного освоения мира;

в) элемент практического преобразования мира;

г) результат обыденного, житейского знания.

3. Главная особенность науки— это ее:

а) зависимость от личности исследователя; б) объективность;

в) регулирование со стороны идеологического руководства;

г) подчиненное религиозным догмам положение.

4. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

а) металлургия; б) география; в) агрономия; г) физика.

5. Проблемы нравственной ответственности ученого сегодня относятся к области формирования:

а) научной культуры; б) методологии научного исследования;

в) связи между наукой и производством; г) связи между наукой и обществом.

6. Научное познание опирается на способ отражения мира:

а) художественно-образный; б) рациональный;

в) религиозный; г) интуитивно-мистический.

7. Физика относится к наукам:

а) гуманитарным; б) точным; в) естественным; г) социальным.

8. Научная революция— это:

а) бунт научных работников против условий и оплаты труда;

б) глубинные преобразования способов познания;

в) коренная перестройка промышленного производства;

г) преобразование государственных и административных структур,

9. Астрология относится к:

а) естественным наукам; б) оккультным «наукам»;

в) синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание;

г) духовно-художественному творчеству.

10. Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:

а) биологии; б) агротехнике; в) химии; г) физике.

11. Основоположником методологии естествознания XVII в. был:

а) Р. Бэкон; б) М. Ломоносов; в) Ф. Бэкон; г) Р. Декарт.

12. Современный курс «Концепции современн. естествознания» наиболее тесно соотносится с:

а) науковедением; б) философией природы;

в) материальным производством; г) непосредственно научными исследованиями.

13. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:

а) знания-интуиции; б) знания- информации;

в) знания-умения; г) знания-оценки.

14. Бог не может быть предметом научного знания, поскольку сведения о нем не обладают таким критерием научности, как:

а) истинность; б) объективность;

в) предметность; г) обоснованность.

15. Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки полученных сведений, это:

а) системность; б) обоснованность;

в) верифицируемость; г) фальсифицируемость.

16. Среди теоретических методов исследования отсутствует:

а) логический; б) исторический;

в) экспериментальный; г) дедуктивный.

17. Среди эмпирических методов исследования имеется:

а) логический; б) наблюдение; в) индуктивный; г) аналитический.

18. Философия относится к наукам:

а) математическим; б) естественным;

в) гуманитарным; г) техническим.

Б). Итоговый тест (в этом тесте на один вопрос может быть несколько ответов)
1. Естественнонаучная теория направлена на:

а) описание - некоторой целостной предметной области;

б) объяснение эмпирически выявленных закономерностей;

в) предсказание новых закономерностей;

г) решение всех фундаментальных принципов существования природы;

д) выявление высших законов существования мироздания.
2. К эмпирическим научным методам относится:

а) анализ; б) наблюдение; в) дедукция;

г) измерение; д) предметное моделирование.
3. К теоретическим научным методам относится:

а) эксперимент; б) синтез;

в) индукция; г) идеализация;

д) группировка/систематизация фактов.

4. Впервые в средиземноморской культуре апории Зенона рассматривали проблемы:

а) единичного и множественного;

б) мельчайших частиц, из которых строятся материальные тела;

в) конечного и бесконечного;

г) прерывного и непрерывного;

д) бога как первоначальной сущности.
5.Этот гениальный физик и астроном сконструировал телескоп, с помощью которого обнаружил:

а) неровности на поверхности Луны;

б) тот факт, что Млечный путь — огромное количество звезд;

в) четыре спутника Юпитера;

г) планету Плутон;

д) марсианские «каналы».
6. Гравитация удерживает:

а) протоны в ядре; б) звездные системы в галактике;

в) планеты на орбитах; г) Луну возле Земли;

д) электроны возле ядра в атоме.
7. К особенностям электромагнетизма не относится:

а) малая интенсивность; б) дальнодействие;

в) универсальность; г) парность полюсов;

д) только притяжение.
8.Основные характеристики лептонов:

а) масса; б) электрический заряд;

в) аромат; г) время жизни;

д) цвет.

