|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Введение
|
1
|
Вводный урок
|
1 час
|
Беседа
|
Обсуждение роли литературы в духовной жизни
|
Выявление уровня лит. развития
|
Знать шедевры родной литературы, развивать читательскую самостоятельность
|
С.4-8 читать
|
|
|
Древнерусская литература
|
2
|
Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве»
|
1 час
|
лекция
|
Чтение и анализ
литературного текста
|
Устный опрос
|
Знать
историческую основу, идеи, образную систему «Слова..», выразительно читать отрывок
|
Чтение «Слова о полку Игоревс»
|
|
|
3
|
«Слово о полку
Игореве»-величайший
памятник
древнерусской
литературы.
|
1 час
|
Урок
развития
речи
|
Выявление художественных особенностей текста
|
Рассказ объяснение
|
Знать
историческую основу, идеи, образную систему «Слова..», выразительно читать отрывок
|
Написать сочинение «Образ Русской Земли на страницах
«Слова...»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русская литература 18 века
|
4
|
Литература 18 века. Классицизм в русском и мировом искусстве
|
1час
|
лекция
|
Составление таблицы
|
Заполнение таблицы
|
Знать характерные черты классицизма и особенности рус. классицизма
|
Записи в тетради, Учстр.39-41
|
|
|
5
|
М. В. Ломоносов, Слово о поэте и ученом
|
1час
|
Лекция Практикум
|
Коллективная, индивидуальна я, беседа, устное сообщение
|
Заполнение таблицы
|
Знать общие сведения о Ломоносове как реформаторе рус. языка
|
Таблица в тетради, вы р. читать «Оду..»
|
|
|
6
|
Ода «На день восшествия..»-типичное произведение
|
1час
|
Беседа
|
Самостоятельная,
коллективная, работа с книгой, комментированное чтение
|
Комментированное
чтение
|
Анализировать поэтику оды
|
Инд.сообщение о Державине
|
|
|
7
|
Г.Р.Державин. Слово о поэте- философе
|
1час
|
Беседа
|
Выполнение сравнительного анализа
|
Чтение наизусть
|
Знать общие сведения о жизни и творчестве, уметь показать отличительные черты од Державина и Ломоносова
|
Вопросы с.67,развивайте дар слова 1,2
|
|
|
8
|
Тема поэта и поэзии в лирике Державина
|
1час
|
практикум
|
Анализ лирического произведения
|
Комментированное чтение
|
Наизусть на выбор.инд.задания
|
|
|
9
|
А.н.Радищев. Слово о писателе Фонвизин "Недоросль"
|
1час
|
Беседа
|
коллективная, работа с книгой, комментированное чтение
|
Комментированное чтение
|
Знать общие сведения о жизни и творчестве
|
читать "Недоросль"
|
|
|
10
|
Особенности комедии "Недоросль"
|
1час
|
практикум
|
Анализ эпизодов, словарная работа
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
характеристика Митрофана
|
|
|
11
|
Карамзин Н.М.Сентиментализм
|
1час
|
Лекция
|
Рассказ учителя, толкование понятия
|
тест
|
Знать понятие о сентиментализме
|
Прочитать повесть «Бедная Лиза»
|
|
|
12
|
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма
|
1час
|
Урок развития речи
|
Анализ литературного произведения, подготовка к дом.сочинению
|
Комментированное чтение
|
Уметь находить черты сентиментализма в повести
|
Дом.сочинение «Бессмертные страницы 18 века»
|
|
|
Русская литература 19 века
|
13
|
Золотой век русской литературы. Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века
|
1час
|
Лекция
|
Работа с учебной статьей
|
Устный опрос
|
Знать понятие «Русская классическая литература»
|
Выучить лекцию о романтизме
стр.77-78
|
|
|
14
|
А.С.Грибоедов личность и судьба драматурга
|
1 час
|
Беседа
|
Работа с учебной статьей
|
Устный опрос
|
Знать общие сведения о жизни и творчестве
|
вспомнить особенности жанра комедии, читать "Горе от ума"
|
|
|
15
|
А.С.Грибоедов "Горе от ума".Знакомство с героями.Чтение и анализ 1 действия
|
1час
|
практикум
|
Анализ эпизодов, словарная работа
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
прочитать 2 действие
|
|
|
16
|
Второе действие комедии. Обучение анализу монолога. Фамусовская Москва
|
1час
|
практикум
|
Анализ эпизодов, словарная работа
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
читать 3 действие,инд.анализ последнего монолога
|
|
|
17
|
3 действие комедии. Анализ сцены бала
|
1час
|
практикум
|
Анализ эпизодов, словарная работа
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
прочитать 4 действие, выучить один монолог
|
|
|
18
|
4 действие комедии. Смысл названия. проблема жанра
|
1час
|
практикум
|
Анализ эпизодов, словарная работа
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
составить сравнительную характеристику Чацкого и Молчалина
|
|
|
19
|
Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова. семинарское занятие
|
1час
|
практикум
|
Работа с учебной статьей
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
И.А.Гончаров "Мильон терзаний" прочитать
|
|
|
20
|
И.А. Гончаров "Мильон терзаний" Обучение конспектированию
|
1час
|
практикум
|
коллективная, работа с книгой, комментированное чтение
|
Комментированное чтение
|
Давать устный аргументированный ответ о произведении
|
закончить конспект
|
|
|
21
|
А.С. Пушкин: жизнь и судьба
|
1 час
|
лекция
|
Составление записей и хронологической таблицы
|
|
Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Пушкина
|
Чтение уч.статьи Инд.сообщения «Лицейские друзья Пушкина»
|
|
|
22
|
Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина
|
1 час
|
беседа
|
Анализ поэтического текста
|
Выразительное чтение стихотворений
|
Уметь определять тематику лирики А.С.Пушкина
|
Выучить стихотворение на выбор
|
|
|
23
|
Свободолюбивая лирика Пушкина
|
1 час
|
беседа
|
Анализ поэтического текста
|
Устный опрос
|
Уметь определять тематику лирики А.С.Пушкина
|
Наизусть стихотворение «К Чаадаеву»
|
|
|
24
|
Любовная лирика А.С.Пушкина.Адресаты лирики Пушкина
|
1 час
|
семинар
|
Анализ поэтического текста
|
Устный опрос
|
Уметь определять тематику лирики А.С.Пушкина
|
Наизусть стихотворение на выбор
|
|
|
25
|
Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина
|
1 час
|
беседа
|
Анализ поэтического текста
|
Комбинированный опрос
|
Уметь находить характерные черты лирики
|
Ответ по плану с цитированием наизусть
|
|
|
26
|
Устный зачет по романтической лирике начала 19 века,лирике А.С.Пушкина
|
1 час
|
Урок контроля
|
Выполнение анализа стихотворения
|
Устный опрос
|
Уметь анализировать стихотворение по плану
|
К вн.чт. прочитать поэму «Цыганы» А.С.Пушкина
|
|
|
27
|
Поэма «Цыганы» А.С.Пушкина как романтическая поэма
|
1 час
|
Урок внеклассного чтения
|
Самостоятельная, коллективная, групповая работа
|
Устный опрос
|
Увидеть противоречие двух миров: цивилизованного и естественного
|
читать роман в стихах «Евгений Онегин».
|
|
|
28
|
Роман в стихах «Евгений Онегин».история создания
|
1 час
|
лекция
|
Обзор содержания романа
|
Устный опрос
|
Знать историю создания, замысел, сюжет и композицию романа,реализм
|
Групповое д.з.: моё представление об Онегине, о Ленском, Татьяне
|
|
|
29
|
Система образов романа «Евгений Онегин»
|
1 час
|
Беседа
|
Обучение работе с опорной схемой
|
Комментированное чтение
|
Знать систему образов романа «Евгений Онегин», видеть особенности «Онегинской строфы»
|
Чтение романа, статьи учебника с.140- 143
|
|
|
30
|
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского
|
1 час
|
Беседа
|
Сопоставительная характеристика персонажей
|
Работа с таблицей
|
Уметь давать оценку героям
|
Чтение романа,
|
|
|
31
|
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина
|
1 час
|
Беседа
|
характеристика персонажей
|
Устный опрос
|
Уметь выявлять авторское отношение к изображаемому
|
Чтение романа
|
|
|
32
|
Автор как идейно- композиционный и лирический центр романа
|
1 час
|
Беседа
|
Выявление авторской позиции
|
Устный опрос
|
Уметь видеть особенности авторской речи
|
Чтение романа, наизусть отрывки- письма
|
|
|
33
|
Пушкинская эпоха в романе. Реализм в романе
|
1 час
|
семинар
|
коллективная, групповая работа
|
Устный опрос
|
Уметь обнаруживать понимание связи изученного произведения со временем его написания
|
Прочитать критические статьи В.Г.Белинского
|
|
|
34
|
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Чтение наизусть писем
|
1 час
|
Урок развития речи
|
Выразительное чтение наизусть
|
сообщение
|
Уметь выразительно читать отрывки и сопереживать героям
|
Повторить понятие «реализм»
|
|
|
35
|
Подготовка к сочинеию по роману «Евгений Онегин».
|
1 час
|
Урок развития речи
|
Обобщение материала по роману
|
Устный опрос
|
Уметь писать сочинение на литературную тему
|
Написать сочинение,.
|
|
|
36
|
А.С.Пушкин «Моцарт и Сольери». Проблема Гения и злодейства
|
1 час
|
Урок внеклассного чтения
|
Анализ самостоятельно прочитанного произведения
|
сообщение
|
Знать характерные черты трагедии в произведении
|
Повторить известные сведения из жизни Лермонтова
|
|
|
37
|
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество
|
1 час
|
Беседа ,лекция
|
Обучение работе с учебником
|
Устный опрос
|
Знать основные периоды творчества Лермонтова
|
Выразительное чтение стихотворений,с.155-156
|
|
|
38
|
Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонто
|
1 час
|
Беседа
|
Обучение работе с учебником
|
Устный опрос
|
Знать основную тематику поэзии Лермонтова
|
С.157-158
|
|
|
39
|
Лирический герой поэзии Лермонтова
|
1 час
|
Беседа, лекция
|
Обучение работе во время лекции
|
Устный опрос
|
Знать основную тематику поэзии Лермонтова
|
Выразительное чтение стихотворений
|
|
|
40
|
Образ России в лирике Лермонтова
|
1 час
|
Практикум
|
Анализ стихотворения «Родина»
|
Устный опрос
|
Уметь выявить мысли и чувства автора в лирических произведениях
|
Наизусть стих «родина»
|
|
|
41
|
Человек и природа в лирике Лермонтова. Чтение наизусть стихотворений
|
1 час
|
Урок развития речи
|
Анализ стихотворений
|
Чтение наизусть
|
Знать особенности романтической поэзии
|
Наизусть «Пророк»
|
|
|
42
|
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
|
1 час
|
Беседа, лекция
|
Обзор содержания
|
Чтение наизусть
|
Знать содержание романа «Герой нашего времени», понятие жанра социально-психологического романа. Уметь давать характеристику героям, выявлять проблематику, уметь писать сочинение по предложенным темам, опираясь на знание текста
|
Чтение романа,подобрать эпизоды «Века Лермонтова»
|
|
|
43
|
Век Лермонтова в романе. Сложность композиции
|
1 час
|
Беседа
|
Выявление читательской позиции учащихся
|
Устный опрос
|
|
Составить вопросы для проверки знания главы «Тамань»
|
|
|
44
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань»
|
1 час
|
Беседа
|
Комментированное чтение
|
Тест на знание текста
|
Учебник с.221-222
|
|
|
45
|
М.Ю.Лермонтов. Нравственно- философская проблематика произведения, проблема судьбы
|
1 час
|
Урок развития речи
|
Анализ прозаического произведения
|
Письменная работа
|
Написать сочинение
|
|
|
46
|
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество
|
1 час
|
Беседа, лекция
|
Изучение нового материала
|
Викторина по творчеству
|
Знать основные периоды творчества, понятие «маленький человек»
|
Читать с.224-227,повесть «Шинель»
|
|
|
47
|
Н.В.Гоголь «Шинель»
|
1 час
|
беседа
|
Изучение нового материала. Анализ прозаического произведения
|
Устный опрос
|
Знать историю создания, замысел, сюжет и композицию
|
С.237, ответить на вопросы
|
|
|
48
|
Н.В.Гоголь «Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов
|
1 час
|
беседа
|
Обзор содержания, обучение аналитическому пересказу
|
Устный опрос
|
Знать содержание поэмы «Мертвые души»
|
Читать «Мертвые души», главы 2-6
|
|
|
49
|
Чичиков и помещики. Обучение анализу эпизода
|
1 час
|
Практикум
|
Обучение анализу эпизода
|
Тест на знание содержания
|
Уметь детально рассматривать главы
|
Читать «Мертвые души», главы 7-10
|
|
|
50
|
Образ города в поэме «Мертвые души»
|
1 час
|
беседа
|
Обзор содержания, обучение аналитическому пересказу
|
Устный опрос
|
Уметь анализировать эпизод прозаического произведения
|
Подготовиться к диспуту по главе 11 «Чичиков- это беда или надежда России»
|
|
|
51
|
Чичиков как новый герой эпохи или антигерой
|
1 час
|
Диспут
|
Выявление читательской позиции учащихся
|
Комментированное чтение
|
Уметь аргументировать свою точку зрения
|
Выразительное чтение прозаического отрывка
|
|
|
52
|
«Мертвые души»- поэма о величии России. Мертвые и живые души
|
1час
|
Практикум
|
Групповая работа с текстом
|
Устный опрос
|
Уметь аргументировать свою точку зрения
|
Пересказ понравившегося отрывка
|
|
|
53
|
Подготовка к сочинению по поэме «Мертвые души»
|
1 час
|
Урок развития речи
|
Групповая работа с текстом
|
Письменная работа
|
уметь писать сочинение по предложенным темам, опираясь на знание текста
|
Закончить сочинение
|
|
|
54-55
|
Ф.И.Тютчев Жизнь и творчество. Особенность лирики
|
2 часа
|
Беседа
|
анализ стихотворений
|
Устный опрос
|
Уметь видеть черты стихотворений Тютчева
|
Наизусть « Она сидела на полу…»
|
|
|
56-57
|
А.А.Фет Жизнь и творчество. Особенность лирики
|
2 часа
|
Беседа
|
анализ стихотворений
|
Устный опрос
|
Уметь видеть черты стихотворений Фета
|
Наизусть «На заре ты ее не буди», Пьесу «Бедность- не порок» читать
|
|
|
58
|
А.Н.Островский. Слово о драматурге. Пьеса «Бедность- не порок»
|
1 час
|
Лекция
|
Изучение биографии, обзор творчества
|
Комментированное чтение
|
Знать основные периоды творчества
|
Пьесу «Бедность- не порок» читать
|
|
|
59
|
Основной конфликт
комедии. Работа с текстом
драматического произведения
|
1 час
|
Практикум
|
Анализ произведения
|
Устный опрос
|
Знать особенности композиции произведения
|
Воспроизвести фрагмент из комедии
|
|
|
60
|
Любим Торцов-
главный герой пьесы
|
1 час
|
Практикум
|
Анализ произведения
|
Устный опрос
|
Уметь анализировать образы драматического произведения
|
С262 ответить на вопросы
|
|
|
61-62
|
Н.Некрасов. Жизнь и творчество. Особенность лирики
|
2 час
|
Беседа
|
анализ стихотворений
|
Устный опрос
|
Уметь видеть черты стихотворений Некрасова
|
Стихотворение на выбор наизусть
|
|
|
63
|
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. «Первая любовь»
|
1 час
|
Беседа
|
Изучение биографии, обзор творчества
|
Устный опрос
|
Знать основные периоды творчества
|
Прочитать повесть «Первая любовь»
|
|
|
64
|
И.С. Тургенев «Первая любовь»
|
1 час
|
Беседа
|
Анализ прозаического произведения
|
Устный опрос
|
Знать историю создания, замысел, сюжет и композицию
|
С.283 ответить на вопросы
|
|
|
65
|
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе. Повесть «Белые ночи».
|
1 час
|
лекция
|
Изучение биографии, обзор творчества
|
Устный опрос
|
Знать основные периоды творчества
|
Чтение повести «Белые ночи», с.286- 288
|
|
|
66
|
Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества человека в странном мире ночей.
|
1 час
|
Беседа
|
Выявление читательской позиции учащихся
|
Устный опрос
|
Уметь видеть особенности образа
главного героя, составлять его
характеристику.
|
Ответить устно па вопросы с.296
|
|
|
67
|
Петербург Достоевского
|
1 час
|
Беседа
|
Обучение монологическо
му
высказыванию
|
Устный опрос
|
Знать особенности
пейзажа
Достоевского
|
Пересказ понравившегося отрывка
|
|
|
68
|
Личность Л.И.Толстого. Автобиографическая трилогия.
|
1 час
|
Беседа
|
Изучение биографии, обзор содержания произведения
|
Устный опрос
|
Знать
биографические сведения о жизни и творчестве. уметь анализировать
самостоятельно
прочитанное произведение
|
Пересказ с.297-309
|
|
|
69
|
А.П.Чехов. Слово о писателе .Образ «маленького человека» в русской литературе 19 века.
|
1 час
|
Беседа
|
Изучение биографии, обзор содержания произведения
|
Комментированное чтение
|
Знать
биографические сведения о жизни и творчестве. уметь анализировать
самостоятельно
прочитанное произведение
|
Прочитать рассказ «Анна на шее»
|
|
|
70
|
А.П.Чехов «Анна на шее» Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе.
|
1 час
|
Беседа
|
Анализ рассказа
|
Устный опрос
|
Знать жанровые особенности рассказа
|
С311-312
|
|
|
| |
