Рабочая программа по английскому языку в 9 классе Новиковой Лилии Владимировны

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _______________________/Горбачёва М.В./ Протокол №___ от «__» __________2013г.

«Согласовано» Заместитель директора МБОУ «СОШ №1 » _______________________/Мышко Г. В./ «__»____________2013г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №1» ________________/Пронченкова Н.А./ «__»_________2013г.

• 
  учебников английского языка для 9 классов общеобразовательных учреждений “Enjoy English” М.З.Биболетовой, 2012г.
  
• 
  рабочая тетрадь на печатной основе для обучающихся к учебнику «Enjoy English» М.З.Биболетовой, 2012г.
  
• 
  книга для учителя
  
• 
  магнитофон
  
• 
  аудио приложение (CD MP3)
  

• 
  речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
  

• 
  языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
  

• 
  социокультурная компетенция – приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
  

• 
  компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
  

• 
  учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
  

• 
  развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
  

• 
  воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
  

• 
  индивидуальная
  
• 
  парная
  
• 
  групповая
  
• 
  фронтальная
  
• 
  коллективная
  

• 
  контроль навыков аудирования
  
• 
  лексико-грамматический тест
  
• 
  словарный диктант
  
• 
  контрольная работа
  

• 
  наиболее употребительную фоновую лексику,
  
• 
  реалии стран изучаемого языка,
  
• 
  речевые клише,
  
• 
  способы словообразования и т.д.;
  

• 
  пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как обобщение и систематизация,
  
• 
  критически оценивать воспринимаемую информацию,
  
• 
  использовать вербальные и невербальные средства и т.д.;
  

• 
  познавательной,
  
• 
  коммуникативной,
  
• 
  информационной,
  
• 
  рефлексивной;
  

• 
  самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях,
  
• 
  работать в группах,
  
• 
  аргументировать и отстаивать свою точку зрения,
  
• 
  уметь слушать других,
  
• 
  извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов,
  
• 
  пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации,
  
• 
  самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.
  

К завершению обучения в основной школе планируется достижение обучающимися общеевропейского допорогового уровня подготовки по английскому языку (уровень А-2). Этот уровень даёт возможность выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на старшей ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего самообразования.