Учебно-методический комплекс дисциплины «Профилактика вич-инфекции у несовершеннолетних в образовательной среде»

1. 
   Обосновать глобальность и актуальность проблемы распространения ВИЧ-инфекции в современном обществе.
   
2. 
   Ознакомить студентов с теоретическими основами научных знаний о ВИЧ/СПИДе, а также дать представления об эпидемиологии, способах и путях передачи данного заболевания.
   
3. 
   Обучить психолого-педагогическим методам и формам профилактической работы с несовершеннолетними, их семьями и ближайшим окружением, с учетом возрастных и личностных особенностей.
   
4. 
   Дать представления о психолого-педагогическом сопровождении ВИЧ-инфицированных в условиях образовательных учреждений.
   
5. 
   Сформировать у будущих специалистов навыки самостоятельного построения, организации и реализации профилактических программ в образовательной среде.
   
6. 
   Ознакомить слушателей с основами российского законодательства в сфере профилактики ВИЧ-инфекций.
   

• 
  овладеть теоретическими знаниями из многих научных дисциплин, таких как биология, медицина, психология, педагогика, социология, основы юриспруденции, для понимания проблемы ВИЧ/СПИДа в современном обществе;
  
• 
  иметь сформированные научные представления об источниках и способах распространения ВИЧ-инфекций среди несовершеннолетних в образовательной среде;
  
• 
  владеть базовыми основами построения профилактической деятельности в образовательной среде;
  
• 
  проводить первичные профилактические мероприятия в образовательных учреждениях по предупреждению распространения ВИЧ/СПИДа;
  
• 
  иметь представления о специфике работы специалистов образовательных и социальных учреждений, в которых находятся ВИЧ-инфицированные;
  
• 
  знать об основах законодательства межведомственного взаимодействия в сфере профилактики в целом, и в области профилактики ВИЧ/СПИДа конкретно.
  

• 
  диалог преподавателя со слушателями;
  
• 
  деловые игры;
  
• 
  тренинги.
  

Раздел 1. Введение в проблему ВИЧ/СПИДа

1. 
   Доклад о глобальной эпидемии СПИДа 2006. Глобальный доклад ЮНЕЙДС, 2006
   
2. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
   
3. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
4. 
   Лицом к лицу со СПИДом. Программный доклад об исследованиях Всемирного банка. Пер.с англ. – М., 1998.
   
5. 
   Мархоцкий Я. Р. Профилактика ВИЧ-инфекции – Вышейшая школа: Минск, 2007.
   
6. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
7. 
   Развитие эпидемии СПИДа. Специальный доклад, посвященный профилактике ВИЧ: декабрь 2005. – М., ЮНЭЙДС/ВОЗ, 2005.
   

Тема 2. Эпидемиология и патогенез ВИЧ-инфекции

Глобальные данные об эпидемии ВИЧ-инфекции. Эпидемиология ВИЧ-инфекции в России. Преобладающие пути передачи ВИЧ-инфекции в период с 90-х годов до начала 21 века. Основные тенденции распространения ВИЧ-инфекции в России. Удельный вес молодежи в распространении.

1. 
   Доклад о глобальной эпидемии СПИДа 2006. Глобальный доклад. ЮНЕЙДС, 2006
   
2. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
3. 
   Лицом к лицу со СПИДом. Программный доклад об исследованиях Всемирного банка. Пер.с англ. – М., 1998.
   
4. 
   Мархоцкий Я. Р. Профилактика ВИЧ-инфекции – Вышейшая школа: Минск, 2007.
   
5. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
6. 
   Развитие эпидемии СПИДа. Специальный доклад, посвященный профилактике ВИЧ: декабрь 2005. – М., ЮНЭЙДС/ВОЗ, 2005.
   
7. 
   Франкхам Дж., Канабус А. Поговорим с подростками о СПИДе. Пособие для родителей. – Таллин, 1993.
   

Тема 3. Общие сведения о ВИЧ-инфекции и СПИДе

Общие сведения об иммунитете человека

1. 
   Белозеров Е.С., Клебанов Я.А., Сапарбеков М.К. СПИД. – Алматы, 1995.
   
2. 
   ВИЧ – инфекция. Клиника, диагностика и лечение / Под общ. ред. В. В. Покровского. – М: Геотар Медицина, 2000.
   
3. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
   
4. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С., Митин Ю.А. Клиническая иммунология. – СПб., 2001.
   
5. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
6. 
   Лысенко А.Я., Турьянов М.Х., Лавдовская М.В., Подольский В.М. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания. М., 1996.
   
7. 
   Мархоцкий Я. Р. Профилактика ВИЧ-инфекции – Вышейшая школа: Минск, 2007.
   
8. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
9. 
   Рахманова А.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника и лечение. СПб, 2000.
   
10. 
    Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М.: Медицина, 2001.
    
11. 
    Ярилин А.А. Основы иммунологии. М.: Медицина, 1999.
    

1. 
   Белозеров Е.С., Клебанов Я.А., Сапарбеков М.К. СПИД. – Алматы, 1995.
   
2. 
   ВИЧ – инфекция. Клиника, диагностика и лечение / Под общ. ред. В. В. Покровского. – М: Геотар Медицина, 2000.
   
3. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
   
4. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С., Митин Ю.А. Клиническая иммунология. – СПб., 2001.
   
5. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
6. 
   Лысенко А.Я., Турьянов М.Х., Лавдовская М.В., Подольский В.М. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания. М., 1996.
   
7. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
8. 
   Рахманова А. Г., Воронов Е.Е., Фомин Ю.А. ВИЧ – инфекция у детей. – 2000.
   
9. 
   Рахманова А.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника и лечение. СПб, 2000.
   
10. 
    Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М.: Медицина, 2001.
    
11. 
    Ярилин А.А. Основы иммунологии. М.: Медицина, 1999.
    

1. 
   Айвс Р., Федорова О. Пособие по формированию жизненных навыков в образовательном учреждении. Пособие для педагогов, психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с детьми и подростками – Страсбург: Группа Помпиду, 2004 г.
   
2. 
   Как уберечь ребенка от ВИЧ/СПИДа: Пособие для родителей / Под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. – М., 2006
   
3. 
   Консультирование подростков и молодежи по вопросам репродуктивного здоровья / Под ред. О.В. Шараповой. – М., 2005
   
4. 
   Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. – М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2000
   
5. 
   Понамарева Н., Понамарев К. Наведение мостов. Руководство для проведения семинаров по профилактике наркозависимости и ВИЧ/СПИДа – СПб.: «Ребенок – здоровье, развитие, творчество», 2000
   
6. 
   Шереги Ф.Э. Проблемы формирования толерантного отношения к ВИЧ – инфицированным в образовательной среде: Социологический анализ. – М.: ЦСП, 2006
   
7. 
   Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем – Новосибирск, НГОО «Гуманитарный проект», ЮНИСЕФ, 2005
   

1. 
   Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. – М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
   
2. 
   Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Речь, 2005
   
3. 
   Рай Л. Развитие навыков тренинга. – СПб.: Питер, 2002
   
4. 
   Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. Практическое руководство. СПб, Речь, 2001.
   
5. 
   Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. – М. Генезис, 2002
   
6. 
   Фопель К. Сплоченность и толерантность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М. Гензис, 2002
   
7. 
   Фопель К. Технология ведения тренинга. – М. Генезис, 2003
   

1. 
   Айвс Р., Федорова О. Пособие по формированию жизненных навыков в образовательном учреждении. Пособие для педагогов, психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с детьми и подростками. – Страсбург: Группа Помпиду, 2004 г.
   
2. 
   Понамарева Н., Понамарев К. Наведение мостов. Руководство для проведения семинаров по профилактике наркозависимости и ВИЧ/СПИДа. – СПб.: «Ребенок – здоровье, развитие, творчество», 2000
   
3. 
   Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Речь, 2005
   
4. 
   Фопель К. Технология ведения тренинга. – М.: Генезис, 2003
   
5. 
   Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем. – Новосибирск, НГОО «Гуманитарный проект», ЮНИСЕФ, 2005
   

1. 
   Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. – Спб: Питер, 2007
   
2. 
   Шахманова А. Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – СПб: Academia, 2005
   
3. 
   Шипицина Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. СПб.: Владос, 2003
   
4. 
   Шипицына Л.М. Психология детей – сирот: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПБГУ, 2005
   
5. 
   Шипицына Л. М., Хилько А. А., Галлямова Ю. С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – СПб.: Речь, 2005
   

1. 
   Кто и когда ввел понятия ВИЧ и СПИД?
   
2. 
   Перечислите версии происхождения ВИЧ-инфекции. Какая из них является наиболее научно-доказанной?
   
3. 
   Есть ли особенности распространения ВИЧ-инфекции в РФ? В чем заключаются эти различия?
   
4. 
   Каковы основные стратегии борьбы с пандемией ВИЧ-инфекции?
   
5. 
   Какие существуют основные направления противодействия ВИЧ-инфекции?
   
6. 
   Назовите регионы, подверженные наибольшему заражению ВИЧ-инфекции.
   
7. 
   Перечислите и обоснуйте основные тенденции в современном течении ВИЧ-инфекции в России и в мире.
   
8. 
   Перечислите факторы ускоряющие и замедляющие темпы распространения ВИЧ-инфекции. В мире, в РФ, в вашем городе.
   
9. 
   Назовите источники ВИЧ-инфекции и перечислите основные биологические субстраты, в которых возможно содержание ВИЧ.
   
10. 
    Расскажите о механизмах передачи ВИЧ-инфекции и о роли каждого из них в современном эпидемиологическом процессе.
    
11. 
    Охарактеризуйте основные пути передачи ВИЧ-инфекции (их вес от общего числа случаев заражения; факторы, повышающие риск инфицирования ВИЧ при определенных рискованных стилях поведения).
    
12. 
    Обоснуйте, в каких случаях невозможна передача ВИЧ-инфекции в повседневной жизни.
    
13. 
    Опишите традиционные группы лиц, уязвимые к заражению ВИЧ-инфекцией.
    
14. 
    Перечислите основные факторы риска. Поясните: какие на ваш взгляд факторы в большей степени провоцируют распространение ВИЧ/СПИДа в современном мире.
    
15. 
    Дайте определения понятиям ВИЧ и СПИД.
    
16. 
    Опишите механизмы иммунитета.
    
17. 
    В чем сущность иммунодефицита человека?
    
18. 
    Опишите основные функции иммунной системы человека.
    
19. 
    В чем особенности строения вируса иммунодефицита человека?
    
20. 
    Дайте характеристику стадий развития ВИЧ-инфекции.
    
21. 
    Какова стандартная процедура лабораторной диагностики ВИЧ/СПИДа в России?
    
22. 
    Назовите основные принципы и недостатки современной терапии ВИЧ-инфекции.
    
23. 
    Подростки каких типов акцентуаций характера наиболее склонны к поведенческим девиациям, наркозависимому поведению, ВИЧ/СПИДу?
    
24. 
    Дайте характеристику наиболее распространенных поведенческих реакций подростков на психотравмирующую ситуацию, связанную с риском его ВИЧ-инфицирования.
    
25. 
    Опишите особенности копинг-поведения подростков на стрессовые ситуации.
    
26. 
    Объясните, почему факторы риска наркотизации являются также и факторами риска ВИЧ-инфицирования?
    
27. 
    Дайте подробную оценку проявления биологических, психологических и социальных факторов риска приобщения подростков к ПАВ.
    
28. 
    Опишите основные направления полового воспитания детей в дошкольном, младшем школьном и подростковом периодах (по выбору).
    
29. 
    Объясните, в чем заключается комплексность профилактики ВИЧ/СПИДа
    
30. 
    Перечислите ключевые направления комплексной программы профилактики ВИЧ/СПИДа
    
31. 
    Назовите основные стратегии профилактической работы
    
32. 
    Дайте характеристику уровней профилактики ВИЧ-инфекции.
    
33. 
    Объясните что такое первичная профилактика, ее цели и задачи
    
34. 
    Назовите базовые теории, лежащие в основе концепции профилактики
    
35. 
    Обоснуйте основные группы профилактического вмешательства
    
36. 
    Охарактеризуйте систему профилактики ВИЧ/СПИДа в России. В чем состоит роль специалистов образовательных учреждений в профилактике ВИЧ/СПИДа среди несовершеннолетних и молодежи?
    
37. 
    Каковы основные направления профилактики ВИЧ/СПИДа в образовательной среде
    
38. 
    Каковы критерии эффективности профилактических программ? Для чего используется экспертиза разрабатываемых программ? Как оценивается реальная эффективность проведенной программы?
    
39. 
    Каковы основные субъекты и объекты профилактики ВИЧ/СПИДа в образовательной среде?
    
40. 
    Охарактеризуйте основные формы и методы профилактической работы со здоровыми учащимися.
    
41. 
    Какие виды помощи должны быть оказаны учащимся группы риска заражения ВИЧ на каждом этапе изменения проблемного поведения на более безопасное и ответственное?
    
42. 
    Охарактеризуйте стадии изменения поведения.
    
43. 
    Перечислите психологические особенности ВИЧ-инфицированных детей и подростков.
    
44. 
    Дайте характеристику сопровождения ВИЧ-инфицированных в образовательных учреждениях. В чем специфика работы с детьми ВИЧ-инфицированныx матерей.
    
45. 
    Охарактеризуйте основные виды помощи семьям ВИЧ-инфицированных наркозависимых несовершеннолетних в образовательных учреждениях.
    
46. 
    Основные действующие федеральные и ведомственные документы по профилактике ВИЧ-инфекции.
    

1. 
   Взгляд на проблему ВИЧ/СПИДа, история и перспективы
   
2. 
   Версии происхождения ВИЧ. Аргументы «за» и «против».
   
3. 
   Научные открытия ученых Л. Монтанье, Р.Галло, В.В.Покровского (по выбору).
   
4. 
   Механизмы и пути передачи ВИЧ-инфекции: мифы и реальность.
   
5. 
   СПИДофобия: истоки, проявления, пути решения.
   
6. 
   Информирование по проблемам ВИЧ/СПИД, как элемент профилактических программ в образовательной среде.
   
7. 
   Информирование по проблемам ВИЧ/СПИД, как элемент консультирования.
   
8. 
   Подростковый возраст как фактор риска ВИЧ-инфицирования
   
9. 
   Акцентуированность характера как фактор риска ВИЧ-инфицирования
   
10. 
    Учет специфики целевых групп в проведении профилактики ВИЧ-инфекции.
    
11. 
    Концепции и модели профилактики ВИЧ-инфекции в современном обществе.
    
12. 
    Организация профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде (на примере общеобразовательной школы, детского дома – на выбор).
    
13. 
    Российское и международное законодательство в сфере профилактики ВИЧ-инфекции.
    
14. 
    Обзор существующих программ по профилактике ВИЧ-инфекции. Достоинства и недостатки.
    
15. 
    Психолого-педагогическое сопровождение ВИЧ-инфицированных подростков.
    
16. 
    Психолого-педагогическое сопровождение семей ВИЧ-инфицированных детей.
    
17. 
    Психологическая помощь лицам, осуществляющим сопровождение ВИЧ-инфицированным детям и подросткам.
    
18. 
    Роль СПИД-сервисных организаций в оказании помощи людям, живущим с ВИЧ/СПИД.
    
19. 
    Злоупотребление ПАВ как фактор риска инфицирования ВИЧ.
    
20. 
    Тенденции и перспективы развития комплексного сопровождения ВИЧ-инфицированных детей и подростков.
    
21. 
    Интерактивная форма обучения как базовый метод проведения профилактических программ.
    
22. 
    Роль СМИ в профилактике ВИЧ-инфекции.
    

1. 
   Айвс Р., Федорова О. Пособие по формированию жизненных навыков в образовательном учреждении. Пособие для педагогов, психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с детьми и подростками – Страсбург: Группа Помпиду, 2004 г.
   
