Программа по литературе 7 класс I. Пояснительная записка

Скачать 116.71 Kb.

Название	Программа по литературе 7 класс I. Пояснительная записка
Дата публикации	12.10.2013
Размер	116.71 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

Рабочая программа по литературе

7 класс
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели ступени общего образования
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Выделяются три этапа литературного образования на ступени основного общего образования:

V-VI классы

Цели этапа: формирование представления о специфике литературы как искусства слова; развитие умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей.

Отбор текстов учитывает возрастные особенности учащихся, интерес которых в основном сосредоточен на сюжете и героях произведения. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом внутренней структуры художественного произведения – от метафоры до композиции.

VII-VIII классы

Цели этапа: развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения; совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

В курсе 8 класса затронута проблема – взаимосвязь литературы и истории.

Отбор произведений на этом этапе литературного образования учитывает возрастающий интерес школьников к нравственно-философской проблематике произведений и психологическому анализу. Основу теоретико-литературных знаний составляет постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

IX класс

Этот этап литературного образования является переходным, так как в IX классе решаются задачи предпрофильной подготовки учащихся, закладываются основы систематического изучения историко-литературного курса.

Цели этапа: подведение итогов за предыдущие годы; расширение сведений о биографии писателей; знакомство с новыми темами, проблемами, писателями; углубление работы по осмыслению прочитанного.

X-XI классы

Цели этапа: изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы.

Цели изучения учебного предмета и задачи

Цели изучения предмета:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи изучения предмета:

расширение круга чтения;
повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст;
развития способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;
совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;
постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

3. Требования к уровню усвоения программы.
В результате изучения предмета литературы учащиеся должны:
Знать:

авторов и содержание изученных художественных произведений;
основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представлений); понятие о классицизме, историзм художественной литературы (начальное представление); мораль, аллегория, дума (начальное представление); поэма, роман ,романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представления); прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет, фабула, психологизм художественной литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции (начальное представление); герой-повествователь (развитие представлений).

Уметь:

видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;
обнаруживать связь между героями литературного произведения и эпохой;
видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;
комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;
различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;
определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;
выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности писателя в пределах общего жанра;
сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;
сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссёрской интерпретацией;
редактировать свои сочинения.

Использовать:

разнообразные информационные источники, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии;
приобретённые знания и умения в практической деятельности.

4.Сведения о рабочей программе.
Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2011г.), Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под редакцией В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2010 год), учебника –хрестоматии для общеобразовательных учреждений «Литература 8 класс» 1,2 ч. Под редакцией Коровиной В.Я. –М.: Просвещение, 2011 г

Программа предназначена для приобщения учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Программа рассчитана на 68 ч, 2 ч в неделю. Для классных сочинений предусмотрено 6 часов, для уроков внеклассного чтения – 5 часов.

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого в неё включены произведения для чтения и обсуждения в классе во время уроков внеклассного чтения. Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

Введение (2 ч.)
Русская литература и искусство. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Искусство чтения. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства.
Устное народное творчество(4 ч.)
Лирическая песня. Особенности жанра. Отображение в песне идеалов душевной красоты, нравственности крестьян.

Исторические песни. Особенности жанра. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, богатырской силы, ума, находчивости).

Частушки. Особенности жанра. Своеобразие частушек. Краткость и простота.

Древнерусская литература (3 ч.)
«Повесть о житии и храбрости благородного князя Александра Невского». Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, богатырской силы, ума)

Русская история в картинках. Исторические повести.

Вн.чт. Повесть о Шемякином суде». Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, богатырской силы, ума, находчивости).

Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть. Житиё.
Русская литература XVIII в. (4 ч)
Н.М.Карамзин. «Наталья, боярская дочь» - сентиментально-психологическая повесть. Изображение внутреннего мира героев. Новаторство писателя. Особенности языка. Признаки сентиментализма в повести. Описание в повести древней Москвы.
Русская литература XIX в (33 ч.)
И.А.Крылов. «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Русские басни. Художественная и нравственная ценность басен. Смешное и грустное в баснях. Особенность языка.

Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория.

К.Ф.Рылеев. «Смерть Ермака». Драматический характер думы. Отражение исторических событий.

Теория литературы. Дума.

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Антитезы в романе Пушкина и обитатели Белгородской крепости. Трагическая непримиримость борющихся сторон. Гринёв и Савельич. Пушкинский Пугачёв. «Старинные люди» и Маша Миронова. Душевная красота и сила героини. Историческая правда и художественный вымысел. Мотивы народного творчества в повести. Сочинение по роману.

Теория литературы. Историзм художественной литературы. Реализм.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. «Мцыри». Композиция и художественные особенности поэмы. Романтический герой. Образ монастыря и образ природы, их роль в произведении. Своеобразие поэмы.

Вн.чт. «Маскарад», «Тамань». Особенности изображения людей и природы.

Теория литературы. Поэма. Романтический герой. Романтическая поэма.

Н.Гоголь. Краткая биография писателя. «Ревизор». История создания. Хлестаков и «миражная интрига». Семейство городничего. Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничьей России. Хлестаковщина как общественное явление. Мастерство Гоголя-драматурга в создании образа Хлестакова. Сочинение по комедии.

Теория литературы. Комедия. Сатира и юмор.

И.С.Тургенев. Краткая биография писателя. «Ася». Автобиографические мотивы в повести. Любовь к жизни писателя. История семьи Гагиных. Психологизм в повести. Образ рассказчика. Образ «тургеневской» девушки в повести. Мотив превосходства «тургеневской» девушки в силе характера и решительности. Поиск собственного пути, обаяние героини. Стиль тургеневской прозы.

