Учебно-методический комплекс дисциплины Основы профориентологии для студентов образовательной профессиональной программы

Скачать 1.67 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Основы профориентологии для студентов образовательной профессиональной программы
страница	1/11
Дата публикации	21.02.2015
Размер	1.67 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Учебно-методический комплекс дисциплины

Основы профориентологии
для студентов образовательной профессиональной программы:

040101.65 «Социальная работа»

по заочной форме обучения

Кафедра: Психологии детства

Составитель: старший преподаватель Сидоркина Т.Ю.

Красноярск 2012
Пояснительная записка

Данный учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с обновленным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В его основу положены требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 040101.65 «Социальная работа»

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Основы профориентологии» состоит из следующих элементов:

1. Пояснительная записка, которая ориентирует в составе и содержании УМКД «Основы профориентологии»

2. Общей программы дисциплины, включающей в себя:

2.1. выписку из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности «Социальная работа»

2.2. примерную программу дисциплины «Основы профориентологии»;

2.3. рабочую модульную программу дисциплины «Основы профориентологии»;

2.4. учебно-методическую карту дисциплины «Основы профориентологии»;

2.5. карту самостоятельной работы студентов по дисциплине «Основы профориентологии»;

2.6. протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности;

2.7. лист внесения изменений;

2.8. анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по дисциплине «Основы профориентологии»;

2.9. карту литературного обеспечения дисциплины «Основы профориентологии»;

2.10. карту обеспеченности учебными материалами дисциплины «Основы профориентологии»;

2.11. карту обеспеченности оборудованием дисциплины «Основы профориентологии»;

2.12. технологическую карту дисциплины;

2.13. журнал рейтинга по дисциплине «Основы профориентологии».

3. Методические рекомендации для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Основы профориентологии».

4. Банк контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Основы профориентологии», который представлен упражнениями к каждому учебному элементу.

5. Вопросы к зачету.
Примерная программа дисциплины

«Барнаульский государственный педагогический университет»
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Цель дисциплины: Содействие целостному системному пониманию студентами психологических оснований профессионального развития лиц прошедших комплекс профориентационных мероприятий и задействованных в системе трудовых отношений.

Задачи дисциплины:

ознакомление студентов с основными закономерностями профессионализации, а также негативными явлениями профессиональной жизни человека;
развитие способности использовать общепсихологические и специальные методы, позволяющие изучать профессиональную деятельность;
дать представление о трудностях становления профессионализма психолога-практика в области профориентологии;
способствовать развитию умений применять полученные теоретические знания в квазипрофессиональной и профессиональной деятельности;
создавать условия для развития творческого потенциала субъекта учебной деятельности;
формирование представления о возможности использования элементов профориентологии в процессе решения широкого спектра социально-психологических проблем, стоящих перед психологом-профессионалом.

Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

развивающую;

научно-методическую;
учебно-воспитательную.

Её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности психолога:

в области развивающей деятельности:

использования методов профориентологии для диагностики особенностей личностного и профессионального развития человека;
разработка и проведения программ профориентационной работы в системе образования;
разработка развивающих программ для различных возрастных категорий людей;

в области учебно-воспитательной деятельности:

психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса;
организация субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса;
использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом профессионализации и социализации;

в области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

актуальную проблематику профориентологии;
основные особенности и закономерности профессионального и личностного развития в каждом возрастном этапе;
основные методы возрастной психологии;
знать психологические закономерности становления профессионализма;

уметь:

методологически грамотно выделять проблему изучения особенностей профессионального развития;
уметь выбирать наиболее адекватные методы в процессе планирования и проведения исследования профессиональной деятельности в различных аспектах;
уметь вести исследовательскую работу в области профориентологии;
уметь ориентироваться в факторах и условиях, осложняющих деятельность специалиста в области психологии труда;

владеть навыками:

проведения комплексной профориентационной работы с учетом требований рынка труда.
составления программ развития и рекомендаций по вопросам личностного и профессионального развития человека.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы	Объем дисциплины в часах для дисциплины 050706	Семестры
Общая трудоемкость	90	6
Аудиторные занятия	46
Лекции	22
Практические занятия (семинары)	22
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	46
Курсовые работы/рефераты	-
Вид итогового контроля: экзамен/зачет	зачет	6

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия, семинары	Лабораторные работы
1	2	3	4	5
1	Теоретические основы профориентологии	2	2	–
2	Методы профориентологии	2	4	–
3	Профессиональная деятельность профориентолога	2	2	–
4	Профессия. Классификация профессий	4	2	–
5	Профессиографирование как составляющая профориентологии	2	4	-
6	Сущность профессионального самоопределения	4	2	-
7	Жизненный путь профессионала и нормативные профессиональные кризисы развития.	4	4	-
8	Негативные явления в профессиональной жизни	2	2	-

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Тематический план
1	Теоретические основы профориентологии. Профориентация как научная дисциплина. Цели, задачи профориентологии. Предмет профориентологии. Методологические основания исследований в профориентологии. Психологическое сопровождение профессионального становления. Профориентация. Основные характеристики профориентации.
2	Методы профориентологии. Общепсихологические методы исследования в профориентологии. Объективные тесты, тесты опросники. Методики субъективного шкалировния. Интерактивные методики. Проективные методы исследования. Особенности использования наблюдения и эксперимента. К специфическим методикам относятся профессиональная психобиография, профессионально ориентированная графология, анализ биографических данных, описание критических ситуаций, профессиография.
3	Профессиональная деятельность профориентолога Области деятельности профориентолога: профессиональные учебные заведения, службы занятости населения, государственные и коммерческие предприятия, центры психологического консультирования Функции профориентолога: диагностическая, прогностическая, консультативная, професиографическая. Основные виды деятельности профориентолога: профессиональное консультирование, психологическая профилактика, психологическая помощь безработным, а также работникам, переживающим кризисы профессионального развития и конфликты профессионального самоопределения, диагностика, разработка профессиограмм, моделей специалиста, экспертиза факторов результативности деятельности, конструирование методик аттестации работников, мониторинг профессионального развития, психологическое сопровождение профессионального образования, профессионального роста и карьеры персонала. Этические принципы. Компетентность. Виды компетентности: специальная, социальная, личностная, индивидуальная.
4	Профессия. Классификация профессий. Различные трактовки понятия «профессия». Подходы к классификации профессий. Основания для анализа профессий: содержание и объем конкретной области труда, технико-организационные условия, рабочие функции; общее описание профессии, характеристику профессионального труда и его организации (Н.Д. Левитов); степень автоматизации и значение волевых процессов в труде (С.Г. Струмилин); изучение рабочих профессий и их критический анализ (А.А. Смирнов) и др.Классификация профессий. Классификация Ро, К.М. Гуревича, Дж. Голланда. Классификация Е.А. Климова по основаниям объекта труда, цели труда, средств труда, условиям труда.
5	Профессиографирование как составляющая профориентологии. Понятие «профессиография». Принципы профессиографирования. Результаты профессиографирования. Профессиограмма и ее составляющие. Психограмма. Трудограмма. Типы профессиографирования Е.М. Ивановой. Образовательно - ориентированное профессиографирование. Проспектированное профессиографирование. Модель проспектированной профессиограммы (Зеер). Задачно-личностное профессиографирование А.К. Марковой.
6	Сущность профессионального самоопределения. Самоопределение: основные понятия. Типы и этапы самоопределенияМодели профессионального самоопределения. Конфликты профессионального самоопределения. Возрастные особенности профессионального самоопределения. Типы профессиональных планов и предпочтений. Условия эффективного профессионального самоопределения.
7	Жизненные путь профессионала и нормативные профессиональные кризисы развития. Основные варианты и фазы развития профессионала Е.А. Климова (оптант, адепт, адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник ).Уровни, этапы, ступени профессионализма (Маркова А.К.): допрофессионализм, профессионализм, суперпрофессионализм, непрофессионализм, послепрофессионализм. Кризисы профессионального становления личности «Биографические кризисы» (Климов Е.А.): кризис нереализованности, кризис опустошенности, кризис бесперспективности. Факторы, инициирующие кризисы профессионального развития. Психологические особенности кризисов профессионального становления (Зеер). Варианты разрешения кризисов.
8	Негативные явления в профессиональной жизни. Профессиональная пригодность. Дифференциация понятий профотбор и профподбор. Сложности профессиональной адаптации. Синдром эмоционального выгорания. Профессиональная деформация

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия» для студентов... Учебно-методический комплекс составлен на основе обязательного минимума содержания профессиональной образовательной программы и Государственного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов инзем тюмгу и направлен на формирование базовой гуманитарной компетентности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы микроэлектроники» для студентов очной формы обучения по специальности 050202....
	Учебно-методический комплекс по дисциплине основы права уровень основной... Гос спо по специальности подготовки 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002...		Учебно-методический комплекс по дисциплине основы бухгалтерского... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы консультативной психологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...		Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста» включает...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы искусственного интеллекта» студентов очной формы обучения по специальности...		Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальностей... Учебно-методический комплекс предназначен для инзем тюмгу и направлен на формирование базовой гуманитарной компетентности студентов,...
	Учебно-методический комплекс рекомендован кафедрой Уголовно-правовые дисциплины Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методическая карта дисциплины основы экологии (наименование)... Экология и современные экологические проблемы. Популяция: плотность, воспроизводство, динамика, распределение особей; волны жизни....
	Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы экологической геологии» Дополнение к учебно-методическому комплексу «Основы экологической геологии». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...

Школьные материалы