2. 
   Асланян А. Интеграция социально-психологической и медицинской помощи людям, живущим с ВИЧ/СПИДом // Наше здоровье, 2005, с. 36-41
   
3. 
   Асмолов А. Г. Толерантность: различные парадигмы анализа // Толерантность в общественном сознании России. – М., 1998.
   
4. 
   Белозеров Е.С., Клебанов Я.А., Сапарбеков М.К. СПИД. – Алматы, 1995.
   
5. 
   ВИЧ – инфекция. Клиника, диагностика и лечение / Под общ. ред. В. В. Покровского. – М: Геотар Медицина, 2000. – 500 с.
   
6. 
   Гамусов А.Т., Дементьева Л.А., Смольский В.Ю. О состоянии и мерах по противодействию распространению ВИЧ – инфекции в Российской Федерации // Социальная профилактика и здоровье, 2005, № 6, с. 13-18
   
7. 
   Гордон Дж., Клуда Т. Поговорим о СПИДе: Пособие для работы с населением. – М., 1996
   
8. 
   Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек. СПб., 2003.
   
9. 
   Дети и СПИД: Объединимся ради детей. Объединимся против СПИДа. – М., ЮНИСЕФ, 2005
   
10. 
    Доклад о глобальной эпидемии СПИДа 2006. Глобальный доклад. ЮНЕЙДС, 2006.
    
11. 
    Должанская Н.А., Бузина Т.С. ВИЧ-инфекция в наркологической практике. М., 2000.
    
12. 
    Дубровская М.О., Зелинская Д.И. Профилактика социального сиротства среди детей, рожденных ВИЧ – инфицированными матерями // Социальная профилактика и здоровье, 2005, № 6
    
13. 
    Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних: Учебно-методическое пособие // Под ред. Л.М. Шипицыной. – М., 2004
    
14. 
    Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
    
15. 
    Змушко Е.И., Белозеров Е.С., Митин Ю.А. Клиническая иммунология. – СПб., 2001.
    
16. 
    Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. СПб.: Спецлит, 2001. Колков В.В. (ред.) Культуральные аспекты профилактики и борьбы с распространением ВИЧ/СПИД в России. М., 2003.
    
17. 
    Как уберечь ребенка от ВИЧ/СПИДа: Пособие для родителей / Под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. – М., 2006
    
18. 
    Комплексное сопровождение и коррекция развития детей – сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под ред. Л.М. Шипицыной, Е.И. Казаковой. – СПб, 2000
    
19. 
    Консультирование подростков и молодежи по вопросам репродуктивного здоровья / Под ред. О.В. Шараповой. – М., 2005
    
20. 
    Концептуальная основа и основополагающие принципы деятельности. Стигма и дискриминация в связи ВИЧ/СПИДом. – ЮНЭЙДС, 2002.
    
21. 
    Концепция превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде // Социальная профилактика и здоровье, 2005, № 6, с. 2-9
    
22. 
    Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Министерство образования РФ. М., 2000.
    
23. 
    Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. – М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
    
24. 
    Лицом к лицу со СПИДом. Программный доклад об исследованиях Всемирного банка. Пер.с англ. – М., 1998.
    
25. 
    Лысенко А.Я., Турьянов М.Х., Лавдовская М.В., Подольский В.М. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания. М., 1996.
    
26. 
    Мархоцкий Я. Р. Профилактика ВИЧ-инфекции – Вышейшая школа: Минск, 2007
    
27. 
    Медико-социальная служба и ее значение в профилактике СПИДа и других актуальных инфекций. – СПб, 1998.
    
28. 
    Медико-социальное сопровождение людей, живущих с ВИЧ и членов их семей: Пособие для социальных работников. – М., 2006
    
29. 
    Методическое руководство по работе с учащейся молодежью в области профилактики ВИЧ-инфекции и СПИД/ СибирьСПИД-Помощь. – Томск, 1997
    
30. 
    Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
    
31. 
    Понамарева Н., Понамарев К. Наведение мостов. Руководство для проведения семинаров по профилактике наркозависимости и ВИЧ/СПИДа – СПб.: «Ребенок – здоровье, развитие, творчество», 2000
    
32. 
    Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. – СПб: Питер, 2007
    
33. 
    Профилактика ВИЧ/СПИДа у несовершеннолетних в образовательной среде: Учебное пособие для преподавателей педагогических вузов / Под ред. Л.М. Шипицыной. – М., 2006
    
34. 
    Профилактика ВИЧ-инфекции. Методические рекомендации/Под ред. Тайца Б.М., СПб., 2000.
    
35. 
    Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде: Сборник программ / Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб, 2003.
    
36. 
    Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риса по злоупотреблению психоактивными веществами / Под ред. Л.М.Шипицыной, Л.С.Шпилени. М, 2004.
    
37. 
    Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Речь, 2005.
    
38. 
    Рай Л. Развитие навыков тренинга. – СПб.: Питер, 2002
    
39. 
    Рахманова А. Г., Воронов Е.Е., Фомин Ю.А. ВИЧ – инфекция у детей. – 2000
    
40. 
    Рахманова А.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника и лечение. СПб, 2000.
    
41. 
    Середа В.М., Латышев Г.В., Орлова М.В. и др. Методические рекомендации по социально-психологическому сопровождению несовершеннолетних ВИЧ-инфицированных, злоупотребляющих психоактивными веществами в образовательных учреждениях. СПб., 2004.
    
42. 
    Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. Практическое руководство. СПб, Речь, 2001.
    
43. 
    Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Профилактика наркоманий и алкоголизма: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2003.
    
44. 
    Стигма, дискриминация и нарушения прав человека в связи с ВИЧ: Тематические исследования успешных программ. – М., ЮНЭЙДС. – 2005
    
45. 
    Стратегия ЮНЕСКО по образованию в области профилактики ВИЧ/СПИДа. – М., 2004.
    
46. 
    Факторы риса и защиты в профилактике злоупотребления психоактивными веществами у несовершеннолетних / Под ред. Л.М.Шипицыной. М., 2004.
    
47. 
    Фланаган В.Ф. Вирус иммунодефицита человека, СПИД и права человека в России. СПб., 2000.
    
48. 
    Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. – М. Генезис, 2002
    
49. 
    Фопель К. Сплоченность и толерантность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М. Гензис, 2002
    
50. 
    Фопель К. Технология ведения тренинга. – М. Генезис, 2003
    
51. 
    Франкхам Дж., Канабус А. Поговорим с подростками о СПИДе. Пособие для родителей. – Таллин, 1993.
    
52. 
    Шахманова А. Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – СПб: Academia, 2005
    
53. 
    Шереги Ф.Э. Проблемы толерантного отношения учащейся молодежи к ВИЧ – инфицированным // Социальная профилактика и здоровье, 2005, № 6
    
54. 
    Шереги Ф.Э. Проблемы формирования толерантного отношения к ВИЧ – инфицированным в образовательной среде: Социологический анализ. – М.: ЦСП, 2006
    
55. 
    Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. Доклад. Оценка наркоситуации в среде детей, подростков и молодежи. – М., 2003.
    
56. 
    Шипицина Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. СПб.: Владос, 2003
    
57. 
    Шипицына Л. М., Хилько А. А., Галлямова Ю. С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – СПб.: Речь, 2005
    
58. 
    Шипицына Л.М. Психология детей – сирот: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПБГУ, 2005
    
59. 
    Школа без наркотиков. Книга для педагогов и родителей / Под ред. Л.М.Шипицыной и Е.В.Казаковой. СПб., 2001.
    
60. 
    Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М.: Медицина, 2001.
    
61. 
    Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем – Новосибирск, НГОО «Гуманитарный проект», ЮНИСЕФ, 2005
    
62. 
    Ярилин А.А. Основы иммунологии. М.: Медицина, 1999.
    

1. 
   http://www.afew.org/
   
2. 
   http://www.aids.ru/
   
3. 
   http://www.aidsjournal.ru/
   
4. 
   http://www.hivrussia.net/
   
5. 
   http://www.komzdrav.ru/
   
6. 
   http://www.spid.ru/
   
7. 
   http://www.unaids.ru/ru/
   
8. 
   http://www.who.int/topics/hiv_infections/ru/index.html