Возраст: 11 класс Цель занятия: формирования навыков конспектирования и реферирования Задачи

Скачать 48.71 Kb.

Название	Возраст: 11 класс Цель занятия: формирования навыков конспектирования и реферирования Задачи
Дата публикации	17.10.2013
Размер	48.71 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Информатика > Конспект

Тема занятия: Техника интеллектуального труда

Возраст: 11 класс

Цель занятия: формирования навыков конспектирования и реферирования

Задачи:

Изучить этапы работы над конспектом и рефератом
Изучить правила подготовки к семинару.

Форма проведения: лекция.

Оборудование: компьютеры, мультимедиа проектор, экран для мультимедиа проектора, презентация Microsoft Offiсe PowerPoint 2000-2003/2007

Ход занятия:

№ этапа	Содержание	Задачи
	Здравствуйте, ребята! С чего начинать при реферировании или конспектировании текста? Как «увидеть» самую нужную, главную информацию, как экономно и рационально ее записать? Именно об этом пойдёт сегодня речь.	Введение в тему занятия, постановка проблемного вопроса, знакомство с целями и задачами урока.
	Виды работы над конспектом и рефератом взаимосвязаны, «перетекают» один в другой, потому что конечной целью является «вторичный» текст, позволяющий автору пользоваться необходимой информацией немедленно или спустя какое-то время. (слайд №3) Самостоятельная работа над конспектом и рефератом предполагает несколько этапов. Прежде всего, надо: 1. Сформировать главную тему текста, цель автора. Затем следует: 2. Проанализировать содержание каждого фрагмента (абзаца), выделяя относительно самостоятельные по смыслу, и на основании этих операций: 3. Сделать краткую запись текста. Так мы получим реферат. (слайд №4) Исключив из абзацев часть информации, которая детализирует, объясняет главную, получим тезисы. Тезисы можно разделить на главные и второстепенные. Записав тезисы в логической последовательности и снабдив их необходимыми примерами, получим конспект. (слайд №5) При составлении конспекта и реферата нужно понять: - раскрытию какой темы посвящен источник, - каковы цель и задачи автора, - каков характер материала источника, - из каких частей, фрагментов он состоит, - какие основные проблемы содержит, - каковы авторские позиции в реферируемом источнике (при их наличии), - имеются ли ссылки на другую литературу, - чем реферируемый текст завершается. (слайд №6) Первое звено в процессе формирования навыков конспектирования и реферирования – определение темы текста. (слайд №7) Запоминаем, что: 1.каждый текст имеет свою тему (речь может идти о событиях, интересных людях, научных открытиях и т.д.). 2.многие заголовки отражает тему текста. Основную, главную цель текста, его назначение можно найти 1) в заглавии; 2) в одном из предложений, но в большинстве случаев ее нужно искать и формулировать самостоятельно. (слайд №8) Формированию навыков конспектирования помогает выполнение упражнений: Прочитайте текст. Укажите предложение, которое содержит главную мысль. Если его нет, то сформулируйте сами. Большое значение имеет умение выделить главную информацию, так как конспектирование и реферирование предлагает фиксирование наиболее важных и существенных сведений. (слайд №9) Как известно, главной составной частью конспектирования и реферирования является смысловое свертывание текста. Овладение умением кратко излагать информацию предполагает умение извлекать информацию, соответствующую поставленной цели, и перераспределять информацию. (слайд №10) Арсенал упражнений по выработке такого умения достаточно разнообразен - прочитать текст и план текста (составленный с учетом перераспределения информации), выписать к каждому пункту плана слова и выражения, необходимые для изложения его содержания, на основе плана написать сжатый вариант текста. - проанализировать текст с точки зрения проблемы, раскрытие которой требует объединения информации, содержащейся в разных частях текста, записать такой текст. (слайд №11) Краткому изложению содержания текста способствует умение ориентироваться в общей структуре текста. Так, умение выделить введение поможет «выйти» в проблемы текста, которые получают развитие в основной излагающей части. Основная часть иллюстрируется примерами, доказательствами и т.д. Заключение же поможет обобщить информативное содержание текста и выводы, что значительно упростит задачу краткого изложения содержания. Формирование навыков по конспектированию и реферированию – сложный процесс, требующий терпения и усидчивости.(слайд №12)	Изучить этапы работы над конспектом и рефератом
	ПОДГОТОВКА К ДОКЛАДУ НА СЕМИНАРЕ Слово «семинар» в переводе означает «рассадник». В общепринятом смысле семинар означает такую форму организации учебной работы («рассадник» знаний), когда его участники знакомят друг друга с итогами своей самостоятельной работы. Самостоятельно (или с помощью учителя) составляется список литературы (библиографический список) к выбранной теме. Литература тщательно просматривается (чтение-просмотр), а затем выборочно читается. Выбирайте все, что относится к теме семинара (внимательно прочтите аннотацию, выпишите цитаты, составьте тезисы или конспект нужных для вас частей текста). Собранный материал организуется: приводится в систему, определяется его главное содержание, логика движения мыслей (план). Способам и приемам выступления с докладом на семинаре можно и нужно учиться. (слайд №13) Например, лучше всего сделать сообщение не информационным, а проблемным: не просто в определенном порядке перечислить мысли автора, а воспроизвести перед слушателями сам процесс рождения того или иного постулата, привести доказательства его истинности, высказать и свою точку зрения. И последнее. Доклад на семинаре, как правило, не должен быть длинным (не более 10-15 минут). Но он обязательно должен вызвать реакцию у слушателей, заинтересовать их, – только в этом случае можно считать, что ваша цель достигнута. (слайд №14)	Изучить правила подготовки к семинару
	Примерные вопросы. 1. Что является главной составной частью конспектирования и реферирования? 2. Чем реферат отличается от тезисов? 3. Где можно найти основную, главную цель текста, его назначение? 4. Как написать реферат? (слайд №15)	опрос

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Прочитайте статью и ответьте на вопросы: Какова тема статьи? Практическое занятие по лекции Основы конспектирования, аннотирования и реферирования		Конспект коррекционного занятия на тему: Фрукты и овощи. 1 класс Перспективная цель: Создание организационных и содержательных условий для формирования у детей правильного произношения. Формирование...
	Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков Охватывают возраст от 10 – 11 до 14 лет, но фактическое вступление в подростковый возраст может не совпадать с переходом в 5-й класс...		Курсовая работа по возрастной психологии Далее следовал возраст вступления в брак – до 30 лет; возраст выполнения общественных обязанностей – до 40 лет; возраст познания...
	Кафедра системного программирования Построение риторических деревьев текста на основе машинного обучения в рамках задачи автоматического реферирования		Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа рассчитана на 24 учебных часа. Занятия проходят по одному часу в неделю. Продолжительность занятий 40 минут. Программа...		Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дпи рассчитана на обучающихся детской художественной школы. По направленности является художенственно-эстетической. Занятия по предмету...		Конспект занятия дидактической игры «Поищем и найдем волшебные слова» (старший возраст) ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: научить учащихся устанавливать, является ли данное число решением неравенства; познакомить с алгоритмом конспектирования...		Пояснительная записка Цель и задачи освоения дисциплины Цель: изучить... Проанализировать уровень хозяйственного освоение болот, заболоченных территорий и озер Тюменского региона
	Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Волшебная кисточка»... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия		Конспект урока изобразительного искусства. 5 класс. Тема : «Глиняная... Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества
	1 Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра (с учетом требований фгос) Цель дисциплины – сформировать теоретические знания и прикладные навыки в области формирования источников финансирования бизнеса...		Рабочая программа по русскому языку и литературному чтению (обучение грамоте) 1 класс Умк «Перспективная начальная школа» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования...

Школьные материалы