Рабочая программа по «Истории Нового времени 1500-1800 г» (базовый уровень) для 7 кл

1. 
   В результате изучения курса Новой истории учащиеся 7 класса должны получить знания:
   

• 
  о периодизации Нового времени,
  
• 
  о встрече миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации;
  
• 
  об особенностях ментальности человека Нового времени;
  
• 
  о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным;
  
• 
  о причинах революций и о реформах как альтернативном пути развития общества;
  
• 
  о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий;
  
• 
  о дальнейшем развитии правовых государств, где личность может реализовать свои «прирожденные» права на «жизнь, свободу и собственность»;
  
• 
  о международных конфликтах, приводивших к войнам;
  
• 
  об особенностях духовной жизни европейцев, их движении к секуляризации сознания, о религиозной терпимости;
  
• 
  о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека;
  
• 
  об изменениях в повседневной жизни людей.
  

2. 
   Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем:
   

• 
  методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории);
  
• 
  выявлению предпосылок (анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины);
  
• 
  анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков, выявлению общего и различного; объяснению фактов;
  
• 
  сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации (находящихся за пределами учебной книги), существующих в реальной социокультурной среде (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования);
  
• 
  разным способам работы с учебной книгой.
  

• 
  определять и объяснять понятия;
  
• 
  уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;
  
• 
  рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;
  
• 
  раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
  
• 
  анализировать исторические явления, процессы, факты;
  
• 
  обобщать и систематизировать полученную информацию;
  
• 
  давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
  
• 
  осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
  
• 
  определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
  
• 
  обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;
  
• 
  уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
  
• 
  определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;
  
• 
  уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
  
• 
  осуществлять самоконтроль и самооценку.
  

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1. 
   А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1500-1800 гг. – М.: «Просвещение», 2002.
   
2. 
   А.Я. Юдовская. Новая история, 7 класс. Тесты. Работа с историческими текстами. Познавательные задания. – М.: «Дрофа», 2005.
   
3. 
   А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800 гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2004 г.
   
4. 
   Атласы по Новой истории.
   
5. 
   Настенные карты по Новой истории.