Инструкция: «На листе белой бумаги нарисуй кактус таким, какой ты себе представляешь»

Скачать 88.18 Kb.

Название	Инструкция: «На листе белой бумаги нарисуй кактус таким, какой ты себе представляешь»
Дата публикации	13.02.2015
Размер	88.18 Kb.
Тип	Инструкция

Сборник диагностических методик по теме «Агрессия»

Проективная рисуночная методика «Кактус».

Цель диагностики: выявить личностные особенности ребенка, увидеть состояние

его эмоциональной сферы , отметить наличие агрессивности , ее направление и

интенсивность.

Инструкция: «На листе белой бумаги нарисуй кактус – таким, какой ты себе

представляешь».

При обработке результатов принимаются во внимание данные, свойственные всем

графическим методикам: пространственное положение и размер рисунка,

характеристики линий, нажим карандаша. Кроме того, учитываются показатели,

специфичные для данной методики: характеристика «образа кактуса» (дикий,

домашний, примитивный, детально прорисованный), характеристика иголок (размер,

расположение, количество).

В рисунке могут проявиться следующие качества испытуемого:

Агрессия – наличие иголок. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные

друг от друга иголки показывают высокую степень агрессивности.

Импульсивность – отрывистость линий, сильный нажим.

Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, центр листа.

Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположение внизу

листа.

Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе,

вычурность форм.

Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри

кактуса.

Оптимизм – использование ярких цветов, «радостные» кактусы.

Тревога – использование темных цветов (вариант с цветными карандашами),

преобладание внутренней штриховки прерывистыми линиями.

Женственность – наличие украшений, цветов, мягких линий и форм.

Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов.

Интровертированность – на рисунке изображен один кактус.

Стремление к домашней защите, наличие чувства семейной общности –

наличие цветочного горшка на рисунке, изображение комнатного растения.

Отсутствие стремления к домашней защите, наличие чувства одиночества –

дикорастущие, «пустынные» кактусы.

После завершения рисунка ребенку в качестве дополнения можно задать вопросы,

ответы на которые помогут уточнить интерпретацию:

1. Этот кактус домашний или дикий?

2. Этот кактус сильно колется? Его можно потрогать?

3. Кактусу нравится, когда за ним ухаживают, поливают, удобряют?

4. Кактус растет один или с каким- либо растением по соседству? Если растет с

соседом, то что это за растение?

5. Когда кактус подрастет, то как он изменится (иголки, объем, отростки)? Еще раз хочется обратить внимание на осторожность в выводах после обработки

данного теста. Ведь кроме учета изобразительных навыков, детских стереотипов,

возрастных особенностей, на образ рисунка может повлиять ситуация, например,

наличие дома кактуса определенной формы, недавно прочитанная книга о кактусах

пустыни и прочее. Не забывайте, что этот тест, как и другие графические методики,

эффективен только в комплексе с основными, классическими методами.

Диагностика состояния агрессии

Опросник Басса-Дарки

Инструкция: проставить «да» у тех положений, с которыми Вы согласны, и «нет» – около тех, с которыми Вы не согласны.

Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим____________
Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю_____________________________
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь_______________________________
Если меня не попросят по-хорошему, я не выполняю просьбы___________________
Я не всегда получаю то, что мне положено___________________________________
Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной_________________________________
Если я не одобряю поведения друзей, то даю им почувствовать_________________
Если мне случилось обмануть кого-нибуть, я испытывал мучительные угрызения совести_________________________________________________________________
Мне кажется, что я не могу ударить человека________________________________
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами_____________
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам________________________________
Если мне не нравиться установленное правило, мне хочется нарушить его________
Другие умеют (лучше, чем я) почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами________________________________________________________
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал_______________________________________________
Я часто бываю не согласен с людьми________________________________________
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь________________________
Если кто-нибуть первым ударит меня, я не отвечу ему_________________________
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми_____________________________________
Я гораздо более раздражителен, чем кажется окружающим____________________
Если кто-нибуть корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор_______________________________________________________
Меня немного огорчает моя судьба_________________________________________
Я думаю, что многие люди не любят меня____________________________________
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной_________________
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины______________
Тот, который оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку______________________________________________________________
Я не способен на грубые ошибки___________________________________________
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются________________________
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались__________________________________________________
Почти каждую неделю я вижу кого-нибуть, кто мне не нравится________________
Довольно многие люди завидуют мне_______________________________________
Я требую, чтобы люди уважали мои права___________________________________
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей______________________
Люди, которые постоянно изводят Вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу____
От злости я иногда бываю мрачен___________________________________________
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь________
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на него внимания_____________
Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть______________________
Иногда мне кажется, что надо мной смеются_________________________________
Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям_____________________
Мне хочется, чтобы мои ошибки были прощены______________________________
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибуть ударит меня________________________
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь____________________________
Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием_____________________
Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел___________________________
Мой принцип: «никогда не доверяй чужакам»________________________________
Если кто-нибуть раздражает меня, я готов сказать все, что о нем думаю_________
Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею__________________________
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибуть________________________________
С десяти лет я никогда не проявлял вспышек гнева___________________________
Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться_______________
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить__________________________________________________________
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-то приятное для меня_______________________________________________________
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ_____________________________
Неудачи огорчают меня___________________________________________________
Я дерусь не реже и не чаще, чем другие_____________________________________
Я могу вспомнить случай, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее__________________________________________________
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку____________________________
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо________________
Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю___________________________________________________________________
Я ругаюсь со злости______________________________________________________
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть__________________________
Если для защиты своих прав мне надо применит физическую силу, я применяю ее_
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу по столу кулаком__________________
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся_____________
У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить__________________________
Я не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает____________________________________________________________
Я часто думаю, что жил неправильно_______________________________________
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки______________________
Я не раздражаюсь из-за мелочей____________________________________________
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня__
Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозу в исполнение_____________________________________________________________
В последнее время я стал занудой__________________________________________
В споре я часто повышаю голос____________________________________________
Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям_______________________
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить____________________________

Обработка опросника Басса-Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которая определяется суммированием полученных ответов.

1)      Физическая агрессия: «да» – №1, 25, 33, 48, 55, 62, 68;   «нет» – № 9, 17, 41.

2)      Косвенная агрессия:  «да» - № 2, 18, 34, 42, 56, 63;  «нет» - № 10, 26, 49.

3)      Раздражение:   «да» - № 3, 19, 27, 43, 50, 64, 72;  «нет» - № 11, 35, 69.

4)      Негативизм:  «да» - № 4, 12, 20, 23, 36.

5)      Обида:  «да» - № 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58;  «нет» - № 44.

6)      Подозрительность:  «да» - №  6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59;  «нет» - № 65, 70.

7)      Вербальная агрессия:  «да» - № 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 70, 73;  «нет» - № 39, 66, 74,75.

8)      Угрызение совести:  «да» - № 8, 16, 24, 32,40, 47, 54, 61, 67.

Опросник выявляет следующие формы агрессивных и враждебных реакций:

1)      Негативизм Физическая агрессия (нападение) – использования физической силы против другого лица.

2)      Косвенная агрессия – под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлено на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена – взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т.д.

3)      Склонность к раздражению – готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.

4)      Негативизм – оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства, это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

5)      Обида – зависть, ненависть к окружающим, обусловленные чувства горести, гнева на весь мир за действительные и мнимые страдания.

6)      Подозрительность – недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.

7)      Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятья, ругань).

8)      Чувство вины – выражает сдерживающее влияние чувства вины на проявление форм поведения, которые обычно запрещаются (нормами общества). Этот пункт выражает степень убеждения обследуемого в том, что он является плохим человеком, совершающим неправильные поступки, наличие у него угрызений совести.

Физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение и вербальная агрессия вместе образуют суммарный индекс агрессивности, а обида и подозрительность – индекс враждебности.



Проективная методика «КРОКОДИЛ»

Инструкция: на белом листе бумаги нарисовать крокодила (можно в цвете).

Интерпретация результатов

Длинный хвост – злопамятный.
Вид сверху – депрессивное состояние.
Штриховка – тревожность.
Зубы – вербальная агрессия.
Нарисована только голова или на рисунке присутствуют волны – латентная форма агрессии.
Анфас – бескомпромиссное поведение.
Большой рисунок вверху листа – высокая самооценка.
Маленький рисунок в низу листа – низкая самооценка.
Шипы сверху – опасается «нападения сверху», т.е. взрослых.
«Круговые движения» - тревога и страх.
«Рамка» - стремление отгородится от внешнего мира, обусловлено страхом, тревогой и неуверенностью.
«Левая сторона рисунка» - эмоционально – интуитивная сфера личности.
«Правая сторона рисунка» - интеллектуально – рациональная сфера личности.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Инструкция Давайте начнем рисовать на тонированном листе бумаги.... Глаза, наверное,самый важный элемент на лице. С помощью них мы общаемся с человеком. Но, некоторые глаза рисуют так,что перед нами...		Интегрированный урок Ножницы, шаблоны, листы бумаги, простые карандаши, магниты, интерактивная и магнитная доски, лист белой бумаги (тесто), учебник....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учить обозначать на листе бумаги положение той или иной фигуры. Формировать умение соотносить количество предметов с числом. Совершенствовать...		Какие выставки относятся к нетрадиционным? Эти вопросы оформляются на листе бумаги и помещаются на выставку
	Section Philology (Foreign Languages) А, услышав песню “mummy blue” сразу представляешь себе маму удивительного синего цвета. Тогда как на самом деле мы читали о ревности...		Реферат выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата... Требования к оформлению реферативных работ на итоговую аттестацию в 9, 11-х классах
	Уважаемые коллеги! Формат бумаги А4 (297×210), расположенных вертикально. На каждом листе оставляются поля: справа 1 см, слева 3 см, сверху и внизу...		Уважаемые коллеги! Формат бумаги А4 (297×210), расположенных вертикально. На каждом листе оставляются поля: справа 1 см, слева 3 см, сверху и внизу...
	14-й для таблиц и рисунков 12 Формат бумаги А4 (297×210), расположенных вертикально. На каждом листе оставляются поля: справа 1 см, слева 3 см, сверху и внизу...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Эти вопросы оформляются на листе бумаги и помещаются на выставку
	Алкоголизм и алкогольные психозы. Инструкция для вопросов №№465 475 Симптомы, свидетельствующие о тяжелом неблагоприятном течении белой горячки (алкогольного делирия)		«Экономика труда» Реферат выполняется на компьютере (или от руки) на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (297 Х 210 мм) через 1,5 межстрочных...
	«Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» Формат бумаги А4 (297×210), расположенных вертикально. На каждом листе оставляются поля: справа 1 см, слева 3 см, сверху и внизу...		Автор: Иванова Юлия Олеговна Класс Формат бумаги А4 (297×210), расположенных вертикально. На каждом листе оставляются поля: справа 1 см, слева 3 см, сверху и внизу...
	Урока : онз тема: «Планета на листе бумаги» План местности – это точный чертёж местности, выполненный с помощью условных знаков		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Применение законов композиции при рисовании на листе бумаги, на компьютере и на Интерактивной доске

Инструкция: «На листе белой бумаги нарисуй кактус таким, какой ты себе представляешь»

Похожие: