Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык»

Структура рабочей учебной программы

Введение

1. Цели и задачи дисциплины

Изучение иностранного языка на факультете направлено на освоение разработанных видов речевой деятельности как письменной, так и устной в рамках общелитературной нормы.

Особое место уделяется текстуальному и ситуационному подходу к изучаемому материалу. Это предполагает, в первую очередь, активное усвоение студентами текстов как в плане лексики и грамматики, так и по содержанию.

Главная задача учебного процесса заключается в том, чтобы обеспечить свободное владение языком студентами (с соблюдением всех фонетических, лексико-синтаксических, грамматических норм) в различных ситуациях. Студенты должны в достаточной степени владеть языком, чтобы читать литературу на иностранном языке по специальности, составлять аннотации и деловые письма на иностранном языке.

Цель преподавания иностранного языка - обеспечить подготовку будущего специалиста, владеющего иностранным языком как средством осуществления профессиональной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации, специалиста, приобщенного к культуре стран изучаемого языка, понимающего значение адекватного владения иностранным языком для профессиональной деятельности.

Образовательная роль иностранного языка связана с возможностью приобщиться к источникам информации, расширением общего профессионального кругозора, с овладением умением общаться с зарубежными коллегами и партнерами, с повышением культуры речи, с самообразованием.

Воспитательный потенциал курса иностранного языка в готовности выпускника вуза содействовать налаживанию межкультурных связей, относиться с пониманием и уважением к духовным ценностям других народов.

Вузовский курс иностранного языка носит профессионально ориентированный характер, поэтому его задачи определяются в первую очередь коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Начальные требования к освоению дисциплины

Данная программа предусматривает преемственность вузовского и школьного курсов обучения английскому языку и отражает специфику вузовского курса.

В то время когда средняя школа закладывает основы овладения английским языком, вузы осуществляют профессионально ориентированное обучение будущих специалистов.

Студент - первокурсник на первом этапе обучения должен владеть школьным лексическим, грамматическим и фонетическим минимумом. Его активный словарь составляет около 2000 слов и выражений.

Коммуникативные навыки ограничены, но тем не менее позволяют решать простые проблемы в стандартных ситуациях.

Студенты должны общаться в пределах следующих изученных тем: "Family", "Our University", "London", " Vladivostok", "My Future profession", "Engineering", "Some important properties of material", " From the history of production" The Role of Science in Manufacture

и другие.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать:

-специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритм нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для среды профессиональной коммуникации;

• 
  дифференциации лексики по сфере применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
  
• 
  основные способы словообразования;
  

-обиходно - литературный, официально - деловой, научный стиль, стиль художественной литературы;

• 
  культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
  

В результате практического изучения дисциплины студент должен знать:

• 
  свободно и правильно объясняться на английском языке (с соблюдением всех фонетических, лексико - грамматических норм) в различных ситуациях профессионального общения.
  
• 
  владеть основами бубличной речи ( устное сообщение, доклад)
  
• 
  аннотировать, реферировать тексты по специальности, излагать информацию делового, профессионального и филологического содержания в равных видах письменных работ.
  

Грамматика

Требования к грамматике предполагают овладение грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном сообщении, основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; явлениями, представляющими особенности, свойственные научному и деловому функциональным стилям.

В ходе курса обучения внимание должно уделяться следующим грамматическим

темам:

1. 
   Порядок слов простого предложения.
   
2. 
   Сложное предложение (сложносочиненные и сложноподчиненные предложения).