9. В Млечный путь входят:

а) Солнечная система; б) Большой Магнит;

в) ядро; г) планеты; д) Туманность Андромеды.
10. К направлениям органической химии относятся:

а) химия антибиотиков; б) душистых соединений;

в) физическая химия; г) фармакохимия;

д) аналитическая химия.
11. К органогенам относятся:

а) калий; б) натрий; в) азот; г) сера; д) фосфор.
12. Генная инженерия — это:

а) основа клонирования; б) метод синтеза и выделения генов;

в) клеточная инженерия; г) генная терапия;

д) биотехнология.
13. Ж.Б. Ламарк полагал, что:

а) организм стремится к самосовершенствованию;

б) между различными классами животных есть промежуточные виды;

в) внешняя среда не влияет на развитие организма

г) организм — элементарная единица эволюции;

д) в процессах приспособления высших животных играет роль только физиологический, а не. психический фактор.
14. Исследуя историю Земли, Ж. Кювье пришел к выводам:

а) Земля на протяжении своей истории меняла свой облик (геологический, растительный и т.д.);

б) эволюция Земли происходила благодаря естественному отбору;

в) на протяжении истории Земли менялись биологические виды;

г) живые существа появились лишь на определённом этапе эволюции;

д) геологические и биологические изменения происходили постепенно, без скачков.
15. Ч. Дарвин показал, что в борьбу за существование включается:

а) ожесточенная борьба особей одного вида;

б) установление между живыми организмами форм сотрудничества и взаимопомощи;

в) конкуренция между представителями различных видов животных;

г) борьба с неблагоприятными условиями внешней среды;

д)противостояние живой природы наступающей индустриальной цивилизации.
16. Согласно Н.В. Тимофееву-Ресовскому, элементарными факторами и явлениями эволюции необходимо считать:

а) особь — как элементарную эволюционную структуру;

б) изменение генотипического состава популяции как элементарное эволюционное явление;

в) генофонд популяции как элементарный эволюционный материал;

г) мутации как элементарные эволюционные факторы;

д) естественный отбор как элементарное эволюционное противодействие.
17. Законы Менделя представляют собой законы:

а) доминирования; б) гаметного расщепления;

в) расщепление гибридов второго поколения;

г) независимого комбинирования признаков;

д) появления мутантных форм.
18. В третичный период кайнозойской эры жили:

а) динозавр-бронтозавр; б) саблезубый тигр;

в) гигантский носорог; г) мамонт;

д) оленеобразный жираф.
19. Выдающимися русскими космистами считаются:

а) А.Л. Чижевский; б) К.Э. Циолковский;

в) Н.В. Тимофеев-Ресовский; г) В.И. Вернадский;

д) Н.И. Лобачевский.
20. Самоорганизация – это процесс:

а) энтропийный; б) антиэнтропийный;

в) в закрытой системе; г) самопроизвольный;

д) против равновесия.

Примерная тематика рефератов.

А) Темы рефератов по естествознанию

Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития.

Сущность и предмет философских проблем естествознания.
Диалектико-материалистическая философия как адекватное обоснование современного естествознания.
Социальные функции естествознания.
Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.
Принцип неисчерпаемости материи.

Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Исторический опыт возникновения и развития фундаментальных физических теорий.
Методология – основа формирования новых теорий, воззрения и принципов в естествознании.

Тема 4. Структурные уровни организации материи.

1. Многообразие связей частей в целое.

2. Структура и ее роль в организации биологических систем.
Тема 5. Микро-, макро - и мегамиры.

Микромир.
Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.
Мегамар.

Темы 6. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности.

Авангардистские течения в искусстве — автографы начала XX века, отражающие его неопределенность.
Мутации как подкрепление неопределенности со стороны биологии.

Темы 7.

Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе.

Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы.
Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности.

Тема 9,10,11. Принципы симметрии и асимметрии.

Золотое сечение – одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы.
Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.
Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания.
Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира.
Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.

Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи.

Биологическая вечность жизни.
Жизнь после смерти?
Субмикромир - колыбель жизни.
В консерватизме - мудрость природы.
Современные концепции происхождения жизни.

Тема 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития иных систем.

Эволюция и становление интеллекта.
Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
Активность живого и проблемы целесообразности в современной биологии.
Управление и цель в живых системах.

Тема 15. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени

Гипотезы профессора Н.А. Козырева о новых свойствах времени.
Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?
Секреты мироздания.
Параллельные миры и антимиры.

Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе

Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества.
Самоорганизация и развитие науки.
Синэргетика и восточная философия о мировой гармонии.

Тема 17. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

Биосфера и предельные возможности Земли.
Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.
Единство живого вещества и биосферы Земли.

Тема 18. Экология. Законы экологии.

Проблема оптимизации биосферы.
Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.
Социальная экология и ее задачи.
Разработка эколого-этического аспекта морали.
Научно-технический' прогресс, человек и проблемы экологической этики.
Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.
Ответственность ученых за судьбы мира.
Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.
Человек как часть монолита живого вещества.

10.Биологическая целостность мира.
Тема 19. Социально-этические и гуманистические принцип биологического познания. Генетика и эволюция.

Причуды генетики. Генная инженерия.
Социология и этика биологического познания.
Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.
Будущее человека и прогресс генетики.

Тема 20. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, Работоспособность.

Воспитание чувств и здоровья.
Экстрасенсы — миф или реальность?
Нетривиальные проблемы экологии человека и биоэнергоинформатика.
Здоровье без лекарств.
Человек как часть монолита живого вещества.
Биологическая целостность мира.

Б). Дополнительные темы рефератов:

Содержание и основные принципы научного метода познания.
Основные этапы развития естественнонаучного мышления.
Фундаментальные концепции естествознания.
Двойственность природы и целостность ее описания в классическом естествознании.
Пространство, время, материя в контексте истории и культуры.
Теория относительности и научное мировоззрение.
Динамические и статические закономерности в естествознании.
Квантовая физика и принципы научного познания.
Квантово-полевая картина мира и проблема единства физического знания.
Ю.Кибернетика и ее основные положения.
Самоорганизация в живой и неживой природе. Идеи синергетики.
Современные представления о зарождении и эволюции Вселенной.
Происхождение и развитие жизни на Земле.
Структурные уровни живого и их содержание.
Ноосфера Земли как высший уровень организации живого. Эволюция ноосферы и гуманитарные приложения синергетики.
Современные представления о возникновении и эволюции Вселенной и планетных систем.
Биосфера как геологическая оболочка и как экосистема.
Влияние деятельности человека на биосферу Земли.
Естественнонаучная и гуманитарная компоненты культуры как отражение двух типов мышления и их дополнительность.
Содержание НТР XX в.
Основные направления развития техники в XX в.
Задачи и трудности системы высшего образования в России.

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания.

Ключи к тестам (у преподавателя);
Критерии оценки реферата:

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Правильное содержание (40 баллов); четкость и ясность изложения (30 баллов); презентация (20 баллов); оригинальность (10 баллов).

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Наименование дисциплины. В. 11 Гражданское право: часть 1 фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по модулю Тимси: теория и методика баскетбола		8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): д 2 История географических открытий...
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 20 «Теория и методика спортивной...		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 12 «Лечебная физическая культура...
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 13 «Гигиена физического воспитания...		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... ...
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... ...		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): дв 2 География городов мира
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): дв 1 Экстремальный туризм		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 3 Туристское страноведение
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3+. Дв 2 «Флорбол»		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Общие сведения

Похожие: