№ Дата
|
тема
|
содержание
|
Тип урока
|
Цели и задачи
|
Художественная культура древнейших цивилизаций. (5 ч.)
|
|
Первые художники земли.
|
Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.
|
лекция
|
Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации
|
|
Архитектура страны фараонов.
|
Мировое значение Египетской цивилизации.
Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ.
|
Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие.
|
Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период.
|
|
Изобрази
тельное искусство и музыка Древнего Египта.
|
Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески.
Сокровища гробницы Тутанхомона.
|
Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков.
|
Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян.
|
|
Художественная культура Междуречья
|
Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославлние силы и могущетва человека в искусстве Междуречья.
|
Обзорная лекция.
|
Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья.
|
|
Искусство доколумбовой Америки.
|
Художественная культура классического периода. Искусство ацтеков. Культура майя, инков.
|
Урок семинар, оснванный на самостоятельных поисках.
|
Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки.
|
Художественная культура античности. (7 ч)
|
|
Эгейское искусство
|
Шедевры Эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца.
|
Урок – лекция.
Презентация.
|
Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе
|
|
Золотой век Афин.
|
Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь.
|
Урок – путешествие.
Презентация.
|
Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции
|
|
Выдающиеся скульпторы древней Эллады.
|
Куросы и коры периода архаики.
Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя
|
Беседа с опорой не знания учащихся.
Презентация.
|
Понять общие закономерности в создании художественных произведений.
|
|
Архитектура императорского Рима.
|
Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации.
|
|
Изобразительное искусство Римской империи.
|
Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка.
|
|
Театр и музыка античности.
|
Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка.
|
общение
|
|
|
Значение искусства античности в развитии мировой культуры.
|
Заслушать рефераты, сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения.
|
конференция
|
Выявить значение искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся.
|
Художественная культура средневековья.(9 ч)
|
|
Мир византийской культуры.
|
Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись.
|
лекция
|
Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры.
|
|
Архитектурный облик Древней Руси.
|
Архитектура Киевской Руси,
Храмовое строительство.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.
|
|
Московское княжество
|
Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей.
|
Урок путешествие
|
Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры.
|
|
Деревянное зодчество Руси.
|
Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества
|
|
Живопись и музыка Древней Руси.
|
Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Значении живописных произведений в культуре Древней Руси.
Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им.
|
|
Архитектура западноевропейского средневековья.
|
Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества.
|
лекция
|
Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве.
|
|
Изобразительное искусство средних веков.
|
Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража.
|
Урок - вернисаж
|
Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве.
|
|
Театральное искусство и музыка в средние века.
|
Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
|
|
Особенности средневековой культуры.
|
Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства.
|
Урок - диспут
|
Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку.
|
Средневековая культура Востока.(5 ч)
|
|
Индия – страна чудес.
|
Шедевры индийского зодчества. Искусство живописи.
|
Обзорная экскурсия
|
Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии.
|
|
Художественная культура Китая.
|
Шедевры архитектуры Китая, скульптура. Жанры китайской живописи.
|
Обзорная экскурсия.
|
Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры.
|
|
Искусство Страны восходящего солнца.
|
Шедевры японской архитектуры. Мастера японской гравюры. Садово-парковое искусство.
|
Урок - общение
|
Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии.
|
|
Художественная культура ислама.
|
Шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама.
|
Урок – лекция.
|
Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама.
|
|
Особенности культуры Востока.
|
Общие и индивидуальные черты искусства народов Востока.
|
семинар
|
Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими.
|
Художественная культура Возрождения. (8 ч)
|
|
Флоренция – «колыбель» итальянско
го Возрождения.
|
Архитектура Флоренции, скульптурные шедевры Донателло. Живопись Флоренции.
|
лекция
|
Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа.
|
|
Живопись Проторенес
санса и Раннего Возрождения.
|
Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи.
|
|
«Золотой век» Возрождения
Архитектурные творения.
|
Архитектурные творения Браманте.
|
лекция
|
. Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры.
|
|
Великие скульпторы эпохи Возрождения
|
Бунтующий гений Микеланджело.
|
Урок - общение
|
Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики.
|
|
Шедевры живописи эпохи Возрождения
|
Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись
|
Урок - конференция
|
Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи.
|
|
Возрождение в Венеции
|
Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто.
|
семинар
|
Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства.
|
|
Северное возрождение
|
Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера.
|
Озорна экскурсия
|
Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы.
|
|
Театр и музыка Воэрождения
|
|
семинар
|
Роль музыки в нравственном воспитании общества
|
Пояснительная записка.
