Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Читинская государственная медицинская академия»

• 
  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Постановлением Правительства РФ от 28 октября 2013 года № 966 «О лицензировании образовательной деятельности»;
  
• 
  Постановлением Правительства РФ от 18 ноября 2013 года № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»;
  
• 
  Приказом Минобрнауки РФ «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 6 мая 2005 года, № 137;
  
• 
  Уставом ГБОУ ВПО «Читинской государственной академии» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (новой редакции), утвержденным Приказом Минздравсоцразвития России № 562 от 16 июня 2011 г.;
  
• 
  Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Читинская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации на период 2013 - 2016 гг.;
  
• 
  Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 июня 2011 г. № ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ дополнительного профессионального образования»;
  
• 
  Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;
  
• 
  Федеральным законом Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
  
• 
  Приказом Минобрнауки России от 01.07.2013 года №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным программам»;
  
• 
  Письмо от 9 октября 2013 г. №06-735 «О дополнительном профессиональном образовании».
  

• 
  совокупность теоретических знаний и практических умений, навыков, которые должны получить слушатели при осуществлении всех видов аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности;
  
• 
  содержание, объем, последовательность осуществления всех видов аудиторных занятий;
  
• 
  виды, формы, объем самостоятельной работы слушателей;
  
• 
  методы и формы контроля качества освоения слушателями учебного материала дисциплины.
  

• 
  соответствие целям обучения слушателя в дополнительном профессиональном образовании;
  
• 
  ориентация на компетентностный подход, в структуре программ должен быть указан планируемый результат, который формируется в компетентностной форме.
  
• 
  соответствие квалификационным характеристикам должностей работников в сфере здравоохранения и квалификационным требованиям к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения;
  
• 
  соответствие утвержденным Министерством здравоохранения Российской Федерации «Порядкам оказания медицинской помощи»;
  

• 
  ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения;
  

• 
  отражение в программах основных направлений научной, лечебной и педагогической деятельности ЧГМА;
  
• 
  включение и четкое обозначение в содержании программы регионально-ориентированного материала, способствующего практической направленности обучения.
  

2. 
   Учебно-методическое обеспечение образовательной программы - учебно-методические материалы для практических занятий, самостоятельной работы обучающихся (приложение 4).
   
3. 
   Методические материалы и рекомендации для преподавателей к каждому занятию (приложение 5).
   
4. 
   Пакет контрольно-измерительных материалов (тестовые задания, ситуационные задачи, вопросы к зачету, перечень тем рефератов, курсовых работ, вопросы к итоговой аттестации и т.д.).
   
5. 
   Материально-техническое обеспечение образовательной программы (материально-техническая база кафедры) (приложение 6).
   

2. 
   Карта обеспеченности литературой (приложение 7).
   
3. 
   Дополнения и изменения к образовательным программам (приложение 8).
   
4. 
   Внутренняя или внешняя рецензия на УМК образовательной программы (необходимость рецензирования УМК определяется председателем профильной комиссии).
   

2. 
   Дидактические требования к учебно-методическому комплексу
   

2. 
   Порядок разработки и утверждения учебно-методического комплекса
   

• 
  методическую поддержку разработки и внедрения УМК;
  
• 
  периодический контроль содержания и качества подготовки УМК по образовательным программам дополнительного профессионального образования подготовки слушателей.
  

• 
  профессиональная переподготовка
  
• 
  повышение квалификации
  

1. 
   ФИО, должность__________________________________________
   

2. 
   ФИО, должность___________________________________________
   

Председатель ЦПМК ______________________________________________

1. 
   Пояснительная записка
   
2. 
   Квалификационные требования
   
3. 
   Учебный план образовательной программы дополнительного профессионального образования (форма 1).
   
4. 
   Учебно-тематический план образовательной программы дополнительного профессионального образования (форма 2).
   

1. 
   Цель дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, тематическое усовершенствование) по специальности «…………….» - ……….
   
2. 
   Задачи дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, тематическое усовершенствование) по специальности «…………..»:
   

• 
  Требования к результатам освоения образовательной программы должны быть сформулированы в терминах «знать», «уметь», «владеть», а также в виде компетенций, которые формулируются как готовность и способность к тому, или другому виду профессиональной деятельности.
  
• 
  Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений. Для этого необходимо определить для каждого вида и профиля компетенций конкретный перечень знаний, умений, навыков и владений врача-специалиста (в соответствии с приказом МЗ и СР РФ № 541н от 23.07.2010г. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей в сфере здравоохранения».
  

• 
  Перечень знаний¹, умений² и владений³ слушателя
  

• 
  Перечень практических навыков⁴ слушателя
  

1. 
   Тема занятия;
   
2. 
   Цель занятия;
   
3. 
   Значение темы (кратко);
   
4. 
   Исходный уровень;
   
5. 
   Краткое изложение теоретического материала занятия;
   
6. 
   Вопросы для самоподготовки;
   
7. 
   Методика проведения занятия (этапы лабораторных работ, перечень практических навыков, перечень и последовательность работы с макро- и микропрепаратами, клиническая оценка данных лабораторных и инструментальных методов исследования, курация больных и т.д.);
   
8. 
   Список рекомендуемой литературы (обязательной и дополнительной).
   

1. 
   Название (контрольные вопросы, ситуационные задачи, тестовый контроль и т.д.);
   
2. 
   Введение (цель данного практикума, методика работы, примеры решения задач и тестов и т.д.);
   
3. 
   Основная часть – материал практикума (вопросы, упражнения, задачи, тесты и т.д.);
   
4. 
   Рекомендуемая литература.
   

1. 
   Тема занятия;
   
2. 
   Цель занятия;
   
3. 
   Хронокарта занятия;
   
4. 
   Значение темы (кратко);
   
5. 
   Исходный уровень;
   
6. 
   Конспект теоретического материала занятия;
   
7. 
   Вопросы для самоподготовки;
   
8. 
   Методика проведения занятия (этапы лабораторных работ, перечень практических навыков, перечень и последовательность работы с макро- и микропрепаратами, клиническая оценка данных лабораторных и инструментальных методов исследования, курация больных и т.д.);
   
9. 
   Список рекомендуемой литературы (обязательной и дополнительной);
   
10. 
    Эталоны ответов на тестовые задания, задачи.