Ежемесячная газета МОУ «Большеелховская средняя общеобразовательная школа»
 № 1 (4) Январь 2008 
первые шаги в науке
Второй тур конкурса исследовательских и проектных работ учащихся состоялся на базе Лямбирской школы №2 4 февраля.В течение нескольких месяцев юные исследователи готовили свои работы по самым разным предметам. Они изучали научную литературу, разрабатывали проекты, закладывали опыты, работали со словарями – словом, занимались серьёзным научным трудом.Первый тур состоялся в стенах родной школы. Научные руководители, администрация школы, учителя-предметники, выслушав выступающих, высоко оценили представленные работы и рекомендовали их к участию в следующих этапах конкурса.Результаты выступления во втором туре оказались блестящими.Дипломы I степени завоевали Татаркин Павел (11 класс), Серебрякова Мария (11 класс), Азисова Айгуль (9 класс). Дипломов II степени удостоены работы Мишиной Марины (10 класс) и Лавровой Светланы (11 класс). У Захватовой Олеси (9 класс) – поощрительный приз.Представляем их работы. 
Проектная работа Татаркина П. предназначена для учеников, изучающих ОБЖ, и их преподавателей.
Глубоко освоив учебный материал нескольких разделов этого предмета, ученик под руководством своего наставника – учителя информатики и ОБЖ Разумова В. Н. – разработал комплект мультимедийных презентаций к урокам. Использование их поможет сделать преподавание ОБЖ ярким и убедительным.
В работе Серебряковой М. рассмотрены вопросы зарождения и развития теории вероятностей, основные понятия, формулы и теоремы, применяемые при вероятностных расчётах.
Выполненное ученицей исследование поможет получить представление о закономерностях, происходящих в реальном мире, и способах их изучения.
Руководила работой учитель математики Сухова Т. В.
первые шаги в науке
Работа Азисовой А. посвящена исследованию топонимии Лямбирского района. Ученица изучила ряд научных статей по топонимике, провела большую словарную работу.
В ходе исследования названий населенных пунктов было выделено три группы топонимов, связанных с языками народов, населяющих наш район.
Работа, выполненная под руководством учителя русского языка Разумовой Т. Н., может быть интересна всем, кто интересуется историей языка и культурой своего края.
Парадоксы в немецком языке исследовала Лаврова С. Её научный руководитель - Гусенкова Н. К.
В работе рассмотрены парадоксы в области грамматики, орфографии, а также в словообразовании, лексике, этимологии.
Ученица смогла доказать, что курьёзы в указанных разделах лингвистики немецкого языка – это следствие действия встречных, чужих или устаревших правил.
Значимость работы в том, что она позволяет лучше почувствовать системные отношения в языке.
Работа Мишиной М. «Кислотность почвы и методы её определения» проводилась под руководством учителя технологии и химии Паршиной Л.М.
Ученица освоила методику, с помощью которой была определена кислотность почвы в полевых и лабораторных условиях. Полученные данные внесены в экологический паспорт школы.
Исследование Захватовой О. посвящено педальному треугольнику (научный руководитель – Милаева Н. В.).
В работе рассматриваются понятия педального треугольника и на наглядном уровне исследуются его свойства. С помощью логико-математических рассуждений проведено вычисление сторон и площади.
День здоровья
Спорт –путь к здоровью! Это и на самом деле так. Поэтому очень важно, чтобы дети с малых лет дружили с физкультурой. Интерес к занятиям спортом воспитывается на уроках физкультуры, на различных соревнованиях.
Способствуют этому и Дни здоровья, ставшие традиционными в нашей школе.
В последний воскресный день января большеелховские ученики и учителя подошли к школе к 10 часам утра.
Пришли, чтобы прокатиться в зимний день с горки на лыжах, поиграть в футбол.
Пускай погода немного подвела лыжников: сырой снег затруднял скольжение, но настроение ни у кого не испортилось. Дистанция была пройдена с хорошими результатами. Ученица 7 класса Конова Татьяна прошла 500 метров за 4 минуты 40 секунд, и её классный руководитель Милаева Надежда Васильевна совсем немного уступила своей ученице.
А вот футболистов погода порадовала. Плюсовая температура была им только на руку. На поле разгорелась нешуточная борьба. Итог матча – 2:2. Победила дружба!
Домой все уходили бодрыми, в хорошем настроении! Спасибо Дню здоровья!
Большакова Екатерина
день самоуправления
25 января все студенты отмечают Татьянин день, который совпадает с долгожданными каникулами.
Ученики 11 класса в нашей школе, наоборот, в этот трудились очень напряженно. Они проводили День самоуправления. Линейка, уроки и классные часы, веселая шоу-программа – всё было организовано учениками 11 класса. О том, что дал им этот день, рассуждают сами ребята.
«По-моему, День самоуправления является одним из интереснейших и запоминающихся дней в учебном году.
Ах, как же тяжело быть учителем! Побывав в этот день в роли преподавателей, к такому выводу пришло большинство одиннадцатиклассников, в том числе и я.
Самым беспокойным оказался 12 класс. Нашлись в нём и задиры, и забияки, и прилежные ученики, и безразличные слушатели!»
«Ко Дню самоуправления наш класс долго готовился под руководством Татьяны Васильевны. Я вела уроки в 4 «А» классе. Дети там замечательные: послушные, умные. Они задавали вопросы по теме, мне было очень интересно с ними работать. Быть учителем – не для каждого, но мне понравилось. Я бы с удовольствием работала учителем в нашей школе».
«Я понял, что труд учителей очень тяжелый. Учить нас, оболтусов, успокаивать, направлять на правильный путь – очень-очень трудно. Спасибо вам, учителя!»
«Это очень интересно и увлекательно – побыть в «шкуре» учителей. Но очень сложно и ответственно. Учителя показали нам, как иногда ведем себя мы на уроках. И я поняла, что очень трудно проводить урок, когда в классе беспорядок».
книга в жизни школьника
З начение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи отмечают, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому классу читают всё хуже и хуже. Замедленность чтения, отсутствие интереса к чтению приводят к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята плохо прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять.
«Книга в жизни школьника» - опрос на эту тему был проведен среди пятиклассников нашей школы.
Ребята отвечали на вопросы:
Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?
Нравится ли тебе читать?
Какие книги ты читаешь с удовольствием?
Н равится ли тебе получать книги в подарок?
Какую книгу ты теперь читаешь?
Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке?
У вас дома много книг?
Какие книги предпочитают твои родители?
Что бы ты пожелал начинающему читателю?
Вот результаты опроса.
Все пятиклассники убеждены, что человек без книги жить не может.
70% опрошенных читать любят, они с удовольствием читают фантастику, сказки, книги о животных.
Все без исключения любят получать книги в подарок.
В настоящий момент ученики 5 класса читают книги зарубежных и отечественных авторов, а также познавательную литературу, причём 70% учащихся взяли эту книгу в библиотеке.
Достаточно много книг дома у 50% опрошенных.
Родители пятиклассников читают историческую литературу, детективы, классику, женские романы.
Главной книгой своего времени ученики 5 класса назвали «Детскую энциклопедию», повести «Волшебник изумрудного города» и «Приключения барона Мюнхгаузена», книги про Гарри Поттера, сказки Андерсена и другие.
Начинающим читателям они дали такие советы: «Читайте больше, посещайте библиотеку», «Надо читать, чтобы хорошо учиться», «Будьте активными читателями», «Читайте!!!»
Учитель литературы 5 класса Разумова Т. Н. считает, что среди её учеников много по-настоящему хороших, вдумчивых читателей. Это Сипатров Никита, Шалунов Андрей, Ключников Денис, Юдина Оксана, Храмова Карина, Маркин Борис, Бояркина Катя. Эти ребята – интересные собеседники, они активны на уроке, умеют делать самостоятельные выводы о прочитанном.
Обзор подготовила Слюняева Анастасия «Мой род – мой народ»
« Мой род – мой народ» - так называлась III Всероссийская научно-практическая конференция школьников, на которой успешно выступил пятиклассник Ключников Денис.
Тема творческой работы, выполненной Денисом, была очень сложной: «Христианские мотивы в русских народных сказках». В течение полутора месяцев ученик вместе со своей учителем литературы Разумовой Т. Н. перечитывал сказки, изучал имеющуюся критическую литературу. В начале декабря работу отправили в г. Обнинск. Она была изучена строгим жюри, и Ключникова Д. пригласили для участия в конференции.
Поездка учителя и ученика была незабываемой. Канун Рождества, знакомство с другими участниками, интересные экскурсии, защита работы – все эти события стали по-настоящему яркими страницами жизни. Наш ученик выступал в секции «Литературоведческая», соревнуясь со старшеклассниками, которые представляли рефераты, сочинения по творчеству Б. Пастернака, Л. Андреева, И. Бунина.
Работы Ключникова Д. и ещё двух учащихся калужской области были признаны лучшими. Сегодня мы публикуем фрагмент выступления нашего ученика.
Русские народные сказки мне рассказывает и читает моя прабабушка. А ей их рассказывала её бабушка.
Слушая русские сказки, я чувствую, что заключенная в них мудрость исходит из глубины веков. Сказки очень разные: о царях и птицах, о солдатах и ведьмах, о страданиях добрых людей, но неизменна в них победа добра над злом. И от этого на душе становится тихо и радостно.
Чему может научить мудрость народных сказок? Самое главное – это стараться жить согласно евангельскому учению, быть добрым, смелым и милосердным, честным и трудолюбивым.
Какой глубокий смысл в народных сказках:
Добро в них побеждает зло,
И жизнь тогда становится прекрасной,
И на душе становится тепло.
Тот, кто не злится и обид не держит,
Смиренно переносит боль утрат,
Того Господь в благих делах поддержит,
И силы его вырастут стократ.
Тот, кто живёт по заповедям Божьим,
Кому отраден даже тяжкий труд,
Кто всем в минуту трудную поможет,
Тому и все на выручку придут.
Еще раз поздравляем тебя, Денис. Дальнейших тебе творческих успехов! спасибо нашим поварам!«  Красна изба не углами, а красна пирогами» - эту мудрую пословицу сложил народ, воспевая тех, кто мог сытно накормить свою семью да гостей попотчевать.Как нельзя лучше эти слова подходят к замечательным женщинам, которые трудятся в нашей школьной столовой. Ежедневно, кроме субботы и воскресенья, с раннего утра они принимаются за приготовление аппетитных школьных завтраков и калорийных обедов.Круглова Любовь Ивановна и Губанова Любовь Викторовна – мои сегодняшние собеседницыРасскажите, когда вы пришли работать в нашу школу.Мы закончили «Кооперативный техникум» по специальности «Технолог приготовления пищи» и работаем в школьной столовой с 1981 года. Сколько времени длится Ваш рабочий день?Начинаем мы работу с 6 часов утра и заканчиваем после 15 часов. Уже до первого урока к нам приходят завтракать первоклассники, и потом после каждого урока мы кормим по очереди учеников разных классов. Если дежурные по столовой добросовестные, то столы накрываются вовремя, в обеденном зале чисто и аккуратно. Случается, что дежурные попадаются нерадивые, которые считают, что для них это просто выходной день. Тогда приходится нервничать, решать возникающие проблемы. Расскажите, как составляется меню.Составляется оно из продуктов, необходимых для питания детей, и обязательно включает в себя рыбу, говядину, молочные продукты. Наши ученики особенно хорошо едят картофельное пюре, котлеты, салат из свежей капусты, любят выпечку. Каждый день детям предлагаются яблоки, выращенные в школьном саду. Питание калорийное, соответствует всем требованиям. Н адо сказать, что между двумя «теть Любами», как называют их наши дети, полное взаимопонимание. Они помогают друг другу, поддерживают.Как говорят учителя и другие взрослые люди нашего посёлка, эти женщины выручают всех и в горе и в радости. Советуют, как составить меню на свадьбу или юбилей, помогают готовить на поминках. А какие у них пироги да ватрушки – пальчики оближешь!Хочется сказать, что помогают создать чистоту в столовой добросовестные кухонные работницы: Суркова А. А. и Юмаева Н. З. А руководит всеми заместитель директора школы по хозяйственной части Костина Людмила Алексеевна. Под её строгим контролем – закупка продуктов и составление меню, качество приготовления пищи и санитарное состояние помещений.Хочется пожелать всему этому дружному коллективу крепкого здоровья и сказать: «Спасибо нашим поварам за то, что вкусно варят нам!»Мичкасская Еленак 70-летию владимира высоцкого«…досадно, что сам я немного успел, но пусть повезет другому»
Если где-то в глухой неспокойной ночи
Ты споткнулся и ходишь по краю –
Не таись, не молчи, до меня докричи –
Я твой голос услышу, узнаю.
Если трудно идешь – по колено в грязи
Да по острым камням, босиком по воде
по студеной, –
Пропыленный, обветренный, дымный,
огнем опаленный –
Хоть какой – доберись, добреди, доползи!
В . Высоцкий
Певца Владимира Высоцкого знают и любят многие, а есть люди, для которых он был просто Володя, просто друг, который в трудную минуту всегда протягивал руку. То хрипло кричал: доберись! То нежно молил: доползи! И человек добирался...
В песенном наследии Владимира Высоцкого нет колыбельных песен. Не успел. И когда слушаешь «Песню о Земле», помните: «Материнства не взять у Земли, не отнять, как не вычерпать мо-о-ря...», почему-то сравниваешь эту песню с колыбельной, которую поэт посвящает родной земле, началу всех начал.
Родной дом Высоцкого в Москве, на Кировской. Сюда он приходил двадцать лет. Появлялся на пороге со своим неизменным «Это я!», а за ним Золотухин, Смехов, Хмельницкий, Абдулов, Небольшая прихожая отцовского дома тут же наполнялась новостями: что на Таганке, у кого будут новые роли, новые съемки. Евгения Степановна (жена отца) уже привыкла к таким «налетам» и, если честно, с радостью всегда их ждала. Рассаживала проголодавшуюся ораву, раскрывала холодильник. – Я держала всегда в запасе что-то вкусненькое для Володи и его друзей, – вспоминает она, – какие это были счастливые дни! Володя садился на табуретку в уголок под ходиками. Тут же спрашивал, как мы себя чувствуем, что надо сделать, может, лекарства достать. Вообще он был «скорой помощью» – если что-то случалось, тут же приедет, поможет. Бывало, приходил сюда и с новой песней. Пел для своих с удовольствием, но советоваться не любил. Сам был себе критиком, судьей, да еще каким требовательным:
Я весь в свету, доступен всем глазам.
Я приступил к привычной процедуре.
Я к микрофону встал, как к образам...
Нет-нет, сегодня точно – к амбразуре!
Евгения Степановна стала первым человеком, который приобщил маленького Володю к музыке. А было это сразу после окончания Великой Отечественной войны в немецком городе, где служил Семен Владимирович. Купили пианино, наняли учителя музыки. Но маленького Володю больше интересовали мальчишки во дворе да неразорвавшиеся снаряды, которых было полно в округе.
О днажды он пришел домой с опаленными волосами и бровями: рванули с ребятами гранату. Чтобы отвлечь мальчика, пришлось пойти на хитрость, и Евгения Степановна, как ученица, вместе с Володей села за пианино, началось соревнование: кто как выучит урок. Дела пошли лучше, но все же музыка была пока принуждением. Мальчишкой владела... война. Шел 1947 год. Володя дружил с немецкими ребятами, он очень жалел этих мальчишек и одному из них подарил свой новый велосипед: «Папка, не сердись, ведь ты у меня живой, а ему подарить велосипед некому». А потом пристал к родителям, чтобы сшили ему военный костюм, настоящий, такой же, как у отца...
В дом приходили фронтовые друзья Семёна Владимировича, вспоминали войну. Откуда им было знать тогда, этим «дяденькам» с офицерскими погонами, что девятилетний проказник с хриплым баском, который с раскрытым ртом слушал их рассказы о войне и досаждал расспросами, – откуда им было знать тогда, что потом сам он, поэт Владимир Высоцкий, напишет о тех годах и споет о времени послевоенном свою знаменитую «Песню о новом времени»:
...Наше время иное, лихое,
но счастье, как встарь, ищи!
И в погоню летим мы за ним,
убегающим вслед.
Только вот в этой скачке
теряем мы лучших товарищей,
На скаку не заметив,
что рядом товарищей нет.
И еще будем долго
огни принимать за пожары мы,
Будет долго зловещим
казаться нам скрип сапогов,
Про войну будут детские игры
с названьями старыми,
И людей будем долго делить
на своих и врагов.
А когда отгрохочет,
когда отгорит и отплачется,
И когда наши кони устанут
под нами скакать,
И когда наши девушки
сменят шинели на платьица,
Не забыть бы тогда,
не простить бы и не потерять...
Материал подготовила
Глынина Оксана
Работать со словарями – интересно
У меня в руках орфографический словарь – тоненькая книжечка желтого цвета. С ней сегодня я работал на уроке. Мы изучали тему «Буквы з-с на конце приставок». Сначала мы наблюдали за словами, выводили правила, делали упражнения по учебнику. Потом нам раздали орфографические словари. В них мы искали слова на изученное правило. Все справились быстро, потому что слова расположены по алфавиту. А ещё этот словарь может подсказать, как правильно ставить ударение или написать непроверяемое слово.
Очень полезен «Словарь строения слов». Если затрудняешься при морфемном разборе, подсказку можно найти именно в этом словаре. Как бы вы, например, разобрали слово «шарикоподшипник». Словарь даёт такое его строение: шар – корень, ик – суффикс, о – соединительная гласная, под – приставка, шип – корень, ник – суффикс. Признайтесь, интересно, что приставка находится в середине слова!
Да, не зря говорят: «Словари – к мудрости ступенька».
Сипатров Никита.  Главный редактор Разумова Т. Н.Заместитель главного редактора Глынина О.
|
