Образовательная программа по предмету технология для 5 класса «Технология обработки текстовой информации»

Пояснительная записка

Цель обучения

Задачи

• 
  Познакомить с общей характеристикой текстового редактора
  
• 
  Познакомить с общей характеристикой процессора
  
• 
  Познакомить с общей характеристикой объектов текстового документа;
  
• 
  Научить создавать текстовые документы;
  
• 
  Научить редактировать текстовые документы;
  
• 
  Научить оформлять текстовые документы.
  

Пройдя обучение, учащиеся смогут:

• 
  Обосновать актуальность обработки тексов в деятельности человека;
  
• 
  Объяснить понятие макет бумажного издания» и назвать задачи макетирования;
  
• 
  Привести список работ (не менее 9 пунктов), которые выполняет компьютер при подготовке бумажных изданий;
  
• 
  Назвать порядок работы над заметкой в газетной редакции.
  

• 
  Назвать типы ошибок набора текста и рассказать правила их исправления;
  
• 
  Назвать и выполнить приемы редактирования текста;
  
• 
  Работать с буфером обмена ОС;
  
• 
  Создавать и редактировать тексты в редакторе Блокнот;
  
• 
  Объяснить понятие «файл» и показать практические навыки работы с файловой системой компьютера;
  
• 
  Объяснить отличие текстового процессора от обычного текстового редактора;
  
• 
  Работать со шрифтами в текстовых процессорах;
  
• 
  Оформлять списки (маркированные, нумерованные, смешанные);
  
• 
  Строить и редактировать таблицы;
  
• 
  Задавать автоматические вычисления в таблицах;
  
• 
  Выполнять интерферентные настройки редакторов;
  
• 
  Объяснить понятие «стиль» (набор правил форматирования) и назвать причины важности использования стилей в практике текстового набора и редактирования;
  
• 
  Использовать готовые стили и создавать собственные;
  
• 
  Сохранять стили в документах и шаблонах Word;
  
• 
  Проектировать работу с текстом на базе стилей и выполнять эту работу на практике;
  
• 
  Задавать автоматическую нумерацию страниц;
  
• 
  Задавать автоматическое построение оглавлений;
  
• 
  Работать с системой WordArt;
  
• 
  Относить ошибку в тексте к одной из трех групп (орфографическая ошибка, ошибка пунктуации, ошибка стиля);
  
• 
  Выполнять настройку системы проверки правописания;
  
• 
  Рассказать о возможностях системы проверки правописания и ее ограничениях;
  
• 
  Выполнять проверку правописания;
  
• 
  Выполнять поиск и замену средствами текстового процессора;
  
• 
  Выполнять программирование поиска и замени при помощи подстановочных знаков;
  
• 
  Строить макрокоманду и выполнять с ее помощью редактирование текста;
  
• 
  Объяснить принципы работы макровируса, назвать и применять на практике способы защиты.
  

• 
  Объяснить понятие «дизайн» и назвать дизайнерские задачи;
  
• 
  Выполнить структурирование текста, в т.ч. деление на абзацы;
  
• 
  Объяснить важность выравнивания текста на странице;
  
• 
  Назвать способы выравнивания текста и выполнять выравнивание на практике;
  
• 
  Дать толкование понятиям «стиль оформления», «единство стиля»;
  
• 
  Дать толкование понятию «шрифт»;
  
• 
  Объяснить смысл таких параметров шрифта, как размер, стиль начертания, жирность;
  
• 
  Назвать признаки, по которым шрифты подразделяются на серифные и рубленые, пропорциональные и моноширинные;
  
• 
  Выбирать тип шрифта и его параметры при записи конкретного текста;
  
• 
  Объяснить возможность выделений и причину их умеренного использования;
  
• 
  Выбирать способ выделения текстовых элементов;
  
• 
  Оформлять заголовок в соответствии с его местом в иерархической схеме документа;
  
• 
  Проектировать и создавать обложку для текстового документа;
  
• 
  Рассказать правила расстановки пробелов со знаками пунктуации и продемонстрировать использование этих правил на практике;
  
• 
  Правильно использовать специальные символы (тире, дефис, знак параграфа, знак номера, кавычки, многоточие);
  
• 
  Назвать основные дизайнерские приемы оформления таблиц и уметь использовать их на практике.
  

• 
  Создать собственное иллюстрированное текстовое произведение и оформить его в соответствии с заранее созданным и обоснованным дизайнерским проектом.
  

Содержание программы

1. 
   В редакции «Школьной газеты», 3 часа
   

2. 
   Компьютер — помощник редактора, 4 часа
   

3. 
   Многострочный редактор, 4 часа
   

4. 
   Приёмы редактирования, 4 часа
   

5. 
   Копирование, 4 часа
   

6. 
   Блокнот, 3 часа
   

7. 
   WordPad, 4 часа
   

8. 
   Дизайн текста, 5 часов
   

9. 
   Word, 4 часа
   

10. 
    Цыплёнок босиком, 4 часа
    

11. 
    Правописание, списки, 5 часов
    

12. 
    Детективное агентство «Word», 6 часов
    

13. 
    Таблицы, 8 часов
    

14. 
    Макрокоманды, 6 часов
    

15. 
    Контрольная работа, 2 часа
    

Организация обучения

• 
  Знакомство с материалом урока. Тема урока излагается учителем в классе или ученик знакомится с ней по текстам “Читального зала” самостоятельно дома. В последнем случае этот раздел учебника лучше распечатать для уменьшения вредных воздействий монитора на глаза ребенка (особенно, если монитор невысокого качества). Полезно конспектирование в тетради, поскольку оно способствует лучшему усвоению материала.
  
• 
  Обсуждение темы урока. В основу можно положить вопросы из раздела “Задания” и ключевые фразы из раздела “Конспект”.
  
• 
  Практикум. Любой опыт или эксперимент содействует закреплению новых знаний, переводя их из абстрактно-логической сферы в предметно-чувственную. Кроме того, компьютерный практикум существенно повышает мотивацию к занятиям.
  
• 
  Зачетный класс. Школьники решают задания до тех пор, пока не получат звание
  

Профессор (нет ошибок, оценка 5):



или звание Студент (1-2 ошибки, оценка 4):

Если получены звания Торопыжка (много ошибок)



или Незнайка (очень много ошибок), то зачетный класс лучше решить заново.

•