Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

МКОУ «Ольховатская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО _____________________ Протокол № ___ от «____»____________20___г.

«Согласовано» Заместитель директора школыпо УВР _____________ Бирюкова И.В. «____»____________20____г.

«Утверждено» Директор школы _____________Н.А. Новикова Приказ № ___ от «_______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Ожиговой А.В.

по учебному курсу «Мировая художественная культура»

10 класс
Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______2013___ г.

2013 -2014 уч.год

Пояснительная записка.
Цель предмета – формировать духовный мир школьника силой воздействия различных искусств в их комплексе, его нравственность, эстетическую воспитанность в особо ответственный период развития – период перехода к самостоятельности.

Для достижения поставленной глобальной цели необходимо отметить такие ключевые моменты, требующие непременного раскрытия, как:

• 
  создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе на основе систематизации знаний по истории искусства;
  
• 
  осознание ценностей и идеалов, воплощенных в художественных произведениях разных видов искусств;
  
• 
  понимание развития и явлений отечественного искусства с позиций исторического диалога культур;
  
• 
  формирование у учащихся целостной художественной картины мира, высокого художественно-эстетического вкуса, полноценного опыта восприятия искусства и навыков творческой деятельности;
  
• 
  приобретение культурно- познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности учащихся. \
  

Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Цель курса – формирование представлений о художественной культуре, воспитание художественно-эстетического вкуса, освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре.

В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, история, география…).

В программе представлены разделы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков», «Художественная культура Ренессанса», позволяющие учащимся на конкретных примерах, понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического, с другой.

Программа рассчитана на учебник Л.Г.Емохонова «Мировая художественная культура» (Базовый уровень) 10 кл. М. «Академия»2007 г.
Данная программа является базовой и изучается в 10 классе в течение 1 часа в неделю.

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

 воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

 освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

 овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

 использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен

знать / понимать:

 основные виды и жанры искусства;

 изученные направления и стили мировой художественной культуры;

 шедевры мировой художественной культуры;

 особенности языка различных видов искусства;

уметь:

 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

 пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

 для выбора путей своего культурного развития;

 организации личного и коллективного досуга;

 выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

 самостоятельного художественного творчества
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен

знать / понимать:

- особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

- основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

- роль знака, символа, мифа в художественной культуре.

УМЕТЬ:

- сравнивать художественные стили и соотносить их с определённой исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей;

- пользоваться искусствоведческими терминами;

- осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

- аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;

- выполнять учебные и творческие задания ( доклады, рефераты, сочинения, рецензии).

Использовать приобретённые знания и умения в жизни.
1.Л.Г.Емохонова «Мировая художественная культура».Книга для учителя.10 кл.(Базовый уровень) М. «Академия»2008 г.

2..Культура Древнего мира» Сост. Н.Н.Куцман. Волгоград. 2006 г.


Основное содержание курса.

Художественная культура первобытного мира

Миф — основа ранних представлений о мире. Космогонические мифы. Древние образы.Мировое древо, мировая гора, дорога. Магия и обряд. Обряд плодородия. Ритуал, посвященный Осирису

Славянские земледельческие обряды. Святки. Масленица. Русальная неделя. Семик. Иван Купала.Фольклор как отражение первичного мифа. Сказка о царевне Несмеяне Зарождение искусства. Художественный образ —основное средство отражения и познания мира в первобытном искусстве. Наскальная живопись пещер Альтамира и Ласко. Геометрический орнамент.

Художественная культура Древнего мира

Месопотамия Месопотамский зиккурат — жилище бога. Зиккуратыв Уре и Вавилоне. Глазурованный кирпич и ритмический узор — основные декоративные средства. Ворота Иштар, Дорога процессий в Новом Вавилоне

Древний Египет Воплощение идеи вечной жизни в архитектуре некрополей. Пирамиды в Гизе. Наземный храм — символ вечного самовозрождения бога Ра. Храм Амона-Ра в Карнаке Магия. Декор гробниц. Канон изображения фигурына плоскости. Гробница Рамсеса IX в Долине царей

Древняя ИндияИндуистский храм — мистический аналог тела-жертвы и священной горы. Рсль кульптурного декора. Храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо Буддийские культовыесооружения — символ космосаи божественного присутствия. Большая ступа в Санчи. Особенности буддийской пластики и живописи.
Рельеф ворот Большой ступы в Санчи. Фресковая роспись пещерных храмов Аджанты

Древняя Америка Храмовая архитектура индейцев Месамерики как воплощение мифа о жертве, давшей жизнь. Пирамида Солнца в Теотиуакане. Храм бога Уицилопочтли в Теночтитлане. Комплекс майя в Паленке Крито-микенская культура

Крито-микенская архитектура и декор как отражение мифа. Кносский дворец-лабиринт царя Миноса на Крите. Дворец царя Агамемнона в Микенах

Древняя Греция . Греческий храм — архитектурный образ союза людей и богов. Афинский Акрополь как выражение идеала красоты Древней Греции. Парфенон —образец высокой классики Эволюция греческого рельефа от архаики до высокой классики. Храм Афины в Селинунте. Храм Зевса в Олимпии. Метопы ионический фриз Парфенона Скульптура Древней Греции от архаики до поздней классики. Куросы и коры. Поликлет. Дорифор. Фидий. Торс богини. Скопас. Менада . Синтез восточных и античных традиций в эллинизме. Спящий гермафродит. Венера Мелосская. Гигантизм архитектурных форм. Экспрессия и натурализм скульптурного декора. Алтарь Зевса в Пергаме

Древний Рим Особенности римского градостроительства. Общественные здания периодов республики и империи. Римский форум, Пантеон, Колизей Планировка римского дома. Фреска и мозаика —основные средства декора. Лом Веттиев,дом Трагического поэта в Помпеях. Скульптурный портрет. МаркЮний Брут, Октавиан Август, Константин Великий

Раннехристианское искусство. Типы христианских храмов: ротонда и базилика. Мозаичный декор. Христианская символика. Мавзолей Констанции в Риме. Мавзолей Галлы Плацидии в Равенне. Базилика Санта-МарияМаджоре в Риме

Художественная культура Средних веков

Византия и Древняя Русь Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. Космическая символика. Собор Св. Софии в Константинополе. Живописная декорация крестово-купольного храма. Топографическая и временная символика храма. Стилистическое многообразие крестово-купольных храмов Древней Руси. Собор Св. Софии в Киеве. ЦерковьПокрова на Нерли. Церковь Спаса Преображения на Ильине в Новгороде . Византийский стиль в мозаичном декоре.

Собор Св. Софии в Константинополе. Церковь Сан-Витале в Равенне. Собор Св. Софии в Киеве . Византийский стиль в иконописи. Икона Богоматери Владимирской. Феофан Грек. Деисус иконостаса Благовещенского собора Московского Кремля

Щшя Формирование московской школы иконописи. Русский иконостас. Андрей Рублев. Спас Звенигородского чина. Икона «Троица» — символ национального
единения русских земель Московская архитектурная школа. Раннемосковское зодчество. Собор Спаса Нерукотворного Спасо-Андроникова монастыря. Ренессансные черты в ансамбле Московского Кремля. Успенский собор. Архангельский собор. Новый тип шатрового храма. Церковь Вознесения в Коломенском Фресковые росписи на тему Величания Богородицы. Дионисий. Фресковый цикл церкви Рождества Богородицы в Ферапонтове. Знаменный распев .

Западная Европа

Дороманская культура. «Каролингское Возрождение». Архитектура, мозаичный и фресковый декор. Капелла Карла Великого вАхене. Базилика Сен-Мишель де Кюкса в Лангедоке. Церковь Санкт-Иоханн в Мюстере Романская культура. Отображение жизни человека Средних веков в архитектуре монастырских базилик, барельефах, фресках, витражах. Аббатство Сен-Пьер в Муассаке. Церковь Санкт-Иоханн в Мюстере. Церковь Санкт-Апостельн в Кёльне Готика. Готический храм — образ мира. Церковь Сен-Дени под Парижем. Архитектура и скульптурный декор готического храма. Внутренний декор храма: витражи, скульптура, шпалеры. Собор Нотр-Дам в Париже. Григорианский хорал Основные этапы развития готического стиля. Региональные особенности готики. Франция. Собор Нотр-Дам Шартре. Аббатство Сен-Дени под Парижем. Собор Нотр-Дам в Руане. Германия. Собор Санкт-Петер в Кёльне, Фрауенкирхе в Нюрнберге. Англия. Собор Вестминстерского аббатства в Лондоне. Испания. Собор в Толедо. Италия. Церковь Санта-Мария Новелла во Флоренции 165

Новое искусство — Арс нова . Проторенессанс в Италии. Эстетика Аре нова

в литературе. Данте Алигьери. «Божественная комедия». Античный принцип «подражать природе» в живописи. Джотто. Фресковый цикл в капелле Скровеньи в Падуе Аллегорические циклы Аре нова. Андреада Бонайути. «Триумф покаяния». Испанская капелла церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции. Мастер «Триумфа Смерти». «Триумф Смерти». Кладбище Кампосанто в Пизе. Музыкальное течение Аре нова. Специфика Арс нова на Севере. Ян Ван Эйк.Алтарь «Поклонение Агнцу» в церкви Св. Бавона в Генте 184

Художественная культура Дальнего и Ближнего Востока в Средние века

Китай Взаимодействие инь и ян — основа китайской культуры. Архитектура как воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Древнего
Китая. Храм Неба в Пекине 192
Япония

Японские сады как квинтэссенция мифологии синтоизма и философско-религиозных воззрений буддизма. Райский сад монастыря Бёдоин в Удзи. Философский сад камней Рёандзи в Киото. Чайный сад «Сосны и лютни» виллы Кацура близ Киото

Ближний Восток

Образ рая в архитектуре мечетей. Мечеть Омейядов в Кордове. Купольная Голубаямечеть в Стамбуле. Площадь Регистан в Самарканде Образ мусульманского рая в архитектуре дворцов. Альгамбра в Гранаде.

Распределение учебного материала.

№ п/п	Название разделов и тем.	Кол-во часов.
1.	Художественная культура первобытного мира.	3 ч.
2.	Художественная культура Древнего мира.	14 ч.
	Месопотамия.
	Древний Египет.
	Древняя Индия.
	Древняя Америка.
	Крито-микенская культура.
	Древняя Греция.
	Древний Рим.
	Раннехристианское искусство.
3.	Художественная культура средних веков.	14 ч.
	Западная Европа.
	Новое искусство- АРС- нова.
4.	Художественная культура Дальнего и Ближнего Востока в Средние века.	5 ч.
	Китай.
	Япония.
	Ближний Восток.