Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6» п. Дружба Кошехабльского района Республики Адыгея Конспект открытого урока с мультимедийным приложением в 4 классе Автор: Пшизова С.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 6 п. Дружба Кошехабльского района Конспект открытого урока с мультимедийным приложением в 4 классе Тема урока: Приёмы письменного умножения для случаев вида 7019 * 4 Цель урока: Познакомить с приёмами письменного умножения, когда в записи первого множителя есть нули. Закрепить умение решать задачи и совершенствовать вычислительные навыки. Закрепить знания об окружности. План урока: Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Устный счёт. Объяснение нового материала. Физкультминутка. Закрепление. Повторение пройденного материала. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание. Ход урока: Организационный момент. - Ребята, сегодня я нашла на столе письмо. Оно адресовано нашему классу. Давайте прочтём письмо. «Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в класс, чтобы вы научили меня считать, но я таю, у вас очень жарко. Ой! Помогите!» Сообщение темы и целей урока. - Чтобы помочь Снеговику, надо проверить, как вы сами можете считать. Сегодня на уроке мы научимся умножать многозначные числа на однозначные, когда в записи первого множителя есть нули. И конечно, будем решать задачи и примеры. Устный счёт. Учитель: - Если вы сейчас решите верно, то может быть, мы можем собрать Снеговика. Итак, слушайте. Из числа 320 вычесть частное чисел 120 и 6 (300). (Учитель ставит одну деталь Снеговика) Учитель: - К числу 150 прибавить произведение чисел 30 и 8. (390) (Крепим следующую деталь) Учитель: - Произведение чисел 900 и 9? (8100) Учитель: - Первый множитель 800, второй множитель 3. Найдите произведение. (2400) Учитель: - Найдите частное чисел 720 и 9. (80) Учитель: Найдите разность чисел 500 и 8.(492) Учитель: - Снеговик собран. Я прикрепляю конверт. Какие вы молодцы! Вот мы и собрали Снеговика. Видите, у него в руке письмо. Может быть, там ещё что-то есть? (Прошу ученика прочитать письмо) Ученик: - «Ребята, помогите мне решить эти задания. Если я их не решу, то меня не примут в школу «Снеговиков». Учитель: - Поможем ему? Ученик: - Поможем. Учитель: - Посмотрите на доску, сравните выражения и поставьте правильный знак. 6 дм 7 см … 5 дм 8 см 2 ч … 180 мин 150 см … 10 дм - Хорошо! Всё верна! Вот ещё задача: Через горную реку перекинут подвесной мост. Максимальный груз, который выдерживает мост – 100 кг. По мосту навстречу друг другу идут двое мужчин. Вес первого - 75 кг, а вес второго – 85 кг. Что произойдёт, если они будут продолжать идти по мосту? Дойдут ли они до середины моста? Ученик: - Мост сломается, так как вес двух мужчин – 160 кг. Учитель: - Ребята, вы помогли Снеговику решить его задания. Мы их отправим ему. Теперь его без сомнения примут в школу «Снеговиков», и он будет так же хорошо решать хитроумные задачи, как и вы. Объяснение нового материала. Учитель: 1. - Давайте вспомним правила умножения с числами 1 и 0. - любое число умножить на 0, получается 0. - любое число умножить на 1, получаем то число, на которое мы умножали. - Выполним № 359 устно. 2. А теперь я предлагаю решить такое выражение: 907 * 5. Слушаем внимательно: Пишу второй множитель под единицами первого; 7 единиц умножаю на 5 единиц, получится 35, пишу 5 под единицами, а 3 десятка запоминаю; нуль десятков умножаю на 5, получается нуль и 3 десятка в уме, всего 3 десятка, пишу под десятками; 9 сотен умножаю на 5, получается 45 сотен – это 4 тысячи 5 сотен, подписываю под сотнями и ещё 4 тысячи. Произведение - 4535. Физкультминутка. Закрепление. Учитель: - Решаем примеры № 361 с объяснением, записывая решения на доске и в тетрадях. Теперь я вам предлагаю решить задачу № 363. Прочитайте задачу и скажите, о чём эта задача? Ученик: - О том, что комбайнёр убирал пшеницу. Учитель: - Что означает число 805 в задаче? Ученик: - По 805 ц пшеницы за день убирал комбайнёр. Учитель: - А что ещё известно в задаче? Ученик: - Комбайнёр убирал на одном поле 5 дней, а на другом 4 дня. Учитель: - Что надо узнать в задаче? Ученик: - Сколько всего центнеров зерна убрал комбайнёр за это время? (Во время разбора задачи на доске появляется краткая запись) 1 поле – 5 дней – по 805 ц пшеницы 2 поле – 4 дня – по 805 ц пшеницы Учитель: - Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Ученик: - Нет, мы не знаем, сколько дней работал комбайнёр. - Что сначала узнаем? - Сколько дней он работал, а потом сколько всего убрал. (Дети решают самостоятельно, а затем проверяем вместе решение) Первый способ: 805 х 4 + 805 х 5 = 7245 (ц) Второй способ: 805 х (4 + 5) = 7245 (ц). Повторение пройденного материала. Геометрический материал № 366 (устно). Рассмотреть чем они похожи и чем отличаются. № 367 – устное решение. Подведение итогов урока. - Сегодня вы очень много успели сделать. Что было нового на уроке? Чему научились? - Мы помогли Снеговику, научились умножать многозначное число на однозначное, когда в записи первого множителя есть нули. Выставление оценок. Оценки за работу на уроке. - Какие задания оказались для вас несложными, и вы довольны как справились с ними? - Желаю вам каждый день открывать для себя что-то новое и интересное! Домашнее задание: № 364, 368 Использованные источники и литература: Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. – М.: Дрофа, 2000. Кравченко В.С.Устные упражнения по математике в 1-3 классах. – М.: Просвещение, 1979. МороМ.И., Волкова С.И. Тетрадь по математике для 4 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2004. Нефедова Е.А., Узорова О.В. 2000 задач и примеров по математике. – М.: АСТ, 2001. Чилингирова Л. Играя учимся математике. – М.: Просвещение, 1995. О.В. Узорова. 6650 устных задач по математике 1-4 кл. АСТ. Астрель. Г. Москва 2004. О.В. Узорова. 2500 задач по математике 1-4 кл. АСТ. Астрель. г. Москва 2006. Интернет ресурсы, сайты. Данную тему оптимально изучать с использованием мультимедиа, так как материал дан в занимательной форме, доступной и интересной для понимания учащихся. От данного урока к последующим хорошо придерживаться идеи «Открытие нового» и опираться на опыт учащихся.

Похожие:

	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17»		Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное...
	Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»...
	Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа		Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение...
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа»
	Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное...		Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы»
	Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа		Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 г. Томск,...		Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хочашевская основная общеобразовательная школа» Ядринского района Чувашской...
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №178 ...		Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй...