№
темы
|
Темы
|
Количество уроков
|
Корректировка
|
Тип занятий
|
Виды деятельности и формы
|
Формы и методы контроля
|
Основные понятия
|
Дом. задание
|
|
Раздел 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
|
1.
|
Россия – наша Родина.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная, с элементами беседы, индивидуальная
|
Маршрутный лист
|
Россия, Родина, патриот, Отечество, президент, госсимволы
|
Найти материал об известном человеке и объяснить его вклад в развитие Отечества
( для коллажа)
|
|
Раздел 2. Основы светской этики (28часов)
|
2.
|
Что такое светская этика?
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Используется лист оценивания на основе выполнения творческих работ учащихся
(форма контроля – индивидуальная)
|
Культура, мораль, этика
|
в своей семье провести наблюдение на наличие этических норм, записать их в тетрадь
|
3.
|
Мораль и культура
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Культура, мораль
|
Подобрать пословицы по теме
|
4
|
Особенности морали
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Духовная культура, материальная культура
|
Составить вопросы к автору учебного текста
|
5
|
Добро и зло
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Игровой урок с элементами дискуссии
|
Добро, зло
|
К высказыванию Эпикура о добре подобрать фотографии о проявлении добрых поступков в обществе ( для составления фотоколлажа)
|
6.
|
Добро и зло
|
1
|
7
|
Добродетели и пороки
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Кейс- технология
|
Добродетель, порок, чувство собственного достоинства
|
Сочинить сказку, используя понятия темы
|
8
|
Добродетели и пороки
|
1
|
9.
|
Свобода и моральный выбор человека
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Свобода, моральный выбор, конфликт
|
Подбери примеры свободного выбора из произведений , прочитанных на уроках чтения
|
10
|
Свобода и ответственность.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Работа с притчами
|
ответственность
|
Подготовить аргументы в пользу своего понимания понятий темы
|
11
|
Свобода и ответственность
|
1
|
|
Кейс- технологии
|
Ответственное поведение
|
Составить с помощью родителей кроссворд по теме
|
12
|
Свобода и ответственность
|
1
|
|
Работа с иллюстративным материалом
|
Отношение ответственности
|
|
13
|
Свобода и ответственность
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Творческая работа с использованием кроссвордов
|
|
|
14
|
Моральный долг
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Долг, обязанность
|
Подобрать пословицы по теме
|
15
|
Справедливость
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная групповая работа на основе текста русской народной сказки
|
Справедливость, моральные правила
|
Дать оценку поступкам любимого литературного героя
|
16
|
Альтруизм и эгоизм.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Альтруизм, эгоизм
|
Взять интервью у родителей по теме
|
17
|
Дружба
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Групповая работа, с использованием тренингов
|
Дружба, добродетельные отношения, друг
|
Написать небольшой рассказ о своем друге
|
18
|
Что значит быть моральным?
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Игра - интервью
|
Мораль, добро, зло, свобода
|
Начните вести классный дневник «Панорама добрых дел»
|
19
|
Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Род, семья, фамилия, родословная
|
Построить генеалогическое древо своей семьи, узнать смысл своей фамилии или нарисовать герб своей семьи, придумать девиз
|
20
|
Нравственный поступок
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Кейс- технологии
|
Нравственность, поступок, мотив, цель, результат
|
Оценить любимую сказку с точки зрения нравственности
|
21
|
Золотое правило нравственности
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Урок-исследование
|
Золотое правило нравственности
|
Взять интервью у членов семьи по поводу их жизненных принципов
|
22
|
Стыд, вина и извинение.
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Работа с толковым словарем, иллюстрациями (мультик «Смешарики»
|
Стыд, вина, раскаяние
|
Подготовить аргументы в пользу своего понимания понятий темы
|
23
|
Честь и достоинство
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации
|
Честь, достоинство, кодекс чести
|
Подобрать пословицы по теме
|
24
|
Совесть
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Работа с притчами, пословицами
|
Совесть, стыд, чувство, воля
|
Вместе с родителями составить схему взаимосвязи новых понятий
|
25
|
Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с иллюстративным материалом.
|
Богатырь, рыцарь, правила честного поединка
|
Найти информацию о русских богатырях
|
26
|
Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы
|
1
|
Найти информацию о рыцарях
|
27
|
Джентльмены и леди
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с иллюстративным материалм
|
Джентельмен, леди, честь, достоинство
|
Провести наблюдение в семье, школе, обществе по проявлению джентельменских качеств
|
28
|
Джентльмены и леди
|
1
|
29
|
Этикет
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Урок- исследование
|
Этикет, образец, правила этикета
|
Вместе с родителями составить правила этикета, которые должен соблюдать школьник
|
30
|
|
1
|
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с иллюстративным материалом
|
|
Праздник, подарок, семейная традиция, праздничный ритуал
|
Подготовить информацию о праздниках и традициях в своей семье.
|
31
|
Семейные праздники
|
1
|
Урок-конференция
|
|
-
|
|
Раздел 3. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)
|
32
|
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Подготовка творческих проектов
|
1
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Что такое этика?», «Значение этики в жизни человека и общества», «Памятники культуры в моём селе» и тд.
|
1
|
|
|
Презентация творческих проектов
|
|
|
|
|
Всего
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
|
