Тема урока: «История политических репрессий: чтобы помнили…»

Скачать 98.7 Kb.

Название	Тема урока: «История политических репрессий: чтобы помнили…»
Дата публикации	24.07.2014
Размер	98.7 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

ГБОУ СО НПО «ПУ № 54»

Преподаватель истории И.К.Бозрикова

Тема урока: «История политических репрессий: чтобы помнили…»

Группа 11 «А» 1 курс

Цель данного урока:

- углубить знания учащихся об истории политических репрессий в СССР. Разрабатывая урок, я ставила своей целью подвести учащихся к пониманию правовой и исторической ответственности государственной власти в СССР за проведение чудовищных по своим масштабам репрессий против собственного народа, вылившихся неприкрытый геноцид.

- воспитать чувство гражданского патриотизма не только на положительных примерах строительства и защиты советского государства, экономических и культурных достижениях, но и на воспитании неприятия любых проявлений насилия над личностью, героизму участников восстаний в ГУЛАГе, стойкости диссидентов, самопожертвованию заключенных в тюрьмах и лагерях, спасавших своих товарищей.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений

Форма урока

Лабораторный практикум

Цели и задачи урока:

активизировать имеющиеся у учащихся знания о сталинской модернизации СССР, конкретизировать и персонифицировать информацию по истории политических репрессий 30 – 50-х гг., по истории тоталитаризма в нашей стране;

- воспитывать у учащихся неприятие любых форм насилия над основными правами личности, убеждение в первичности и приоритета свободы личности над всеми государственными и общественными интересами;

-развивать умения работы с историческими документами, другими историческими источниками, умения анализировать и делать выводы.

Основные понятия:

1.Политические репрессии - это карательные меры против политических противников.

2. Тоталитарный режим - это система госконтроля над всеми областями общественной жизни.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная и групповая

Методы и технологии урока: объяснительно-иллюстративные, проблемные и познавательные задания, поисково-исследовательские, комментированное чтение

Предварительная работа учащихся

Повторение тем: социалистическая индустриализация, коллективизация сельского хозяйства, политическая система СССР в 30-е гг. Одна ученица наизусть учит стихотворение по теме: «Мы живем под собою не чуя страны» О.Мандельштама. Двое учеников готовят сообщения на заданную тему.

Оборудование урока

Пакет документов на каждую группу;

Презентация.

Выставка книг

Буклеты

Технологическая карта урока

Этапы урока	Этапы деятельности	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Методические рекомендации
1. Организация ( орг. момент) 2. Опрос д/задания	Актуализация знаний. Мотивация	1. Постановка проблемы на уроке при изучении новой темы, предлагает записать её в тетрадь. 2.Предлогает обучающимся разбиться на 3 подгруппы: « Историки», «Правоведы», « Эксперты» для проведения лабораторного практикума. 3.В течение урока преподаватель раздаёт житоны за ответы обучающихся: красный за ответ на оценку «5», зелёный за ответ на оценку «4», жёлтый за ответ на оценку «3» в конце урока по количеству набранных житонов выставляется оценка в журнал. 3 Предлагает вспомнить, что же предшествовало периоду Сталинской модернизации? Показ слайдов. (Ответ оценивается)	1.Записывают тему урока. 1.Предполагаемые ответы обучающихся: с 1929- по 1940 г.рост промышленных предприятий, вторые после США по абсолютному объёму производства, развивалась наука( И.П.Павлов, К.Э.Циолковский, Н.И.Вавилов и др.), в 1937 г.вводиться семилетнее образование.	1.Необходимо максимально уплотнить проверку знаний
	Целеполагание	1.Последствия политических репрессий выписать в тетрадь в течение урока
3.Ход рока	Динамическая пауза	1.Поочередное задавание вопросов с сопровождением слайдов для групп. Вопрос « Правоведам» Каким образом властям удавалось получать всё возрастающий поток заключённых? Анализ статьи 58-й Уголовного кодекса РСФСР. Вопрос « Историкам» Что такое культ личности? Как он сложился? Анализ стихотворения О. Мандельштама « Мы живём , под собою не чуя страны» 2.Викторина о Сталине И.В.( сопровождается показом слайдов) Упражнения для глаз: 1.Закройте глаза, зажмурьтесь и подождите несколько секунд, прежде чем открыть глаза и расслабить мышцы глаз. Сфокусируйте зрение на дальнем предмете: например, выгляните в окно и сконцентрируйте внимание на доме, который расположен вдали. 2.Держите голову прямо. Поморгайте 10-15 раз. Глазные мышцы при этом не должны быть напряжены. 3.Поиграйте взглядом в «шашки»: посмотрите направо вверх, налево вниз, прямо вдаль. Упражнение занимает около 6 секунд. Затем посмотрите налево вверх, направо вниз и снова вдаль. Вопрос «Экспертам» Что ждало человека в ГУЛАГе? Анализ сообщения о генерале Горбатове в произведении писателя Л.Разгона. Д\материал чтение преподавателем стихотворения А.Ахматовой « Реквием» Минута молчания… Вопрос « Правоведам» Почему люди выполняли такие приказы? Анализ сообщения об истории маленького, рядового палача из автобиографической книги Льва Разгона « Непридуманное» Вопрос «Экспертам» создайте обобщённый психологический портрет работников карательных учреждений? Рассказ преподавателя истории. Вопрос « Историкам» , « Политологам» Из теста выделите правильные признаки тоталитарного строя? Ответ проверяют «Эксперты» Вопрос «Экспертам» Последствия репрессий для советского народа.	1.Выбирают пункты статьи 58-й Уголовного Кодекса РСФСР по которым могли осудить человека( шпионаж, контакты с иностранным государством в«контрреволюционной деятельности», подрыв государственной промышленности, транспорта, недонесение о военных изменниках и др. 2.Записывают в тетрадь определение: Культ личности- это возвеличивание одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития. 3.Культ личности складывался целенаправленно: во-первых самим Сталиным, сжигаемым маниакальной жаждой неограниченной власти, во-вторых партийной малообразованной массой, принесшей вековые царистские иллюзии в новую эпоху. 1.Отвечают на вопросы викторины. Получают житоны. 1.Предполагаемые ответы обучающихся: пытки, карцер- холодный, сухой, стоячий, побои, давление через родных, унизительное обращение с заключенными 1.Обучающиеся встают и минутой молчания чтят память людей попавших под репрессии. 1.Предполагаемые ответы обучающихся: человек- винтик. 1.Предполагаемые ответы обучающихся: полное пренебрежение и призрение к человеческой жизни, жестокость, скорее всего она ими не осознавалась как таковая, отсутствие мира в обычном понимании, т.е безнравственность. 1.Предполагаемые ответы обучающихся: 1. Миллионы людей погибли от руки одного единственного человека. Сколько лет калечилось сознание людей огромной страны. 2. Люди переживали времена «чисток» в 1936, 1937 и 1938 гг., принимая многочисленные и в большинстве своём несправедливые аресты «врагов народа» за правду и не все осознавали, как несправедливы сталинские репрессии. 3. Уничтожались прекрасные памятники старины, уникальные сооружения, взрывались храмы и церкви, а в других церквях устраивались склады, гаражи, тюрьмы. 4. Насильно народу навязывались взгляды ярых атеистов. 5. Многие города утратили своё своеобразие, произошло повальное переименование улиц, площадей, городов. Всем этим отсекали уходящие в прошлое корни, лишали страну истории, а значит индивидуальности. 6. Главное событие произошло 25 февраля, на закрытом утреннем заседании. В этот день Н. С. Хрущёв выступил с закрытым докладом «О культе личности и его последствиях», который был посвящён осуждению культа личности И. В. Сталина. 7. В нем была озвучена новая точка зрения на недавнее прошлое страны, с перечислением многочисленных фактов преступлений второй половины 1930-х — начала 1950-х, вина за которые возлагалась на Сталина. В докладе была также поднята проблема реабилитации партийных и военных деятелей, репрессированных при Сталине.	1.Предварительно было задано трём обучающимся подготовить опережающее сообщения. 2.Учитываются полные ответы обучающихся.
4. Закрепление	Деятельность по реализации ( действий)	Предлагает вспомнить: 1. Определение политических репрессии. 2. Культ личности Сталина. 3. Какой режим называют тоталитарным?	Предполагаемые ответы обучающихся: 1.Политические репрессии - это карательные меры против политических противников. 2. Тоталитарный режим - это система госконтроля над всеми областями общественной жизни. 3. Культ личности - это возвышение одного человека, приписывающего влияния на ход исторического развития.
5.Повторение	Рефлексия	Предлагает определить удалось ли реализовать поставленную цель	Предполагаемый ответ обучающихся: на уроке изучена тема» История политических репрессий6 чтобы помнили..» В течение урока рассмотрены следующие вопросы: предпосылки сталинских репрессий( анализ обстановки в стране во всех сферах жизни общества), сообщения подготовленные обучающимися позволили представить полиную картину того времени, работа групп «Правоведов», «Историков», « экспертов» позволила проанализировать исторические события, разобраться в причинах политических репрессий и достичь цели урока выделить последствия репрессий для советского народа 30- 50- х годов.
6.Контроль	Выставление оценок	1.Преподаватель в журнал выставляет оценки обучающимся ( по результатам набранных житонов). 2.Благодарит обучающихся за работу на уроке.
7. Д\задание		Написать эссе…. на тему: «Возможно ли повторение политических репрессий в нашей стране?»		Список используемой литературы: 1. Разгон Л., Непридуманное. Повесть в рассказах, журнал «Юность» №№ 1-5 1988. 2. Васильев В., Шаламов В.Т., Колымские рассказы, / Русская литература, СПб РПГУ, 2000. 3. Верт Н., Черная книга коммунизма: преступления, террор, репрессии 95 миллионов жертв, М., 1998 4. Учебник «История России XX век» для 9-го кл. А.А.Данилов, Л.ГКосулина, М., Просвещение, 2005 5. Учебник « История» среднее профессиональное образование В.В.Артёмов, Ю.Н. Лубченков, М.: Издательский центр «Академия» 2009

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конкурсе «Урок по теме: «История политических репрессий и сопротивления несвободе в ссср» Музея и общественного центра «Мир, прогресс, права человека» имени Андрея Сахарова (г. Москва), Общественно-гуманитарной организацией...		Урок по теме «История политических репрессий и сопротивления несвободе в ссср» Цель: осмысление трагической судьбы страны и судьбы человека в период политических
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В моу «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма» традиционно проводится Неделя Памяти жертв политических репрессий, посвященная...		Реферат «История репрессий в СССР на примере жителей села Ношено» В январе 2006 года из Управления образования Абанского района пришло положение о сборе краеведческой информации на тему «Наше село...
	Положение о региональном этапе IX конкурса учителей истории, обществознания... Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приглашаем Вас на III методологический семинар «История политических репрессий в СССР в научном и учебном дискурсе», который состоится...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Провести в Большом Селе декадник, посвященный Дню памяти жертв политических репрессий		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок памяти «1937-е «годы роковые» «Сталин и террор» ко Дню жертв политических репрессий
	«чтобы помнили…» Цели: воспитывать патриотизм; развивать гражданскую позицию, интерес к истории своего народа, государства в целом; прививать уважение...		Рабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Санкт-Петербурге в 2013 году общегородских мероприятий, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий		Программа дисциплины История правовых и политических учений для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплинудля направления030600. 62 «История» для подготовки студентов...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уроках Памяти и классных часах, посвященных дню памяти жертв политических репрессий		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об утверждении плана мероприятий, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий в городе Губкинском в 2013 году
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Прямая» телефонная линия с населением города по вопросам защиты и восстановлении прав граждан – жертв политических репрессий		X городской фестиваль «Осенняя рапсодия» приглашает! России отмечается День памяти жертв политических репрессий. В тюмени в этот день пройдут митинг, тематические встречи и программы,...

Школьные материалы