Рабочая программа Учебно-методический комплекс Дисциплина «история фортепианного искусства»

Скачать 198.71 Kb.

Название	Рабочая программа Учебно-методический комплекс Дисциплина «история фортепианного искусства»
Дата публикации	01.11.2014
Размер	198.71 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры и искусств»

Институт искусств и народного художественного творчества

Кафедра инструментального исполнительства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебно-методический комплекс

Дисциплина

«ИСТОРИЯ ФОРТЕПИАННОГО ИСКУССТВА»

Цикл СД. Ф

для студентов специальности 070101.85

«Инструментальное исполнительство (фортепиано)»

Квалификации: концертный исполнитель, артист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель.

Рабочая программа составлена с учётом действующих стандартов образования по данной специальности. Дата принятия стандарта 22.04.2003
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры фортепиано (протокол № 2 от 20.10.06.)

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры и искусств»

Институт искусств и народного художественного творчества

Кафедра инструментального исполнительства

Составитель: ст. преподаватель С.Г. Грауберг

Объем курса: 108 часов.
Занятия лекционные и практические.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс лекций по истории фортепианного искусства изучается студентами специальностей «Инструментальное исполнительство. Фортепиано» в течение первых трёх семестров. В программу курса объёмом 108 часов входит изучение различных фортепианных стилей в их исторической последовательности. История фортепианного искусства соприкасается с музыкальной эстетикой, музыковедением, музыкальной педагогикой, методикой, общей историей искусства, историей музыки, историей музыкальной педагогики и инструментоведением.

Курс проводится не только лекционным методом, но и при посредстве семинарских занятий. Семинарские занятия призваны воспитывать в будущих специалистах навыки самостоятельной работы, а также являются формой текущего контроля этой работы.

С целью более продуктивного ведения занятий студентам рекомендуется предварительное ознакомление с аудиозаписями по ближайшим темам курса. Систематически студенты пишут викторины, в которых представлены наиболее значимые фортепианные произведения.

Один-два раза в течение курса практикуется небольшая письменная работа в форме реферата. Тема выбирается студентом совместно с преподавателем, ведущим курс; в некоторых случаях она может быть утверждена на кафедре. В тематике учитывается педагогическая или исполнительская практика студента, что имеет целью помочь ему связать теорию и практику своей будущей профессии.

После прохождения курса студенты должны ориентироваться в фортепианной литературе, знать особенности основных фортепианных стилей и главных исполнительских школ.

При разработке курса была использована тематическая рубрикация программы «История фортепианного искусства» для музыкальных вузов по специальности № 2201 «Фортепиано» (составители: профессора А.Д. Алексеев, А.А. Николаев, преподаватели А.В. Малинковская и В.П. Чинаев – М., 1982 г.).

Авторскими элементами программы являются:

Включение в план обучения обязательных аудиотестов (викторин).
Проведение семинаров «Сравнение интерпретаций» - в дискуссионной форме.

Выписка из Государственного стандарта.

СД.Ф.05 История фортепианного искусства.
Возникновение, становление, преобразование инструмента. Выявление закономерностей развития выразительных и технических возможностей инструмента. Творческие принципы выдающихся исполнителей и педагогов. Педагогические школы. Этапные изменения художественных задач исполнительства, технических средств, функционирования искусства в обществе. Творчество выдающихся композиторов. Периодизация истории исполнительства, связь с историей культуры. Анализ исполнительских концепций ведущих мастеров, сравнение исполнений разными музыкантами одного произведения. Вопросы психологии исполнительства, проблемы связи композитор - исполнитель - слушатель. Современные мастера-инструменталисты. Специальная литература для инструмента, теоретическая и методическая литература.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование тем и разделов	Аудиторные занятия			Самостоя-тельная работа студента
№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего	Лек-ции	Прак-тичеc-кие	Самостоя-тельная работа студента
1	Введение	4	4	-	8
2	Период клавирного искусства	8	6	2	24
3	Западноевропейское фортепианное искусство конца 18 – начала 20 века	16	6	10	25
4	Западноевропейское фортепианное искусство периода романтизма	16	6	10	20
5	Зарождение русской фортепианной школы и её расцвет в 19 веке	10	4	6	15
6	Западноевропейское фортепианное искусство второй половины 19 – начала 20 века.	10	4	6	10
7	Фортепианное искусство в России конца 19 – начала 20 века.	16	8	8	24
8	Выдающиеся зарубежные пианисты. Исполнители и педагоги 20 века.	8	6	2	16
9	Русская фортепианная музыка 20 века.	10	6	4	20
10	Русское фортепианное исполнительство и педагогика 20 века.	10	4	6	20
ИТОГО		108	54	54	182

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение.

Фортепианное искусство как одна из значительнейших областей музыкальной культуры. Роль фортепиано в области сольного инструментализма. Использование фортепиано и его предшественников — клавишных инструментов — в качестве ансамблевых и аккомпанирующих инструментов в вокальной и камерно-инструментальной литературе. Фортепиано и процесс общего исторического развития музыкального искусства.

Период клавирного искусства.

Зарождение и эволюция клавишных инструментов. Первые трактаты об искусстве игры на клавишных инструментах. Зарождение и пути развития отдельных национальных школ в клавирном искусстве XVI — XVII столетий. Их связь с формированием национальных культур. Общественное положение и виды деятельности музыканта того времени; универсальный характер творчества. Искусство импровизации как объединение композиторского и исполнительского мастерства.

Клавирное творчество И. С. Баха как обогащение достижений предшествующих клавирных школ и стилей. Проблемы интерпретации баховских сочинений. Г.-Ф. Гендель, Д. Скарлатти, Ф. Э. Бах. Итальянские клавиристы второй половины XVIII столетия. Изобретение фортепиано в 1709 году и распространение этого инструмента в профессиональной среде.
3.Западноевропейское фортепианное искусство конца 18 – начала 20 века
Завершение периода клавиризма и начало этапа развития фортепианного искусства. Развитие фортепианного производства. Дальнейшее усовершенствование инструмента; английская и венская механика.

Виднейшие представители венского классицизма — И. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен. Их эстетические' принципы, черты стиля, особенности фортепианного письма. Влияние музыкального театра на творчество (в том числе и фортепианное).

Интерпретация произведений венских классиков: вопросы темпа, динамики, артикуляции, фортепианной звучности. История редакций фортепианных сонат В. Моцарта и Л. Бетховена как отражение различных исполнительских тенденций XIX — XX веков. Редакции А. Б. Гольденвейзера.

Фортепианное искусство конца XVIII — начала XIX веков в других странах.

Лондонская пианистическая школа и ее основоположник М. Клементи. Французская школа. Фортепианные классы Парижской консерватории. Л. Адам и его фортепианная школа.

Роль западноевропейских музыкантов в развитии европейской фортепианной культуры. Чешские композиторы и пианисты Я. Дусик, Б. Томашек, А. Рейха, В. Живный и др.
4.Западноевропейское фортепианное искусство периода романтизма.
Основные тенденции развития фортепианного искусства романтиков (образный строй, жанры, особенности фактуры, исполнительство и педагогика).

Салонно-виртуозное направление. И. Крамер, И. Гуммель, А. Штейбельт, Ф. Калькбреннер, С. Тальберг, А. Дрейшок, И. Мошелес, А. Герц и другие.

К. М. Вебер, Ф. Шуберт, Ф. Мендельсон — к проблеме раннего романтизма. Общие черты творчества этих композиторов.

Фортепианное творчество Р. Шумана. Задачи пианиста при работе над произведениями Р. Шумана.

Роль фортепиано в творчестве Шопена. Ф. Шопен — пианист, педагог. Ф. Шопен и современность: проблемы интерпретации.

Фортепианное творчество Ф. Листа. Периодизация его творчества и характеристика каждого творческого этапа. Педагогика Ф. Листа.
5.Зарождение русской фортепианной школы и её расцвет в 19 веке.
Общая характеристика русской музыкальной культуры XVIII— начала XIX столетия. Творчество композиторов-любителей. Интерес к народной песне и развитие на этой почве разнообразных музыкальных жанров

Д. Кашин, Л. Гурилев, Д. Бортнянский — первые профессиональные композиторы, пишущие для фортепиано. Фортепианная педагогика в России конца XVIII — начала XIX вв. Иностранные пианисты в России. Д. Фильд – исполнитель, композитор, педагог; его ученики.

М. Глинка и его фортепианное творчество. Исполнительский стиль М. Глинки как яркое проявление типичных тенденций в русском фортепианно-исполнительском искусстве первой половины XIX века.

Фортепианное творчество композиторов «Могучей кучки». Общие тенденции в фортепианных произведениях М. Балакирева, Н. Римского-Корсакова, А. Бородина при индивидуальности творческих почерков. Фортепианное творчество М. Мусоргского. М. Балакирев и М. Мусоргский — пианисты.

«Русское музыкальное общество». Первые консерватории в России. Братья Рубинштейны. Просветительская направленность их многообразной деятельности.

П. Чайковский - влияние симфонизма П. Чайковского на его фортепианное творчество. Выдающиеся интерпретаторы наследия П. Чайковского.

6. Западноевропейское фортепианное искусство второй половины 19 – начала 20 века.
Фортепианная культура Германии во второй половине XIX столетия. Рост музыкального профессионализма (педагогика и исполнительство). Развитие науки об исполнительстве. Распространение консервативных академических тенденций.

Особенности фортепианного стиля И. Брамса. Упражнения Брамса и их польза для пианиста. Брамс-пианист. Вопросы интерпретации фортепианного наследия Брамса.

Ученики Ф. Листа: Г. Бюлов,'К. Таузиг, Э. д'Альбер — продолжатели исполнительского искусства Листа.

Фортепианная культура в западноевропейских странах. Чешское музыкальное возрождение - Б. Сметана А. Дворжак. Французская школа. - С. Франк, К- Сен-Санс. Исполнительская деятельность К. Сен-Санса.

Импрессионизм, его отражение в фортепианном творчестве Дебюсси и Равеля. Новаторство в области фортепианного языка, открытие новых возможностей в использовании фортепианной фактуры. Черты общности и различия творчества Дебюсси и Равеля. Проблемы интерпретации их произведений в связи с особенностями их творчества.

Крупнейший представитель скандинавской школы Э. Григ и его роль в развитии европейского фортепианного искусства. Э. Григ — исполнитель.

Возрождение испанской школы. И. Альбенис, Э. Гранадос; национальная основа их искусства; влияние на их искусство французских композиторов, Листа и др.

Фортепианное искусство в США. Э. Мак-Доуэлл — композитор и пианист.

Своеобразие путей развития музыкального искусства западноевропейских стран XX века.

Фортепианное творчество композиторов Франции («Шестерка») и Германии («Новая венская школа»). И. Стравинский, Б. Барток, П. Хиндемит; их фортепианное творчество.

Задачи исполнителя — интерпретатора фортепианной музыки XX века.
7.Фортепианное искусство в России конца 19 – начала 20 века.
Фортепианное искусство петербургских композиторов. А. Лядов, А. Глазунов. Связь их творчества с традициями русской фортепианной культуры.

'I'. Лешетицкий, А. Есипова - их роль в развитии русского и зарубежного пианизма. Ученики Т. Лешетицкого и А. Есиповой.

Фортепианное искусство московских музыкантов. А. Аренский, связь его творчества с искусством П. Чайковского. С. Танеев и его роль в истории Московской консерватории. С. Танеев — пианист -- один из первых пропагандистов творчества Чайковского, Н. Зверев — педагог-воспитатель, его роль в обучении ряда крупных русских пианистов. П, Пабст и его ученики. В. Сафонов — исполнитель и педагог.

Русская музыкальная культура предреволюционных лет. Значительные достижения русского пианизма — исполнительства и педагогики — в лице его лучших представителей, как старшего поколения (В. Сафонов, А. Есипова и др.), так и более молодого поколения (К. Игумнов, А. Гольденвейзер, Л. Николаев и др.). Мировое значение русской фортепианной школы.

Творчество Рахманинова как новый этап в развитии фортепианного искусства. Связь и взаимовлияние творчества и исполнительства композитора. Задачи пианиста-интерпретатора рахманиновских произведений.

Творчество А. Скрябина и его значение в истории фортепианного искусства. Философско-эстетические взгляды Скрябина и эволюция его фортепианного стиля. Скрябин — пианист. Русские и советские пианисты — выдающиеся интерпретаторы фортепианного наследия А. Скрябина.

Фортепианное творчество Н. Метнера Н. Мясковского, С. Фейнберга, Ан. Александрова и других молодых композиторов дореволюционной России.
8.Выдающиеся зарубежные пианисты. Исполнители и педагоги 20 века.
Ф. Бузони и его пианистические принципы. Бузони — редактор. Педагогика Ф. Бузони, его ученики. Э. Петри.

Л. Годовский. Исполнение им произведений Ф. Шопена и других композиторов. Обработка и транскрипции Л. Годовского. Взгляды Годовского па развитие пианистического мастерства.

И. Гофман — один из крупнейших пианистов XX столетия, выдающийся интерпретатор произведений композиторов XIX столетия. Связь И. Гофмана с русским пианизмом. Особенности исполнительской манеры И. Гофмана. Книги Гофмана о фортепианном искусстве.

А. Шнабель как исполнитель и редактор сочинений Бетховена.

Французская пианистическая школа: М. Лонг, Р. Казадезюс, А. Корто. Книги Корто по вопросам фортепианного искусства.

Пианисты других национальных школ (В. Гизекинг, Артур Рубинштейн, В. Горовиц, Г. Гульд и другие пианисты).

9.Русская фортепианная музыка 20 века.
Характеристика фортепианного творчества 20-х годов. Проблема традиций и новаторства.

С. Прокофьев. Связь его творчества с русским классическим наследием. С. Прокофьев и неоклассицизм; переосмысление формул, классического письма в связи с новым содержанием. Новаторские черты фортепианного стиля Прокофьева. С. Прокофьев — пианист; черты его исполнительского стиля. Интерпретация сочинений С. Прокофьева.

Стилистические черты фортепианного стиля Шостаковича. Сочетание традиций и новаторства в его композиторском почерке Шостакович-пианист; авторские интерпретации сочинений. Роль музыки Д. Шостаковича в воспитании пианиста. Выдающиеся интерпретаторы произведений Д. Шостаковича.

Фортепианное творчество А. Хачатуряна, Д. Кабалевского, М. Баланчивадзе, Г. Галынина, Б. Тищенко, Р. Щедрина.

10.Русское фортепианное исполнительство и педагогика 20 века.
Преемственность и дальнейшее развитие исполнителями лучших традиций русской пианистической школы второй половины XIX и начала XX века. Крупнейшие мастера старшего поколения советских пианистов, их роль в развитии современной советской фортепианно-исполнительской культуры. К. Игумнов, А. Гольденвейзер, Л. Николаев, Ф. Блуменфельд, Г. Нейгауз, С. Фейнберг, В. Софроницкий, Л. Оборин, С. Рихтер, Э. Гилельс, Г. Гинзбург, М. Юдина, Я. Флиер и другие. Анализ трактовок ими ряда фортепианных сочинений.

Новые тенденции в отечественном фортепианном искусстве.

ЗАЧЁТНЫЕ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Курс проводится в течение трёх семестров. 1й семестр не предполагает отчётности. 2й семестр – зачёт, 3й семестр – экзамен.

Зачёт предполагает защиту реферата. В течении 10 минут студент должен изложить основные тезисы своей работы, подтверждая рассказ игрой примеров, после чего он должен ответить на вопросы комиссии.

Требования к оформлению реферата. Объём – от 15 до 24 печатных листов, включая титульный лист, содержание, список примеров и нотные приложения. Требования к оформлению: шрифт Times New Roman, 12 кегль, одинарный интервал; все поля – по 2 см.

Экзамен проводится в устной форме по утверждённым на заседании кафедры билетам.

ФОРМЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Основными формами практической работы являются:

Регулярное тестирование в виде викторин, цель которых - проверка знания фортепианной литературы.
Подготовка студентами сообщений по отдельным темам курса.
Сравнение интерпретаций разных исполнителей.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ.

К истории развития клавишных инструментов.
Клавирная сюита. Эволюция жанра.
Ф. Куперен и Ж-Ф. Рамо: сравнительный анализ клавирных сочинений.
Итальянская клавирная школа и ее виднейший представитель Дж. Фрескобальди.
Трактат Ф. Куперена и его роль в развитии исполнительского искусства.
Органное искусство XVI—XVIII веков.
Д. Скарлатти — новатор в области клавирного искусства.
«Хорошо темперированный клавир» И. С. Баха и его редакции.
Особенности фортепианного стиля венских классиков.
Фортепианные сонаты Я. Гайдна и В. Моцарта (сравнительная характеристика).
Фортепианные концерты В. Моцарта и Л. Бетховена (сравнительная характеристика).
Эволюция фортепианного стиля Л. Бетховена (на примерах его фортепианных сонат).
Взгляды Л. Бетховена на фортепианное исполнительство и педагогику.
К вопросу об интерпретации произведений В. Моцарта,
Жанр вариаций в фортепианном творчестве русских композиторов первой
половины XIX столетия.
«Картинки с выставки» М. Мусоргского в исполнении советских пианистов.
Из истории русской фортепианной школы. Педагогические принципы А. Есиповой, В. Сафонова, А. Рубинштейна, других выдающихся педагогов (по выбору).
Фортепианное наследие композиторов-романтиков в связи с задачами интерпретации (на примере конкретных интерпретаций).
Фортепианная миниатюра XIX века.
Жанр этюда и его эволюция (М. Клементи, К- Черни, Ф. Лист, Ф. Шопен, К- Дебюсси).
Баллады Ф. Шопена: сравнительный анализ интерпретаций.
Ф. Шуберт, Ф. Мендельсон, К. М. Вебер: роль их творчества в развитии
романтического фортепианного стиля.
Фортепианные циклы Р. Шумана: образность и средства выразительности.
Ф. Лист — педагог и исполнитель.
Эволюция фортепианного стиля Ф. Листа («Годы странствий»).
Соната си минор Ф. Листа: круг образов, особенности драматургии, исполнительские задачи.
Фортепианные концерты И. Брамса.
Импрессионизм и фортепианное творчество К. Дебюсси.
М, Равель и. К- Дебюсси: черты общности и различий.
Фортепианное наследие П. Чайковского и современность.
Произведения малых форм С. Рахманинова.
Русский фортепианный концерт (Концерты П. Чайковского, С, Рахманинова, А. Скрябина).
Пианизм С. Рахманинова.
Фортепианное творчество А. Скрябина: традиции и новаторство.
Фортепианное творчество С. Прокофьева. Сонатная триада.
А. Скрябин и С. Прокофьев.
Прелюдии и фуги Д. Шостаковича и советская полифония.
Исполнительский анализ произведений советских и зарубежных композиторов XX века (тема по выбору).
Портреты выдающихся пианистов прошлого и современности (тема по выбору).

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

(СРАВНЕНИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ)
1.Ф. Лист Венгерская рапсодия № 2

Исполняют: Григорий ГИНЗБУРГ

Балинт ВАСОНЬИ (Bálint VÁZSONYI)

Роберто СИДОН (Roberto SZIDON)

2.Ф. Лист Концертная парафраза на темы из «Риголетто»

Исполняют: Григорий ГИНЗБУРГ

Даниель БАРЕНБОЙМ (Daniel BARENBOIM)

3.К. Дебюсси Прелюдии т.1 («Шаги на снегу», «Дельфийские танцовщицы», «Ароматы и звуки в вечернем воздухе реют»)

Исполняют: Генрих НЕЙГАУЗ

Сесиль УССЕ (Cécile OUSSET)

4.М. Равель Сонатина

Исполняют: Григорий ГИНЗБУРГ

Марта АРГЕРИХ (Martha ARGERICH)

Паскаль РОЖЕ (Pascal ROGE)
5.Р. Шуман Карнавал, ор. 9

Исполняют: Павел ЕГОРОВ

Герхард ОППИТЦ (Gerhard OPPITZ)
6.Р. Шуман Концерт для фортепиано a moll

Исполняют: 1.Мария НОВАК (Maria NOVAC)

Philharmonia Slavonica, дирижёр – Генри АДОЛЬФ (Henry ADOLPH)
2.Даниель БАРЕНБОЙМ (Daniel BARENBOIM)

Лондонский филармонический оркестр, дирижёр – Дитрих ФИШЕР-ДИСКАУ (London Philharmonic Orchestra/ Dietrich FISCHER-DIESKAU)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алексеев А. История фортепианного искусства, чч.1-2. – М., 1962, 1967.
Алексеев А. Русская фортепианная музыка, чч. 1-2. – М., 1963, 1969.
Алексеев А. Французская фортепианная музыка конца XIX – начала XX вв. – М., 1961.
Альшванг, А.А. П.И.Чайковский. - 2-е изд.. - М.: Музыка, 1967. –
Арнонкур, Н. Мои современники: Бах, Моцарт, Монтеверди: пер. с нем- М.: Классика XXI, 2005.
Бадура-Скода Е. и П. Интерпретация Моцарта. – М., 1972.
Баренбойм Л. А.Г. Рубинштейн. Т. 1-2. – Л., 1957, 1962.
Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1974.
Баренбойм Л. Эмиль Гилельс. – Л., 1974.
Бартенсон Н. Анна Николаевна Есипова. – Л., 1960.
Бодки, Э. Интерпретация клавирных произведений И. С. Баха; пер. с англ - М.: Музыка, 1993.
Брянцева В. С.В. Рахманинов. – М., 1976.
Брянцева В. Фортепианные пьесы Рахманинова. – М., 1966.
Бэлза И. Шопен. – М., 1991.
Бэлза, И.Ф. Исторические судьбы романтизма и музыка. - М.: Музыка, 1985
Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. – М.-Л., 1966.
Гаккель Л. Фортепианная музыка XX века. – М.-Л., 1976.
Гаккель Л. Фортепианное творчество С.С. Прокофьева. – М., 1960.
Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве. – М., 1975.
Гольденвейзер А. Тридцать две сонаты Бетховена. Исполнительские комментарии. – М.,1966.
Гофман И. Фортепианная игра. – М., 1961.
Григорьев Л., Платек Я. Современные пианисты. – М., 1085.
Гуревич, Е.Л.. История зарубежной музыки: Популярные лекции: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд., - М.: Academia, 2000
Дельсон В. Святослав Рихтер. – М., 1961.
Дельсон В. Фортепианное творчество Д.Д. Шостаковича. – М., 1961.
Долинская Е. Николай Метнер. – М., 1966.
Друскин В. Клавирная музыка. – Л., 1960.
Дулемба, В. Шопен. - Челябинск: Урал Л.Т.Д., 2001
Зимин П. История фортепиано и его предшественников. – М., 1961
Коган Г. Вопросы пианизма. – М., 1968.
Коган Г. У врат мастерства. – М., 1958.
Коган Г. Ферручо Бузони. – М., 1971.
Корто А. О фортепианном искусстве. – М., 1965.
Кремлёв Ю. Фортепианные сонаты Бетховена. – М., 1970.
Куперен Ф. Искусство игры на клавесине. – М., 1973.
Курцман, А.С. Иоганн Себастьян Бах: маленькая документальная повесть - М.: Музыка, 1999
Лист Ф. Ф. Шопен. – М., 1956.
Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника на основе звукотворческой воли. – М., 1966.
Мастера советской пианистической школы. Очерки. Под ред. А. Николаева. – М., 1961.
Мильштейн Я. К.Н. Игумнов. – М., 1975.
Мильштейн Я. Очерки о Шопене. – М., 1987.
Мильштейн Я. Ф. Лист. Т. 1-2. – М., 1971.
Мильштейн, Я.И. "Хорошо темперированный клавир" И. С. Баха и особенности его исполнения - М.: Классика - XXI, 2004
Музалевский В. Русское фортепианное искусство. – Л., 1961.
Музыка XX века: очерки: ч. 2. 1917- 1945 г.г.: кн. 3 - Москва: Музыка, 1980.
Музыкальное исполнительство. Вып. 7. – М., 1972.
Мысли о Моцарте - М.: Классика XXI, 2004. -
Натансон В. Прошлое русского пианизма. – М., 1960.
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1958.
Нейгауз Г. Размышления, воспоминания, дневники. – М., 1975.
Николаев А. Джон Фильд. – М., 1960.
Николаев А. Фортепианное наследие Чайковского. – М., 1958.
Николаев Л. Статьи и воспоминания современников, письма. – Л., 1979.
Онеггер, А. О музыкальном искусстве; пер. с фр. - изд. 2-е. - Л.: Музыка, 1985.
Печерский, Б. Страсти по пианизму: учебно-методическое пособие. - М., 2004.
Путеводитель по международным музыкальным конкурсам. - М.: Классика-XXI, 2000.
Рабинович Д. Исполнитель и стиль. Вып. 1-2. – М.. 1979, 1981.
Рабинович Д. Портреты пианистов. - М., 1962.
Раппопорт С. О вариантной множественности исполнительства. Музыкальное исполнительство. Вып. 7. – М., 1972.
Рубинштейн А. Лекции по истории фортепианной литературы. – М., 1974.
Рубцова О. А.Н. Скрябин. – М.,1989.
Савшинский С. Леонид Николаев. – М.-Л., 1950.
Секреты фортепианного мастерства: Мысли и афоризмы выдающихся музыкантов. - М.: Классика-ХХI, 2001.
Скрябин А.Н. Сборник статей. – М., 1973.
Смирнов М. Русская фортепианная музыка. – М., 1983.
Смирнов М. Фортепианные произведения композиторов «Могучей кучки». – М., 1971.
Украинец И. (Окраинец И.) Доменико Скарлатти. – М., 1994.
Фейнберг С. Пианизм как искусство. – М., 1966.
Хентова С. Шостакович-пианист. – Л., 1964.
Холмс, П. Дебюсси - Челябинск: Урал LTD, 1999
Цыпин Г. Портреты советских пианистов. – М., 1982.
Швейцер, А. Иоганн Себастьян Бах: пер. с нем. - М.: Классика-XXI, 2004.
Шопен, каким мы его слышим. – М., 1970.
Шопен. Статьи и исследования советских музыковедов. – М., 1960.
Шуман Р. О музыке и музыкантах. Т. 1-2. – М., 1975, 1977.
Эмери У. Орнаментика Баха. – М., 1996.
Юдина, М.В. Вы спасетесь через музыку : Литературное наследие - М.: Классика - XXI, 2005.

Cборники: «Исполнительское искусство зарубежных стран», «Вопросы исполнительского искусства», «Вопросы фортепианного исполнительства», «Мастерство музыканта-исполнителя».

Монографии, посвящённые жизни и творчеству композиторов, а также учебные пособия по истории музыки (специальные разделы, посвящённые фортепианному творчеству композиторов).

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 4 курса...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «История кино» предназначена для студентов, обучающихся по специальностям «Социально-культурная деятельность», а также...		Учебно-методический комплекс обеспечивает освоение дисциплины «История... Т. И. Борко. История мировой культуры и искусства. Учебно-методический комплекс. Тюмень: Издательство Тюменского государственного...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа Матвеева Н. П. “История первобытного общества”. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400....		Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
	Примерная программа дисциплины История изобразительного искусства... Учебно-методическое объединение по образованию в области хореографического искусства		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03 История России... Дисциплина «История России (1945-2007 гг.)» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 032600 История
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История эстрадно-джазового искусства» ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов высших учебных заведений культуры и искусства. Учебно-методический комплекс...
	Учебно-методический комплекс по специальности «Музейное дело» / сост.... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «История физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин; Бийский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «История физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин; Бийский...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080502-экономика и... Учебно-методический комплекс «Теория коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...

Рабочая программа Учебно-методический комплекс Дисциплина «история фортепианного искусства»

Похожие: