Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»

Скачать 267.25 Kb.

Название	Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»
страница	1/2
Дата публикации	03.01.2015
Размер	267.25 Kb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Литература > Закон

1 2

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основании ст. 28, 47, 48 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, а также в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения для 7 класса и на основе программы по русскому языку под редакцией профессора В.В. Бабайцевой. Изучение курса русского языка осуществляется по учебному комплексу, который включает три книги для учащихся:

Учебник «Русский язык. Теория» под редакцией В.В.Бабайцевой для 5-9 классов с системным изложением теоретических сведений.
Учебное пособие «Русский язык. Практика, 7» под редакцией С.Н.Пименовой и др. (Сборник задач и упражнений) обеспечивает отработку практически важных умений и навыков системой заданий, учитывающих возрастные, индивидуальные особенности учащихся.
Учебное пособие «Русский язык. Русская речь, 7» Е.И.Никитиной обеспечивает специальные уроки по развитию связной речи как системой понятий и правил, так и задачами и упражнениями, формирующими и совершенствующими умения и навыки устной и письменной речи учащихся.

Русский язык – государственный язык РФ, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствует его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Курс русского языка в 7 классе направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного подхода к изучению языка:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку;

-совершенствование речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения; коммуникативных умений и навыков;

-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения;

-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

-развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Курс русского языка в 7 классе направлен на достижение следующих задач:

1) Изучение основ науки о языке (знание признаков грамматических понятий, их классификации и т.д.); формирование умений практического владения родным языком (его орфографическими, пунктуационными, культурно-речевыми нормами).

2) Развитие речи учащихся: обогащение активного и пассивного запаса слов, грамматического строя речи учащихся, формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной формах.

3) Воспитание чувства ответственности по отношению к родному слову, чуткости к красоте и выразительности родной речи.

Учебный предмет рассчитан на 140 часов.

На 7 класс приходится раздел «Грамматика. Морфология», который включает изучение некоторых грамматических категорий (причастие, деепричастие, предлог, союз, частица, междометие).

По программе развития речи предусмотрено продолжение работы с разделами, общими для 5, 6, 7 классов: речь, текст, стили речи, типы речи. Учащиеся изучат типы речи описание и повествование, познакомятся с сочетанием разных типов речи в одном тексте, обратятся к текстам публицистического стиля.

Содержание программы носит практический характер. При проведении уроков используются практикумы, работы в группах и прочее. Теоретический материал учащимся даётся в виде схем, таблиц, опорных сигналов.

Формы контроля самые разнообразные: контрольный диктант, тестирование, словарный диктант, проверочная работа, самостоятельная работа, сочинения-миниатюры.

ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ:

1.Введение.

2.Повторим изученное в 5-6 классах.

3.Грамматика. Морфология.

Причастие.

4.Деепричастие.

5.Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Междометие.

6.Повторим изученное в 5-7 классах.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате освоения содержания предмета «Русский язык» в 7 классе учащиеся должны:

знать/понимать

роль русского языка как развивающегося явления (языковая и лингвистическая компетенции);
самостоятельные (причастие, деепричастие) и служебные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль (языковая и лингвистическая компетенции);
смысл понятий «речь устная» и «речь письменная», «монолог» и «диалог» (коммуникативная компетенция);
основные признаки стилей речи (коммуникативная компетенция);
особенности основных жанров стилей речи (коммуникативная компетенция);
признаки текста и его функционально-смысловых типов (типы речи) (коммуникативная компетенция);
основные единицы языка и их признаки (языковая и лингвистическая компетенции);
нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета (языковая и лингвистическая компетенции);

уметь

различать разговорную речь, книжные стили, язык художественной литературы (коммуникативная компетенция);
определять тему, основную мысль текста, тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста (коммуникативная компетенция);
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа (языковая и лингвистическая компетенции);
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастными и деепричастными оборотами (языковая и лингвистическая компетенции);
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами (языковая и лингвистическая компетенции);

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) (коммуникативная компетенция);
извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться словарями, справочной литературой (коммуникативная компетенция);

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение) (коммуникативная компетенция);
создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, реферат, письмо, заявление и др.) (коммуникативная компетенция);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения (языковая и лингвистическая компетенции);
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями) (коммуникативная компетенция);
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) (коммуникативная компетенция);
соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка (языковая и лингвистическая компетенции);
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации (языковая и лингвистическая компетенции);
соблюдать нормы речевого этикета (культуроведческая компетенция);
осуществлять речевой самоконтроль (коммуникативная компетенция);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознание роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих особенностей личности;
развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к языку, сохранение чистоты русского языка;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.

Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов	Развитие речи	Контроль
1.	Вводный урок. Повторим изученное в 5-6 классах.	11		1
	Грамматика. Морфология.
2.	Причастие.	36	4	2
3.	Деепричастие.	13	2	1
4.	Повторение орфографии, пунктуации.	4
5.	Итоговый урок по теме «Самостоятельные части речи». Понятие о служебных частях речи.	2
6.	Предлог.	13	3	1
7.	Союз.	19	4	1
8.	Повторение орфографии, пунктуации.	4
9.	Частица.	21	2	1
10.	Междометие.	6	2
11.	Повторение изученного.Итоговый контроль.	11	2	1
Итого		140	19	8

Содержание тем учебного плана.
Введение
Знакомство с частями учебного комплекса по русскому языку для 7 класса.

Русский язык как развивающееся явление.
Повторим изученное в 5-6 классах .
Синтаксис и пунктуация.

Лексика и фразеология.

Фонетика и орфография.

Словообразование и орфография.

Знать и уметь:

производить синтаксический разбор словосочетания и предложения, составлять из двух простых предложений сложное, правильно расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях, в предложениях с прямой речью;

работать с различными словарями;

различать опознавательные признаки орфограмм-букв;

отрабатывать фонетический, морфемный и словообразовательный разбор, правильно выделять значимые части слова, находить слова с омонимичными корнями;

графически обозначать условия выбора орфограмм;

указывать морфологические признаки частей речи.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся: контрольный диктант.
Грамматика. Морфология.

Причастие.
Понятие о причастии.

Признаки прилагательного у причастия.

Признаки глагола у причастия.

Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Правописание НЕ с причастиями.

Действительные и страдательные причастия.

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени, страдательных причастий настоящего времени, действительных причастий прошедшего времени, страдательных причастий прошедшего времени.

Гласные в суффиксах причастий настоящего времени. Е-Ё в суффиксах причастий после шипящих. Гласные перед НН и Н в причастиях.

Краткие причастия. Н в кратких причастиях.

Правописание НН в причастиях.

Развитие речи.

Текст. Признаки текста.

Типы речи. Описание. Описание общего вида местности. Описание действий.

Знать и уметь:

безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении;

опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени, правильно писать суффиксы –ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-), -им-(-ем-);

определять написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм;

определять слитное и раздельное написание не с причастиями;

производить морфологический разбор причастий;

выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова;

пользоваться причастиями и причастными оборотами для определения предметов в разных стилях речи;

По развитию речи:

повторить известное о тексте, расширить знания о данном понятии, признаках текста;

выявлять признаки текста на конкретных примерах; определять тему, основную мысль и стиль текста;

типы речи; описание, композиция описания; описание общего вида местности;

уметь озаглавливать текст, составлять план, писать сочинение-описание по картине;

описывать действия человека, выделять части текстов о трудовых процессах, употреблять в описании предложения с опущенным подлежащим, использовать синонимы, чтобы избежать неоправданного повторения слов;

включать элементы описания действий в рассуждение, средства связи частей рассуждения;

фигуры речи, олицетворение.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся: контрольный диктант, контрольная работа, тест .
Деепричастие .
Понятие о деепричастии. Умение находить деепричастие.

Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание НЕ с деепричастиями.

Деепричастный оборот, знаки препинания при деепричастном обороте.

Словообразование деепричастий, гласные перед суффиксами деепричастий.

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие.

Орфография. Пунктуация. Повторение.

Развитие речи.

Типы речи. Повествование. Рассказ на основе услышанного.

Как создавать киносценарий в разных формах?

Знать и уметь:

разграничивать основное и добавочное действия;

распознавать деепричастия в «лицо», употреблять их в речи, производить синонимическую замену личных форм глагола и причастий деепричастиями;

образование деепричастий совершенного и несовершенного вида;

написание гласной перед –в, -вши;

правописание НЕ с деепричастиями;

выделять запятыми обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами;

производить морфологический разбор деепричастий (устный и письменный);

включать в речь деепричастия, конструировать предложения с ними.

По развитию речи:

повторить изученное по теме: «Типы речи. Повествование»;

рассказ на основе услышанного, композиция рассказа, создание киносценария в разных формах;

что такое киносценарий, составные части киносценария.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся: контрольный диктант, тест.
Служебные части речи.

Понятие о служебных частях речи.

Предлог.

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

Знать и уметь:

различать предлоги и приставки;

определять роль предлогов в словосочетании и предложении, в выражении различных смысловых отношений;

различать простые и составные предлоги;

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно писать производные предлоги;

правильно употреблять предлоги в речи (производные и непроизводные);

разбирать предлоги морфологически.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся: контрольная работа.
Союз.

Понятие о союзе.

Сочинительные союзы.

Подчинительные союзы.

Правописание союзов тоже, также, зато и др.

Развитие речи.

Отзыв о книге.

Характеристика литературного героя.

Знать и уметь:

различать союзы и предлоги, правильно писать их;

различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную);

интонационно выделять различные синтаксические конструкции.

По развитию речи:

что такое отзыв, план отзыва, отзыв в разных типах речи;

фигуры речи: сравнение;

характеристика литературного героя, формы характеристики.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся: контрольный диктант, тест.
Частица.

Понятие о частице.

Значения частиц.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ.

Знать и уметь:

отличать частицы от знаменательных частей речи, от других неизменяемых частей речи (в частности от союзов и наречий);

находить сходство частиц с другими служебными частями речи и отличать от них;

указывать роль частиц в предложении и в образовании форм глагольных наклонений, распознавать формообразующие частицы;

определять смысловые значения модальных частиц;

конструировать предложения с частицами, имеющими различные оттенки значений;

понимать роль отрицательной частицы не; определять смысловое значение частицы не; правильно писать не с различными частями речи;

осознавать значение и употребление частицы ни;

различать и употреблять отрицательные частицы не и ни;

различать и правильно писать частицу ни-, союз ни-ни, приставку ни-.

Контроль знаний, умений и навыков: контрольный диктант, тестирование.
Междометие.

Междометие как часть речи.

Дефис в междометиях.

Знаки препинания при междометиях.

Развитие речи.

Книжные стили. Публицистический стиль.

Интервью – жанр публицистики.

Текст. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста. Союз.

Знать и уметь:

иметь представление о междометии как части речи, назначении в языке, употреблении в роли других частей речи;

отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи;

правильно писать междометия (дефисное написание междометий);

ставить знаки препинания в предложениях с междометиями;

составлять диалог, включающий междометия;

выразительно читать предложения с междометиями.

По развитию речи:

стили речи, знакомство с публицистическим стилем речи, его целью, характерными средствами языка публицистики;

строение интервью;

знакомство с союзом как средством связи предложений и смысловых частей текста.
Повторение изученного.

Русский язык. Разделы науки о языке.

Фонетика. Графика.

Лексика и фразеология.

Морфемика. Словообразование.

Морфология.

Синтаксис и пунктуация.

Орфография и пунктуация.

Развитие речи.

Повторение. Стили речи. Фигуры речи: сравнение, его морфологические средства.

Контроль знаний, умений и навыков: контрольный диктант, тестирование.

Список литературы для учителя.

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 2007.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1998.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. – М.: Русский язык, 1990.
Леденева В.В., Халикова Н.В. Русский язык: Тесты. 5-7 классы. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Малюшкин А.Б., Иконицкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 7 класс. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ «Сфера», 1998.
Методические рекомендации к учебному комплексу «Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русский язык. Русская речь». 7 кл./ С.Н.Пименова, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова и др.; под ред. С.Н.Пименовой. – М.:Дрофа, 2001.
Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 16-ое изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.
Русский язык. Практика. 7 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений / С.Н.Пименова, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова и др.; под ред. С.Н.Пименовой. – 15-ое изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2008.
Сиднева И.В. Сборник диктантов по орфографии и заданий по пунктуации. 5-11 классы: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2002.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык. Москва. 2005.
http://www.proshkolu.ru
http://interneturok.ru/ru/school/russian/7-klass

Список литературы для обучающихся.

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 2007.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. – М.: Русский язык, 1990.
Леденева В.В., Халикова Н.В. Русский язык: Тесты. 5-7 классы. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Малюшкин А.Б., Иконицкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 7 класс. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ «Сфера», 1998.
Е.И.Никитина. Русский язык. Русская речь. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 16-ое изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.
Русский язык. Практика. 7 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений / С.Н.Пименова, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова и др.; под ред. С.Н.Пименовой. – 15-ое изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2008.
http://interneturok.ru/ru/school/russian/7-klass
Павлова Т.И. и др. Практика успешного написания сочинения-рассуждения. Рабочая тетрадь по русскому языку 5-7 классы. Легион. Ростов-на-Дону, 2011.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	тема, основное содержание урока	дата
№ урока	тема, основное содержание урока	план	факт
1-2	Русский язык – национальный язык русского народа. Язык как средство общения в определённом национальном коллективе.
3-4	Морфология. Части речи. Основные признаки частей речи.
5	Правописание глаголов.
6	Правописание прилагательных.
7	Особенности употребления в речи числительных.
8	Правописание наречий и местоимений.
9	Итоговый урок по теме «Повторение. Морфология. Орфография».
10-11	Входящий контрольный диктант с грамматическим заданием «Осень на воде». Работа над ошибками.
12	Причастие в системе частей речи. Особенности причастия как части речи.
13-14	Признаки прилагательного у причастия. Правописание окончаний причастий.
15	Признаки глагола у причастия.
16	Развитие речи. Основные признаки текста. Подготовка к домашнему сочинению по картине Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»
17	Причастный оборот. Понятие о причастном обороте. Согласование причастного оборота с определяемым словом.
18-20	Пунктуационное и интонационное выделение причастных оборотов в предложении.
21	Развитие речи. Описание действий.
22	Развитие речи. Описание общего вида местности.
23	Причастный оборот. Проверочный тест по теме «Обособление причастного оборота»
24-26	НЕ с причастиями.
27-28	Подробное изложение повествовательного характера.
29-30	Действительные и страдательные причастия.
31	Образование и правописание ДПНВ.
32	Образование и правописание СПНВ.
33	Образование и правописание ДППВ.
34	Образование и правописание СППВ.
35	Е и Ё после шипящих в суффиксах СППВ.
36-37	Промежуточная контрольная работа по теме «причастие» и работа над ошибками
38	Гласные перед Н (НН) в суффиксах СППВ.
39	Краткие причастия.
40-42	Н и НН в причастиях.
43-44	Повторение по теме «Причастие».
45	Развитие речи. Отзыв о книге.
46-47	Контрольная работа по теме «Причастие» и работа над ошибками.
48	Понятие о деепричастии.
49	Признаки глагола у причастия. Не с деепричастиями.
50	Признаки наречий у причастия.
51-52	Развитие речи. Подробное изложение.
53-54	Деепричастный оборот
