План-конспект урока с применением компьютерной технологии по русскому языку учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Якуповой Альфии Тагирзяновны 2012 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Олуязский лицей Мамадышского муниципального района Республики Татарстан План-конспект урока с применением компьютерной технологии по русскому языку Выполнил: учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Якуповой Альфии Тагирзяновны 2012 год Цель: Совершенствование знаний учащихся по составу слова, формирование умений правописания безударных гласных в корне. Отработка навыков правописание о, ё после шипящих; и, ы после ц. Обучение компьютерной грамотности. Воспитание внимательности. Тип урока: урок совершенствования знаний, формирования умений, отработки навыков. Вид урока: урок с использованием компьютерной технологии. Оборудование: учебник, дидактические материалы, дорожные знаки, светофор, опорная таблица, сигнальные карточки, интерактивная доска, компьютеры. Ход урока. Организационный момент. Добрый день ребята! Здравствуйте. Дежурный дает рапорт. Учитель отмечает в журнале. II.Актуализация прежних знаний Ребята, сегодня к нам в гости пришел также светофор. Что такое светофор? (Регулировщик дорожного движения) -А как он регулирует, мигает своими тремя цветами (глазами) Красный цвет говорит - стой! Желтый – приготовься! Внимание! Зеленый – можно иди! Светофор помогает и пешеходам, и водителям. Эльвира тоже хочет что-то сказать о светофоре. Четверостишие о светофоре. Лиана прочитает свое сочинение о профессии шофера. К нам пришли ёще несколько дорожных знаков. (5 учеников рассказывают о дорожных знаках) Да, ребята все люди должны хорошо знать и соблюдать правила дорожного движения. И вы тоже на дорогах будьте очень внимательны и эти дорожные знаки помогут нам разобраться в дорожных знаках по пути в страну Грамматики. Ребята, как вы думаете, о чем нас сегодня предупреждает желтый цвет светофора? Почему от нас сегодня требуется особое внимание? -Он предупреждает нас быть предельно внимательным. Потому что мы в кабинете информатики, будем работать на компьютерах. А компьютер любит внимательных, осторожных, грамотных людей. Обратите внимание на компьютер. Что мы видим на экране монитора? - На бегущей строке мы видим буквы о, е, ё.ж, ш, ч, щ, и, ы, ц, а также знаки корня, окончания. -Что заставило их объединиться? (Орфограммы: правописание о, е , ё после шипящих и правописание ы, и после ц) - Что такое буква? - Это - графические изображение звука. Из букв и звуков мы составляем слова. Каждое слово что-то обозначает. То, что обозначает слово, называется его лексическим значением. Поэтому надо быть очень осторожно со словами. Об этом также говорит стихотворение Владимира Солоухина «Слово о словах». Послушаем это стихотворение. -Ребята, каждое слово имеет также свой состав. Из каких частей может состоять слов? - Окончание, корень, суффикс, приставка, основа. - Что такое корень? - Найдите корень слова ЛЕС и докажите. -Что такое окончание? - Докажите, что в слове светофор окончание нулевое. - Что такое основа? - Чтобы правильно писать слова, мы должны знать орфограммы. -Как проверить безударные гласные в корне. Чтобы проверить безударные нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы на это гласное падало ударение, т.е. Проверяем ударением. - Когда после шипящих пишем о, а когда ё? -Если в корнях слов после шипящих под ударением произносится о, то надо писать ё. - В словах исключениях пишется о. -В заимствованных словах пишется о. -Найдите эту часть в таблице. - В каких случаях после ц пишем – и, когда – ы. Буква и после ц пишется: 1) в корнях слов 2)в словах на –ция ы пишется: 1)в окончаниях и суффиксах. 2)в корнях слов исключений. - Найдите эту часть в таблице. -Хорошо, ребята. - А теперь посмотрите на компьютеры. Наши ученики придумали несколько дорожных знаков, и сейчас они защитят свои знаки. Слушайте очень внимательно. Эти знаки включены в тренировочную программу - Защита знаков. - А сейчас мы будем работать по тренировочной программе на компьютерах. - Ученики выполняют сначала тренировочную, а потом контрольную программу. Оценки выставляются в журнал и в дневники. -Вывод по уроку. - Задание на дом: написать сочинение- миниатюру «Обращение к пешеходам» с использованием слов на изученные орфограммы.

Похожие:

	План конспект урока литературы в Х классе на тему: «Тема искусства... Ново-Чечкабская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ланщикова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы боу г. Омска «Лицей №25» высшей квалификационной категории, Кучукова...
	Анализ работы школьного методического объединения учителей русского... П в состав методического объединения учителей русского языка и литературы входят три педагога: С. А. Копенко, Л. А. Тарабрина, В....		Программа дополнительного образования по английскому языку автор... Автор Калашник Нелли Николаевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории
	Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку...
	Доклад использование современных образовательных технологий на уроках... Кондакова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, мбоу «Лицей №2» г. Мытищи Московской...		Кривоногов Константин Юрьевич, учитель информатики высшей квалификационной... Дробно – рациональных функций и построение их графиков с использованием прикладных и инструментальных программных средств
	«В поисках капитана Гранта» Тиунова Татьяна Валерьевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории
	Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории		Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Однако с недавнего времени (с 2005г.) я заинтересовалась идеей компетентностного ориентированного обучения
	Конспект урока по русскому языку. Тема «Наречие» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса		«Утраченный рай» (Почему Обломов не встает с дивана?) Преподаватель – Хныкова Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала: Шурышкина Л. А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: М. Л. Глинкина, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории