Мультимедийный программно-методический комплекс «тоэ» Вечерко Ю. И., научный руководитель канд техн наук, доц. Лейченко Ю. Д
Скачать 68.5 Kb.
|
| УДК 621.3:004.5 МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ТОЭ» Вечерко Ю.И., научный руководитель канд. техн. наук, доц. Лейченко Ю.Д. Сибирский федеральный университет Для совершенствования образовательного процесса, направлен ного на развитие творческой активности, самостоятельности, образно сти мышления студента целесообразно в высшем учебном заведении применять мультимедийный программно-методический комплекс (МПМК) [1]. На уровне отдельной дисциплины МПМК можно определить как систему, в которую для создания условий педагогически активного ин формационного взаимодействия преподавателя и студента интегрируют ся прикладные программные продукты, базы данных по соответствую щим предметным областям, мультимедийные педагогические про граммные средства, всесторонне поддерживающие учебный процесс. Конкретный состав МПМК дисциплины определяется в зависимости от предметной области, содержания дисциплины, ее места в учебном пла не, связи с другими дисциплинами и возможностями отображения ее в виртуальной или мультимедийной среде [2]. Разработанный на кафедре «Радиотехника» МПМК дисциплины «Теоретические основы электротехники» (ТОЭ) является многофункцио нальным средством организации учебного процесса, охватывающий все виды учебных занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельную работу студентов. Его основой служит дидактиче ская обработка учебного материала с применением мультимедиа техно логий. Как система информационного обеспечения образовательного про цесса МПМК «ТОЭ» обеспечивает: -полноту и целостность дидактического цикла: изучение нового материала, его закрепление в учебной деятельности и контроль усвоения концептуального и методологического содержания дисциплины; -возможность вариативного использования учебной деятельности преподавателя (конструирование курса); -компьютерную программную поддержку всех видов учебных за нятий; -комплексное мультимедийное информационное обеспечение по знавательной деятельности; -опережающее формирование потребности и навыков использова ния информационных технологий в познавательной деятельности как студентов, так и преподавателей; -возможность для студента обучения по индивидуальной програм ме (траектории), учитывающей в полной мере его познавательные осо бенности, мотивы, склонности и другие личные качества; -интенсифицировать процесс обучения. Кратко охарактеризуем программные продукты, входящие в МПМК «ТОЭ» и применяемые в учебном процессе. Сервисные программные средства предназначены для автомати зации рутинных вычислений, оформления учебной документации, обра ботки данных экспериментальных исследований. Они могут быть ис пользованы при проведении практических занятий, при организации са мостоятельной работы студентов, в курсовом и дипломном проектиро вании. Программные средства для контроля и тестирования уровня знаний студентов нашли наиболее широкое применение ввиду отно сительной легкости их создания. С помощью системы компьютерного тестирования (СКТ) преподаватель, даже не знакомый с основами программирования, в состоянии скомпоновать пе речни тестовых заданий и возможных ответов по той или иной учебной теме [3]. Как правило, задачей студента является выбор одного правильного отве та (или нескольких) из ряда предлагаемых ответов. СКТ позволяет разгру зить преподавателя от рутинной работы по выдаче индивидуальных контрольных заданий и проверки правильности их выполнения. Это особенно актуально в условиях массового образования. Кроме того, ис ключается субъективность оценки знаний. Появляется возможность многократного и частого контроля знаний, в том числе и самоконтроля, что стимулирует повторение и, соответственно, закрепление учебного материала. СКТ очень хорошо вписывается в рейтинговые системы оценки уровня подготовки. Мультимедийные тренажеры - программные средства, предна значены для отработки умений и навыков. Они особенно эффективны для формирования практических умений и навыков в принятии опти мальных решений. Программные средства для математического и имитационного моделирования позволяют расширить границы экспериментальных и теоретических исследований, дополнить физический эксперимент вы числительным экспериментом. В одних случаях моделируются объекты исследования, в других - измерительные установки. Сокращаются затраты на приобретение дорогостоящего лабораторного оборудования, снижа ется уровень безопасности работ в учебных лаборатория. Мультимедийные справочники предназначены для ввода, хранения и предъявления пользователю разнообразной информации. Это гипертекстовые программы, обеспечивающие иерархическую органи зацию материала и быстрый поиск информации по различным при знакам. Базы данных используются в учебном процессе для организации предъявления содержания учебного материала и его анализа. Кроме то го базы данных применяются для улучшения организации об разовательного процесса на внутривузовском уровне. Системы управления базами данных обеспечивают возможность поиска и сорти ровки информации. Мультимедийные обучающие системы - обучающие программы, созданные на основе гипермедиа, предоставляющие студенту са мостоятельный выбор траектории обучения, темпа работы, обеспечи вающие разноуровневое обучение и контроль уровня знаний при усло вии интерактивного взаимодействия. Мультимедийный учебник - это обучающая программная систе ма комплексного назначения, созданная на основе технологий гиперме диа, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения: предоставляющая теоретический материал, обеспе чивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математиче ское и имитационное моделирование с компьютерной аудиовзуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной об ратной связи. Другими словами, мультимедийный учебник является «венцом» рассмотренных ранее мультимедиа продуктов, вобравшим в себя все их функции. Поскольку основой образовательного процесса в очной форме обучения являются лекции, то новыми техническими средствами, адек ватными новым информационным технологиям, должны быть, на наш взгляд, мультимедийный конспект лекций с эффектами компьютер ной анимации и мультимедиакурс лекций, читаемый в специально оборудованной мультимедийной учебной аудитории. В отличие от мультимедийного конспекта лекции, в котором процесс управления по знавательной деятельностью реализуется в неявной форме и предостав лена большая свобода выбора темпа и порядка прохождения учебного материала, мультимедиакурс лекций предназначен для лектора и ис пользуется им с учетом его индивидуальной манеры чтения лекции, специфики учебной дисциплины, уровня подготовленности студенче ской аудитории. Мультимедиакурс лекций позволяет программно со вместить слайд-шоу текстового и графического сопровождения (фото снимки, диаграммы, графики, рисунки и т.д.) с компьютерной анимаци ей и численным моделированием изучаемых процессов. Он совмещает технические возможности компьютерной и аудиовидеотехники в пре доставлении учебного материала с живым общением лектора с аудито рией. Необходимо отметить, что дифференциация программных продук тов по видам учебных занятий проведена по приоритетной функции программного продукта. Очевидно, что мультимедийная обучающая система может быть применена не только на практических занятиях, но и при самостоятельной работе студентов, как и использование мульти медийного учебника. МПМК «ТОЭ» представляет собой совокупность трех составляющих: аппаратной, программной и психолого-педагогической. Из них трудно выделить главную, поскольку, при недостаточной проработанности какой-либо одной составляющей основная цель, по ставленная перед комплексом - повышение качества обучения - не бу дет достигнута в полной мере. Так, при недостаточной аппаратной со ставляющей МПМК нельзя визуально в полном объеме воспринимать мультимедиа информацию, принимать активное участие в решении учебных задач, участвовать в проведении различных виртуальных научно-исследовательских экспериментов и опытов. Ввиду недостаточного наличия полного прикладного программного обеспечения мультимедиа нельзя полностью использовать возможности, которые предоставляет МПМК. И, наконец, без психолого-педагогической основы невозможно грамотно с дидактической точки зрения создавать мультимедиа педагогическое программное средство и организовать процесс обучения с привлечением мультимедиа техноло гий. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Лейченко Ю.Д. Электронный учебно-методический комплекс «ТОЭ» как средство повышения качества учебного процесса / Cовременные материалы, техника и технология: материалы Международной научно-практической конференции / редкол.: Горохов А.А. (отв. Ред.); Юго-Зап. Гос. Ун-т. Курск, 2011, с.211- 216. 2. Каргапольцева Н.А., Семенова Н.Г. Мультимедиа в образовании. Научно-методические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Южно-Уральского отделения РАО, 2003. – 110 с. 3. Лейченко Ю.Д. Система компьютерного тестирования по дисциплине «Основы теории цепей». – Томск: Известия высших учебных заведений «Физика», 2010, №9/3, с.296-297. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Применение мультимедиа – технологий в лекционном курсе «электротехника... Дополнительная образовательная программа: Начальное техническое творчество “Электрифицированная игрушка” |  | Под общей редакцией С. А. Ляшко Е. В. Сухорукова — доц., канд пед наук; С. И. Шумарин — доц., канд филол наук; В. В. Назаров — доц., канд ист наук; А. И. Золотухин... |
| К пенополистиролу Журба О. В., -аспирант, Архинчеева Н. В., канд хим наук, доц., Щукина Е. Г., канд техн наук, доц., Константинова К. К., канд хим... | | Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Кемерово 2010 С. К. Ашванян, д-р экон наук, проф. (тема 3); Т. А. Сапожникова, канд экон наук, доц. (предисловие, тема 2); Е. А. Плосконосова,... |
| Учебное пособие Для студентов вузов в 2-х частях С. К. Ашванян, д-р экон наук, проф. (раздел 4,7); Т. А. Сапожникова, канд экон наук, доц. (введение, раздел 5,9 ); Е. А. Плосконосова,... | | Перспетивы развития геотермальной энергетики ракитянский Е. М. Научный... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Динамическая модель мобильного колесного робота Сатышев А. С., Каптюк... «Новоубеевская основная общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан | | Основные понятия синергетики ошаева Е. А., Забурская А. В, научный... Участие в экскурсии по г. Тамбов (вариант «да» может быть выбран только для докладов с оплатой оргвзноса) |
| Применение мучных многокомпонентных смесей для производства функциональных... «Анатомия и физиология» для специальностей 060101-лечебное дело, 060501-сестринское дело (базовый уровень образования). Методическое... | | Безопасность использования цианистого водорода кондратьева Н. С.... Контактный телефон (с указанием кода города и страны), факс, почтовый адрес (с указанием индекса) |
| Эффективность применения плитно-рамных фундаментов для актуальных... Использование интерактивной доски Smart Board и программного обеспечения Notebook | | Применение утепленных отмосток для снижения деформаций пучения малозаглубленных... Использование интерактивной доски Smart Board и программного обеспечения Notebook |
| Монолитной обделки тоннелей фиброармированием бетона Стаканов И.... Внесены всесоюзным ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательским институтом гидротехники имени Б. Е. Веденеева | | Методические указания к практическим работам по дисциплине «пожарная техника» Морозов А. С., преподаватель кафедры тхо, канд техн наук, Львов Д. Л. зав кафедрой тхо, канд техн наук |
| Проблемы современного маркетинга разуваева К. С., Молчанова О. Н.,... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | И выполнению выпускной Иу в. Д. Козловским, канд экон наук, доц., проф. Иу н. В. Зыковой, канд экон наук, проф. Иу е. Э. Осиповой, доц. Иу е. Ю. Ветошкиным... |