55	Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
56	Гласная перед суффиксами деепричастий –В-, -ВШИ-.
57	Употребление деепричастий в речи.
58	Повторение по теме «Деепричастие»
59-60	Контрольный диктант по теме «Деепричастие» и работа над ошибками.
61-62	Орфографический практикум.
63	Пунктуационный практикум.
64	Итоговый урок по теме «Самостоятельные части речи».
65	Понятие о служебных частях речи.
66	Понятие о предлоге.
67	Классификация предлогов по значению. Многозначность предлогов.
68	Производные и непроизводные предлоги.
69-71	Правописание производных предлогов. Проверочная работа.
72	Развитие речи. Подробное изложение с предварительной домашней подготовкой.
73	Развитие речи. Публицистический стиль речи.
74	Развитие речи. Интервью – жанр публицистики.
75-76	Повторение по теме «Предлог».
77-78	Контрольная работа по теме «Предлог» и работа над ошибками.
79	Понятие о союзе.
80	Простые и составные союзы.
81	Сочинительные союзы.
82-83	Основные функции сочинительных союзов. Проверочная работа.
84	Развитие речи. Морфологические средства связи предложений в тесте.
85-86	Правописание сочинительных союзов также, тоже, зато.
87-88	Подчинительные союзы.
89	Развитие речи. Описание литературного героя.
90-92	Правописание подчинительных союзов чтобы, потому что и т.п.
93	Повторение по теме «Союз».
94-95	Орфографический практикум.
96-97	Контрольная работа по теме «Союз».
98	Развитие речи. Приемы сжатия текста. Подготовка к сжатому изложению.
99	Развитие речи. Сжатое изложение. «Разные братья»
100-101	Пунктуационный практикум.
102	Понятие о частице.
103-104	Правописание частиц.
105	Классификация частиц. Формообразующие частицы.
106-107	Развитие речи. Сочинение по картине В.Д.Поленова «Золотая осень»
108	Модальные частицы и их значения.
109	Отрицательные частицы НЕ и НИ.
110-113	Различение частиц НЕ и НИ.
114-116	Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи.
117-118	Повторение по теме «Частица».
110-120	Контрольная работа по теме «Служебные части речи» и работа над ошибками.
121-122	Развитие речи. Сочинение по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта».
123-124	Междометия как особый разряд слов. Виды междометий.
125-126	Знаки препинания при междометиях.
127-128	Звукоподражательные слова и их грамматические особенности.
129-130	Итоговая контрольная работа за курс русского языка 7 класса.
131-132	Русский язык. Разделы науки о языке. Фонетика. Графика
133	Лексика и фразеология. Морфология.
134	Морфемика. Словообразование.
135-136	Синтаксис и пунктуация.
137-138	Орфография и пунктуация.
139-140	Повторение по теме «Культура речи».

Приложения.

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа составлена для учащихся 10 класса на основе: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012 года		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 фз от 29. 12. 2012 г., минимума содержания образования и требований...
	Программа составлена на основе следующих документов: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273		Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, ст. 47, ст....		Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Рабочая программа по изобразительному искусству для первого класса... Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации( от 21 декабря 2012г.)		Настоящие Правила разработаны на основе Федерального закона от 29.... Федерального закона от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации», областного закона «О защите прав ребенка»,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... О федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации (с приложением: Рекомендации субъектам Российской Федерации по подготовке...		Рабочая программа по изобразительному искусству для VI класса составлена... Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Закона Российской Федерации «Об образовании» от 05. 01. 1996 г. №30... Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-фз от 03. 07. 1998 г. (с изменениями от 20....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение направлено на реализацию Положений Конвенции о правах ребенка, Федерального закона «Об основных гарантиях прав...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение направлено на реализацию Положений Конвенции о правах ребенка, Федерального закона «Об основных гарантиях прав...		Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Закон об образовании. Закон об образовании 2013 федеральный закон... Ниже представлен полный текст федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012 n 273-фз)		Доклад «обзор основных новелл и последствий принятия нового образовательного... ...

Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»

Похожие: