Программа краеведческого кружка «Капельки»
Скачать 411.23 Kb.
|
1 2
| Министерство образования республики Башкортостан Башкирский институт развития образования муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия № 5 муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан Технология привлечения школьников в исследовательскую деятельность средствами краеведения Разработала: Суркова Наталья Борисовна учитель истории высшей категории муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения гимназия № 5 муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан Содержание:
элективного курса «Родник»
исследовательская деятельность обучающихся по краеведению.
Технология привлечения школьников в исследовательскую деятельность средствами краеведения «Не существует сколько – нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в маленькой поисковой работе». А.Н. Колмогоров Пояснительная записка В последние годы в системе среднего образования все больше внимания уделяется организации научно-исследовательской деятельности обучающихся. Многие выпускники, окончив школу, приходят к выводу, что полученные знания – лишний груз и время потрачено зря, так как не могут применить их на практике, не умеют видеть действия изученного, преобразовывать. Образование должно носить не только количественный, но и качественный характер, что подразумевает не столько увеличение суммы фактов, подробностей, деталей, сколько качественное изменение вектора – от усвоения элементарных знаний до ознакомления с достижениями современной науки – и овладение начальными навыками исследования. Таким образом, в содержании образования всё более важным становится не знаниевый, а компетентностный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценностную составляющую образования. Активное сотрудничество ученика и учителя в ходе создания исследовательского проекта принципиально меняет всю систему получения знаний: ученик, совместно с учителем организует самостоятельный процесс поиска знаний. Я считаю важным и актуальным наличие у каждого научного руководителя разработанной им долгосрочной программы исследований с учетом устойчивых интересов, мотивов, реальных условий и возможностей для успешной работы. Особенно важной частью работы руководителя, от которой зависит дальнейший успех всего дела, является подготовка ученика к исследованию. Разработанная мною «Технология привлечения школьников в науку средствами создания краеведческих исследовательских проектов» является долгосрочной программой приобщения школьников к научной деятельности. Она соответствует задачам модернизации содержания образования. Технология содержит 3 уровня: подготовительный, основной и заключительный. Это особый образовательный продукт, т.к. он имеет ряд характеристик:
На протяжении многих лет мои ученики становятся призёрами и победителями различных конкурсов краеведческих исследовательских работ: районной конференции «Краеведческие чтения», республиканского «Дорогами Отечества», российского «Человек в истории России. ХХ век», городской конференции исследовательских проектов педагогов и обучающихся «Истоки», проводимой 1 раз в 2 года на базе МОБУ гимназия №5 г. Давлеканово, районной ежегодной конференции краеведческого музея, конкурса краеведческих работ, организованного «Клубом Вауровец» МОБУ башкирской гимназии №3. - 1999 год – 1 место на районной краеведческой конференции за исследовательскую работу «Предприятия города Давлеканово». История зарождения и современное состояние». - 2000 год – диплом за лучшую защиту проекта на районной краеведческой конференции. «История гимназии №5» Синюкова Ксения. - 2003 год – 1 место на районной краеведческой конференции в секции «Экскурсия» - «Старинные здания г. Давлеканово» - Тимербаева Зарина. 1 место в секции «Военная история» «Мой дедушка – участник ВОВ» - Кузнецова Елизавета. 1 место в секции «Летопись родного края» - «Подвиг разведчика» - Синюкова Ксения. - 2004 год – 1 место на районной краеведческой конференции в секции «Экскурсия» - «Дом врача Г.Я. Нейфельда» - Тимербаева Зарина. 3 место в республиканском конкурсе краеведческих работ «Дорогами Отечества» в секции «Мемуары» - «Подвиг разведчика» - Синюкова Ксения. - 2005 год - 2 место в районной краеведческой конференции в секции «Военная история» - «Взгляд на мир из-за колючей проволоки» Шумаков Евгений. - 1 место в секции «Летопись родного края» - «Дело № 2017. Осужден без права переписки» - Зиянгирова Алина. - 2005 год - 1 место на научно-практической конференции – «Взгляд на мир из-за колючей проволоки» - Шумаков Евгений. - 2006 год - 1 место в районной краеведческой конференции - «Тайна старинного склепа» Шумаков Евгений в секции «Памятники». - 1 место «Христиане – евангелисты г. Давлеканово» - Зиянгирова Алина в секции «Летопись родного края». - 2006 год - диплом участника районной краеведческой конференции, организованной на базе башкирской гимназии №3 - «Взгляд на мир из-за колючей проволоки» Шумаков Евгений. - диплом «За лучшую исследовательскую работу» - «Дело № 2017. Осужден без права переписки» - Зиянгирова Алина. - 2006 год - 3 место в Республиканском краеведческом конкурсе «Дорогами Отечества» -«Дело № 2017. Осужден без права переписки» - Зиянгирова Алина. - 2006 год – диплом участника Всероссийского конкурса «Человек в истории России. ХХ век.» - «Дело № 2017. Осужден без права переписки» - исследование Зиянгировой Алины вошло в число лучших работ, присланных на конкурс. - 2006 год – диплом участника Всероссийского конкурса «Человек в истории России. ХХ век.» «Взгляд на мир из-за колючей проволоки» Шумаков Евгений. - 2006 год - 1 место и диплом победителя в секции «Краеведение» на научно-практической конференции гимназии №5 получила работа Шумакова Евгения «Тайна старинного склепа». - 2007 год - 1 место в районной научно-практической конференции - «Это наша с тобою судьба, это наша с тобой биография!» в секции «Краеведение» - Гизатуллина Рамина. Также, этот исследовательский проект занял 1 место на районной краеведческой конференции, диплом «За лучшую исследовательскую работу» на конференции, организованной краеведческим музеем. Гизатуллина Рамина награждена дипломом на Ломоносовских чтениях в лицее №4 в секции «История». 2007 год – во Всероссийском конкурсе «Человек в истории России. ХХ век.» - работа «Тайна старинного склепа» - Шумакова Евгения вошла в число лучших и была награждена дипломом. - дипломом была удостоена работа «Производственный роман» - Гизатуллина Рамина. 2007 год – 1 место в республиканском конкурсе «Дорогами Отечества» в секции «Летопись родного края» - «Тайна старинного склепа» - Шумаков Евгений. 2007 год – диплом участника республиканского конкурса «Дорогами Отечества» - «Христиане –евангелисты г. Давлеканово» - Зиянгирова Алина. 2008 год – 1 место на районной итоговой краеведческой конференции в секции «Военная история» - «Семнадцать мгновений весны разведчика М.И. Глотова». - 1 место в секции «История образования» - «Социально-экономический статус учителя Давлекановского района в ХХ-ХХI вв.» - 1 место в секции «Летопись родного края» - «Следствие ведут знатоки» - история создания милиции г. Давлеканово – Ягудин Ринат. 2008 год – диплом участника конференции, организованной краеведческим музеем г.Давлеканово «Семнадцать мгновений весны разведчика М.И. Глотова» 2008 год – 2 место Республиканского конкурса «Дорогами Отечества» в секции «Этнография» - «Знахарство, как аспект народной медицины» (на примере Давлекановского района) Филимонова Мария. 2008 год – участие в финале республиканского конкурса исследовательских работ «Малая академия наук школьников». Филимоновой Марии с проектом «Знахарство, как аспект народной медицины» (на примере Давлекановского района). 2008 год – диплом Всероссийского конкурса «Человек в истории России. ХХ век.» - «Христиане – евангелисты г. Давлеканово». Зиянгирова Алина. Все эти успехи краеведческой исследовательской деятельности – результат упорного системного труда ученика и учителя. Как я пришла к этому? Нужно сказать, что путь был довольно сложен. Начиная в 1999 году свою деятельность в качестве руководителя краеведческого кружка, я отметила для себя отрицательные моменты развития данного направления внеучебной деятельности в гимназии: не было заинтересованности обучающихся в создании творческих работ, не существовало системности, не было побед на районных краеведческих конференциях, единого банка данных об учителях гимназии. Школьники занимались тем, что составляли рефераты описательного характера, используя в качестве источника информации материал статей районной газеты г. Давлеканово «Знамя». Проанализировав ситуацию, я перестроила деятельность кружка следующим образом:
Результатом этой работы было 1 место на районной краеведческой конференции, посвященной истории создания предприятий г. Давлеканово. Следующие конференции показали высокий уровень подготовки на уровне района. Но на республиканские конкурсы проекты моих учеников не проходили, они не выдерживали строгого отбора. Исследовательская работа приносит удовлетворение, когда есть прогресс, процесс созидания чего-либо должен постоянно усложняться. Учитель – исследователь должен со своими учениками ставить для себя более высокую планку достижений и стремиться к победе, иначе процесс создания краеведческих работ будет просто расти вширь, произойдет накопление информации. Именно тогда я обнаружила недостатки: - недостаточное полное освещение изучаемой темы - неверное соотношение в работе теории и практики (в некоторых проектах большая часть была посвящена теории, например теория создания элеваторов и содержала небольшие ссылки практического характера, и, наоборот) - заурядные названия работ - отсутствие архивных источников. Проанализировав ситуацию, я пришла к выводу, что необходимо составить схему преемственности знаний по краеведению. Участники кружка, обучающиеся 6-8 – х классов не могли достичь высоких результатов, так как мною не был учтен принцип непрерывности. Состав кружка постоянно менялся. Необходимо было формировать навыки работы с научной, научно-популярной литературой, развивать практической и творческое мышление. Важным фактором является активное сотрудничество ученика и учителя в ходе исследования. Нужно принципиально изменить технологию получения знаний. При этом важно, чтобы у научного руководителя была разработанная им долгосрочная программа исследований с учётом устойчивых интересов, мотивов, задач краеведения в целом, условий школы, возможностей для успешной работы. Дальнейший успех дела зависит от уровня подготовки ученика к исследовательской работе. Итак, анализ предшествующей деятельности показал необходимость создания системы накопления знаний, их передачи и усложнение различных видов деятельности через призму исследовательских краеведческих проектов. Технология привлечения школьников в исследовательскую деятельность средствами краеведения Основание: создание интегрированного, непрерывного, межпредметного курса для организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся, формирование у детей научного мировоззрения, исследовательского типа мышления. Цели и задачи:
Ожидаемые результаты:
Структура технологии: Схема: название результаты курса деятельности О   бучающиеся краеведческий • создание творческих проектов6-7 классов кружок «История моей семьи» «Капельки» •создание электронных презентаций  в программе Power Point«История семьи», «Моя мама», «Рабочая династия Лукьяновых» Информационно-краеведческий элективный курс о бучающиеся «Родник» • создание исследовательских работ 8  -9 классов по истории Давлекановского района, публичные выступления на конференциях районного уровня • создание видеофильмов, слайд- шоу, flash – программ по темам «История моей улицы», «Тайна старинного склепа», «История моей семьи», «Подвиг разведчика», «Мой город золотой …» Спецкурс «Истоки» О   бучающиеся «Проектно-исследовательская • создание проектов с использованием ИКТ10-11 классов деятельность обучающихся и публичные выступления по краеведению» на республиканских конференциях • выставление работ на российские конкурсы: конкурс исследовательских работ им. Вернадского, «Человек в истории России. ХХ век» «Описание технологии»: Технология представляет собой систему развития исследовательских навыков обучающихся в области краеведения. Ученик, получая начальную подготовку на занятиях кружка «Капельки», готовит в итоге небольшую творческую работу по заинтересовавшей его теме: «Моя семья», «Родословная моей семьи», «Мой дедушка – участник Великой Отечественной войны», «История памятника воинам Великой Отечественной войны, сооруженном на кургане обучающимися гимназии №5». В основном, эта тематика близка ребёнку, связана с историей его родственников, и, поэтому, близка и понятна. На кружке, также, происходит знакомство школьника с методикой создания проекта, он узнает как защитить свой доклад на краеведческой конференции, работу в группах. Таким образом, происходит накопление первых исследовательских навыков. Следующий этап, для обучающихся 8-9-х классов – участие в работе информационно-краеведческого элективного курса «Родник». Усложняется материал, который в качестве лекции подается учителем – это блок «История Давлекановского района». Происходит формирование навыков работы с источниками, архивными материалами фото и видеоматериалами. Школьники учатся брать интервью, составлять реферат, оформлять работу по правилам. Не менее важным является приобретение навыков деятельности в программах Word, Power Point, Flesh. Итогом системной работы учеников на занятиях спецкурса могут быть исследовательские проекты, сопровождающиеся презентацией по темам «Аслыкуль – жемчужина Давлекановского района», «Мельницы нашего района», «Кумысолечебницы Давлекановского района». Данные исследования достойны представления на конкурсах, конференциях муниципального уровня. И, наконец, последний, заключительный этап технологии – спецкурс «Истоки» - проектно – исследовательская деятельность обучающихся по краеведению. Школьники, уже имея необходимые навыки исследований полученные на занятиях кружка и элективного курса, совершенствуют их, приобретают новые, доводят до логического завершения свои творческие проекты и выступают с ними на конкурсах республиканского и российского уровня. Вся эта система создания краеведческих исследовательских проектов успешно мною апробирована в течение нескольких лет. При помощи технологии мои ученики ежегодно занимают призовые места в республиканских и российских конкурсах. Выпускники уходят из гимназии с огромным багажом знаний исследовательской работы. Но самое главное, школьники любят свой край, уважают традиции своего народа, растут патриотами страны. Так, «Капельки» наполняют своей живительной силой «Родник», он вливается в широкую полноводную «реку будущих достижений». Программа краеведческого кружка «Капельки» Рассчитана на 34 часа внеурочных занятий в 5-7-х классах Пояснительная записка Интерес к изучению родного края в обществе растет из года в год. Сохранение памятников истории и культуры, национальных традиций и бережное к ним отношение невозможно без кропотливой историко-краеведческой работы привлечение к ней школьников имеет огромное значение, т к она выходит за рамки обычного урока, и расширяет кругозор учащихся, развивает творческие способности, формирует мировоззрение будущего гражданина и патриота. Поисковая работа по краеведению начинается с изучения истории своей семьи, улицы, родного села – всего того, что называется малой родиной. Изучая краеведение объекты, дети приобретают навыки исследования. Работая с документами, общаясь со взрослыми людьми, школьники соприкасаются с непростыми человеческими судьбами. Именно так устанавливается духовная связь между поколениями. Тогда возникает настоящий интерес к своему историческому прошлому, чувство любви и гордости за своё отечество. Цели задачи кружка:
Планируемые результаты: Различные активные формы внеклассных занятий пробуждают интерес к учебному предмету. С интереса к людям, которые живут рядом с нами, с изучения родного края начинается воспитание патриотизма. Развитие познавательных и творческих способностей – результат краеведческой поисковой деятельности. Помочь моим ученикам познать и реализовать себя, научить сотрудничать, создавать вместе с детьми разнообразную, увлекательную, яркую жизнь, помогая определять верные жизненные ориентиры – вот к чему я стремлюсь. схема «Исследовательская и проектная деятельность по краеведению» 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Образовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка» Образовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка» действует на базе Эстонской основной общеобразовательной... |  | Программа школьного краеведческого кружка |
| Пояснительная записка Программа кружка направлена на познание окружающей... Формирование активной экологической позиции на основе использования краеведческих знаний | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Капельки солнца: тетрадь к учебнику «Капельки солнца» |
| Программа дополнительного образования краеведческого кружка «Следопыт» Юридический адрес: 433 122 Ульяновская область Вешкаймский район с. Стемасс ул. Центральный массив д. 4 | | Конспект занятия вокального кружка «Капельки» В 2013/2014 учебном году образовательный процесс в общеобразовательных учреждениях должен осуществляться в соответствии с базисным... |
| Классный час диспут "Что значит быть патриотом сегодня?" Оборудование: компьютерная презентация, видеосюжеты, музыкальное оформление, фотовыставка, выставка работ историко-краеведческого... | | Образовательная программа «История родного края» «История города Буинска и Буинского района» Автор: Н. И. Казакова, учитель истории мбоу сош №1г. Буинска, краевед района, пдо, руководитель школьного краеведческого кружка «Эхо... |
| Программа историко-краеведческого кружка «Верность» История родного края рассматривается как часть отечественной истории, местные события как проявления закономерности исторического... | | О проведении районного краеведческого слета Настоящее Положение определяет цели, задачи, организаторов, участников районного краеведческого слета (далее Слет), порядок рассмотрения... |
| Программа кружка «Химия в задачах» Предварительная беседа с учащимися показала, что есть потребность в проведении подобного кружка | | О проведении открытого городского эколого-геолого-краеведческого конкурса Открытый городской эколого-геолого-краеведческий конкурс «ледниковый период» (далее – Конкурс) проводится в рамках городских массовых... |
| О проведении открытого городского эколого-геолого-краеведческого конкурса Открытый городской эколого-геолого-краеведческий конкурс «ледниковый период 2013» (далее – Конкурс) проводится в рамках городских... | | Рабочая программа кружка «Юный химик» для учащихся 8-9 класса В связи с этим занятия кружка по этой программе помогут решить следующие задачи |
| Программа кружка Маленький мастер ... | | О проведении историко-краеведческого конкурса рефератов Настоящие Положение определяет порядок организации и проведения историко-краеведческого конкурса учащихся 5 – 11 классов общеобразовательных... |
