Результаты диагностики адаптации учащихся среди учащихся 5-х классов

Скачать 87.6 Kb.

Название	Результаты диагностики адаптации учащихся среди учащихся 5-х классов
Дата публикации	05.08.2014
Размер	87.6 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

Результаты диагностики адаптации учащихся среди учащихся 5-х классов.

(2012-2013 у.г.)

Включённость и эмоциональное благополучие

Класс	Позиции анкеты
Класс	Как я чувствую себя в классе (чел.)	Интерес к классным делам (чел.)	Мои одноклассники (чел.)
5А (приняли участие 20 чел.)	Всегда хорошо-6; Иногда хорошо, иногда нет-14; Всегда плохо-0.	Всегда интересные-12; Иногда интересные, иногда не очень-8; Всегда скучные-0.	Всегда дружные, помогают-8; Как правило, дружные, но иногда могут обидеть-9; Не дружные, дразнят,обижают,оскорбляют-3.
5Б (приняли участие 15 чел.)	Всегда хорошо-12; Иногда хорошо, иногда нет-3; Всегда плохо-0.	Всегда интересные-12; Иногда интересные, иногда не очень-3; Всегда скучные-0.	Всегда дружные, помогают-7; Как правило, дружные, но иногда могут обидеть-6; Не дружные, дразнят, обижают,оскорбляют-2.
5В (приняли участие 20 чел.)	Всегда хорошо-12; Иногда хорошо, иногда нет-8; Всегда плохо-0.	Всегда интересные-10; Иногда интересные, иногда не очень-9; Всегда скучные-1.	Всегда дружные, помогают-4; Как правило, дружные, но иногда могут обидеть-13; Не дружные, дразнят, обижают,оскорбляют-3.
5Г (приняли участие 20 чел.)	Всегда хорошо-13; Иногда хорошо, иногда нет-7; Всегда плохо-0.	Всегда интересные-13; Иногда интересные, иногда не очень-6; Всегда скучные-1.	Всегда дружные, помогают-10; Как правило, дружные, но иногда могут обидеть-10; Не дружные, дразнят, обижают,оскорбляют-0.

Выводы:

Из приведённых результатов видно, что, в основном, психологический климат в классах соответствует норме и приближен к комфортному. В коллективах пятиклассников случаи негативных отношений составляют:

- 15% в 5А кл.;

- 13% в 5Б кл.;

- 15% в 5В кл.;

- 0% в 5Г кл.

Легко ли быть пятиклассником?

Вопросы анкеты	Ответы обучающихся в % (средний показатель)
Легко ли быть пятиклассником?	Да – 60% Нет – 40%
Обучающиеся не понимают объяснения учителя по предметам:	Русский язык – 10% Английский язык – 7% Технология – 7% Немецкий язык – 4% Граждановедение – 2,5% Математика – 2,5% История – 1%
Обучающиеся боятся отвечать на уроках по предметам:	Английский язык – 18% Русский язык – 11% История – 5% Технология – 5% Математика – 4% Природоведение – 2,5% Литература – 1% По всем предметам – 1%
Обучающиеся боятся получить «2»и «3» на уроках по предметам:	Английский язык – 24% Русский язык – 14% Математика – 7% Технология – 6% История – 2,5% Физическая культура – 4% Немецкий язык – 1% По всем предметам – 1%
Много задают на дом по предметам:	Английский язык – 16% Русский язык – 11% Математика – 10% Технология – 4% По всем предметам – 2,5%

Выводы:
Как видно из таблицы, наибольшую тревожность у пятиклассников вызывают такие предметы, как английский язык, русский язык, математика и технология.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

В период с 14.09.2011г. по 14.10.2011г. в МОУ «Красноярская СОШ №1» был осуществлён внутришкольный контроль с целью наблюдения за процессом адаптации пятиклассников через учебную деятельность на уроках.

Результаты наблюдения за ходом учебной деятельности пятиклассников представлены в таблице:

Класс	Показатели адаптации/дезадаптации при посещении уроков ( в пятибалльной системе)
Класс	Реакция на звонок	Реакция на голос учителя	Учебно-познаваительная деятельность на уроке	Дисциплина на уроке	Средний показатель
5А- урок природоведения; урок русского языка	«3»	«4»	«4»	«4»	3,7
5Б-урок граждановедения	«4»	«4»	«4»	«4»	4
5В-урок природоведения	«3»	«3»	«3»	«3»	3
5Г-урок информатики	«3»	«4»	«3»	«4»	3,5

Выводы:

Из вышеперечисленных показателей видно, что наблюдаются факты невыполнения пятиклассниками элементарных правил поведения для обучающихся, предписанных «Правилами внутришкольного распорядка», что отрицательно влияет на адаптационный процесс при переходе из начальной школы в основную.

Рекомендации классным руководителям, работающим в пятых классах:

- проводить внеклассные мероприятия о правилах поведения в школе, на уроках, переменах;

- постоянно напоминать детям о требованиях, предъявляемых к обучающимся в стенах ОУ;

- организовывать совместные с родителями и первым учителем мероприятия, связанные со школьной тематикой, развивая таким образом учебную мотивацию;

- строить учебно-воспитательный процесс в психологически комфортной, доброжелательной обстановке;

- обратить особое внимание на тревожных, неуспешных детей;

- почаще хвалить, поменьше ругать;

- обеспечить для каждого ребёнка социально-значимую роль в детском коллективе;

-уважать достоинство ребёнка и развивать самые лучшие качества его личности.

/Классные руководители с результатами ВШК, опроса и анкетирования пятиклассников диагностик ознакомлены/

Педагог-психолог Иванова Е.С.

Дата

Устный опрос среди учителей-предметников по критериям:

- учебно-познавательная деятельность на уроке;

-дисциплина;

-выполнение домашних заданий;

-отношение к изучаемому предмету.

Класс	Средний балл
5А	3,9
5Б	4,3
5В	3,8
5Г	4,4

Выводы: Из таблицы видно, что, по мнению учителей- предметников, наиболее успешно проходят процесс адаптации 5Б и 5Г классы.

Результаты диагностики адаптации среди учащихся 1-ых классов

(2011-2012у.г.)

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

В рамках внутришкольного контроля и с целью выявления трудностей адаптации первоклассников к новым условиям обучения в начальной школе была проведена диагностика среди обучающихся первых классов МОУ «Красноярская СОШ №1» с использованием проективной методики «Дерево» автора Л.П.Пономаренко.

В диагностике приняли участие обучающиеся в количестве 91 человека.

Также был осуществлён внутришкольный контроль с целью наблюдения за процессом адаптации первоклассников через учебную деятельность на уроках ( в каждом первом классе по одному уроку).

Результаты проведённой диагностики и внутришкольного контроля представлены в сводных таблицах:

1)

Класс	«ДЕРЕВО»
Класс	Комфортное состояние, нормальная адаптация (чел./%)	Кризисное состояние – дезадаптация (чел./%)
1А	15/79%	4/21%
1Б	11/55%	9/45%
1В	14/70%	6/30%
1Г	15/88%	2/12%
1Д	7/47%	8/53%

Класс	Показатели адаптации/дезадаптации при посещении уроков ( в пятибалльной системе)
	Реакция на звонок	Реакция на голос учителя	Учебно-познаваительная деятельность на уроке	Дисциплина на уроке	Поведение на перемене	Средний показатель
1А- урок матема тики	«4»	«5»	«4»	«4»	«4»	4,2
1Б-урок матема тики	«3»	«3»	«4»	«3»	«4»	3,7
1В-урок чтения	«3»	«5»	«5»	«4»	«4»	4,2
1Г-урок матема тики	«4»	«5»	«4»	«4»	«4»	4,2
1Д-урок матема тики (после физ-ры	«4»	«4»	«3»	«3»	«4»	3,6

Выводы:

В каждом первом классе наблюдаются отдельные обучающиеся, которые проходят процесс адаптации пока с трудом: отвлекаются на уроках, шумят, не реагируют на замечания учителя, на школьный звонок, могут проявлять конфликтность, непослушание. Но, в целом, процесс адаптации первоклассников идёт нормально.

Рекомендации:

Для более успешной адаптации первоклассников учителям, работающим в первых классах необходимо:

- изучать и внедрять современные технологии обучения и воспитания младших школьников;

- изучать индивидуальные психо-физические и возрастные особенности обучающихся;

- применять наиболее эффективные методы воспитания и обучения с учётом вышеперечисленных особенностей обучающихся;

- строить учебно-воспитательный процесс в психологически комфортной, доброжелательной обстановке;

- обратить особое внимание на тревожных, неуспешных детей;

- почаще хвалить, поменьше ругать;

- обеспечить для каждого ребёнка социально-значимую роль в детском коллективе;

-уважать достоинство ребёнка;

- выявить и развивать их самые лучшие качества.

Педагог-психолог Иванова Е.С.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Положение об Олимпиаде по истории книги среди учащихся 9-11 классов... Настоящее положение определяет статус, цели и задачи олимпиады по истории книги (далее Олимпиада) среди учащихся 9, 10, 11 классов...		Годовой отчёт о проделанной работе за 2013 год клуба пос. Шудаяг му «цкс» мого «Ухта» На базе школы №7-продолжили свою работу возрастные клубы по интересам: «Почемучки» для учащихся 1 классов; ««Егоза» для учащихся...
	Результаты тестирования среди учащихся начальных классов на знание... Педагогический совет – одна из форм коллегиального управления организацией образования		Обсуждения Проблемы адаптации учащихся 5-х классов Анкетирование... Формирование банка данных «трудных» подростков, подростков, «группы риска», подростков из неблагополучных семей
	Конспект спортивного праздника «весёлые старты» среди учащихся 5-6... Инвентарь: эстафетная палочка-2 шт., скакалки, обручи, мячи (баскетбольные, волейбольные, теннисные, кегли, скамейки гимнастические,...		«рефераты» для возрастной категории учащихся 8-11 классов Номинация «Социально-экологические проекты» для следующих возрастных категорий: учащихся 5-7 классов, учащихся 8-11 классов
	Стр. 14 Положение о проведении районной олимпиады школьников по русскому... Информационное письмо «О проведении районных мероприятий учебно-исследовательской направленности среди учащихся оу советского района...		Справка об итогах инспектирования 10-х классов Цель: выявить уровень адаптации учащихся в старшем звене, уровень сформированности общеучебных умений и навыков
	Рабочая программа элективного курса для учащихся 11-х классов «Химия и экология» Данный курс предназначен для учащихся 11 классов. Содержание программы знакомит учащихся с характеристикой веществ,окружающих нас...		План мероприятий среди учащихся 1-11 классов сош №30 на октябрь 2013-2014 учебного года
	План мероприятий среди учащихся 1-11 классов сош №30 на декабрь 2013-2014 учебного года		План мероприятий среди учащихся 1-11 классов мбоу сош №30 на январь 2013-2014 учебного года
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юго-Западе». Работы учащихся начальных классов награждены дипломами в различных номинациях; работа учащихся 9, 11 классов «Сравнительный...		Особенности мотивации учения учащихся подросткового возраста Желанием разобраться в причинах этого явления и продиктованы проведенные исследования. В статье рассматривается значение мотивации,...
	Программа по профориентационной работе, предпрофильной подготовке,... Создание условий для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации...		Основной школе 83 учащихся (5 классов комплектов). Набор учащихся... Организовано индивидуальное обучение для 2 учащихся (1,28%), осуществляется интегрированное обучение учащихся с овз 5,7,8 видов –...

Школьные материалы