М.Е.Салтыеов-Щедрин. Краткая биография писателя. «История одного города». Сатира и гротеск.

Вн.чт. Сатира в произведениях Салтыкова-Щедрина. Добродушный смех. Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация.

Теория литературы. Гипербола, гротеск. Литературная пародия. Эзопов язык.

Н.С.Лесков. Краткая биография писателя. «Старый гений». Горькое чувство от униженности и бесправия.

Теория литературы. Рассказ. Художественная деталь.

Л.Н.Толстой. Краткая биография писателя. «После бала». Контраст как приём, позволяющий раскрыть идею рассказа. Проблема воспитания, нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг. Сочинение

Теория литературы. Художественная деталь. Композиция. Роль антитезы в композиции произведений.

А.С.Пушкин, А.А.Фет, Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Стихотворения о природе. Природа в лирике поэтов 20 века. Выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе.

А.П.Чехов. Краткая биография писателя. «О любви».Переживания героя.

Теория литературы. Психологизм художественной литературы.
Русская литература XX в (17 ч)
И.А.Бунин. «Кавказ». Своеобразие произведения Бунина.

А.И.Куприн. Краткая биография писателя. «Куст сирени». Поэтическое изображение природы в произведении. Богатство духовного мира. Смысл названия произведения.

Теория литературы. Сюжет и фабула.

Максим Горький. Краткая биография писателя. «Челкаш». Образы вора-босяка и крестьянского парня. Литературные портреты. Развитие образов. Челкаша и Гаврилы. Отношение к деньгам как проверка нравственной стойкости человека. Суровая правда рассказа.

А.А.Блок. Стихотворение « Россия». Стихотворный цикл «На поле Куликовом». Тема России в поэзии Блока.

С.А.Есенин. Поэма «Пугачёв». Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, богатырской силы, ума)

Теория литературы. Драматическая поэма.

Вн.чт. М.А.Осоргин «Пенсне», И.С.Шмелёв «Как я стал писателем», Тефи «Жизнь и воротник», М.Зощенко «История болезни». Писатели улыбаются. Добродушный смех. Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация.

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин». Замысел и история создания. Жанровое и идейно-композиционное своеобразие произведения. Трагические, героические и комические темы в поэме. Народный подвиг, самоотверженность народного героя в борьбе за родную землю. Автор и герой в поэме.

Теория литературы. Фольклор и литература. Авторские отступления.

Вн.чт. А.П.Платонов. Краткая биография писателя. «Возвращение». Положительный герой. Идея доброты, взаимопонимания, жизни для других.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Поэтический призыв, лозунг, переживание потерь и разлук, надежда и вера. Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорби перед памятью павших на полях сражений.

В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Особенности сюжета рассказа. Простота и глубина сюжета. Красота души бабушки, учителя, их односельчан. Непреходящая историческая память народа.

Теория литературы. Герой-повествователь.

Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе. Чувство радости и печали, любви к родной природе в стихотворениях поэтов 20 века.

Поэты русского зарубежья о Родине. Чувство радости и печали, любви к родной природе в стихотворениях поэтов 20 века.
Зарубежная литература (4 ч.)
Уильям Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта». Знакомство с трагедией. Конфликт живого чувства и семейной вражды. Сила чувств влюблённых, их преданность друг другу.

Теория литературы. Конфликт.Ж.Б.Мольер. Основные страницы жизни и творчества Мольера. «Мещанин во дворянстве Добродушный смех. Речь героев как источник юмораТеория литературы. Классицизм. Сатира.

Дж.Свифт. «Путешествие Гулливера». Гротеск в произведении.

В.Скотт. Основные страницы жизни и творчества В.Скотта. Исторический роман «Айвенго».

Подведение итогов учебного года. Список летнего чтения.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Пояснительная записка 5 класс Настоящая программа по литературе составлена... ...		Программа по Пояснительная записка рабочая программа по литературе 7-9 класс Рабочая программа по литературе (7-9 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного...
	Рабочая программа по русской литературе 5 класс пояснительная записка Программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, рекомендованных...		Программа по Литературе 11 класс. Пояснительная записка Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
	Рабочая программа по литературе 5 класс. Пояснительная записка Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной...		Пояснительная записка Нормативная база преподавания предмета Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по литературе для общеобразовательных школ (Рабочая программа...
	Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для средней... Программы по литературе для 5-11 классов( под. Редакцией В. Я. Коровиной. М.: Просвещение) в соответствии с буп – 2004 года		Рабочая программа по литературе. 9 класс. Пояснительная записка рабочая... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных...
	Программа по литературе 8 класс (68 ч.) Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...		Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л....
	Рабочая программа по литературе 11 класс пояснительная записка Программы общеобразовательных учреждений. Литература п/р В. Я. Коровиной М., Просвещение 2006г		Программа по литературе 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа направлена на реализацию государственного стандарта литературного образования за курс среднего (полного) общего...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008г.). Программа реализуется в соответствии с учебником «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия»...		Программа по литературе для 9 класса Пояснительная записка К учебнику «Литература 9 класс» Издательство «Москва Просвещение» 2012 Автор В. Я. Коровина
	Пояснительная записка по литературе 5 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 мо РФ от 05. 03. 2004г №089 Москва)		Пояснительная записка по литературе 9 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 мо РФ от 05. 03. 2004г. №1089, Москва)

Программа по литературе 7 класс I. Пояснительная записка

Похожие: