Учебно методический комплекс по «Психологии труда»

Согласовано Утверждено
на заседании кафедры

_____________________

_____________________ Зав. кафедрой __________________

протокол № __________

от ___________________
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по «Психологии труда» (СД.Ф.7)

(указывается название дисциплины в соответствии с ГОС)
специальность: № 050706.65 (031000) – Педагогика и психология

( наименование и код специальности)

Хабаровск

2008 г.

1. 
   Минимальные требования к содержанию учебной дисциплины.
   

- изучение общей психологической структуры деятельности (сущность деятельности, психологические компоненты деятельности, закономерности организации и функционирования, психофизиологические основы, генезис деятельности и др.)

- изучение психологии субъекта деятельности (психических процессов как регуляторов трудовой деятельности, психических свойств и способностей, психических состояний, мотивации и др.)

- изучение основных направлений прикладной психологии труда (профессиональный отбор и подбор, ориентация, подготовка, консультирование, психологическая рационализация и оптимизация деятельности).

2. 
   Цели учебной дисциплины.
   

Установление наилучшего соответствия, объективных требований профессии, трудового поста, с одной стороны, и личных качеств, внутренних средств и условий деятельности – с другой. Ориентирование студентов в специфических психологических составляющих труда, что позволит молодому специалисту уверенно сохранить профессиональную позицию в работе и взаимодействовать с представителями смежных областей знаний о труде при решении междисциплинарных задач.

3. 
   Задачи учебной дисциплины.
   

- изучение видов профессиональной деятельности;

- получение знаний об основных закономерностях психической регуляции функционирования и формирования человека как субъекта труда;

- повышение профессиональной компетентности;

- содействие развитию личности в трудовой деятельности.

4. 
   Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО).
   

Трудовая деятельность является общим объектом изучения для таких дисциплин, как физиология труда, социология труда, экономика, инженерные науки, организационная психология и др. Каждая из них, используя свои специфические средства, методы и знания, стремиться к решению практических задач, направленных на реализацию трудовой деятельности, ее гуманизацию, на повышение ее эффективности.

5. 
   Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины.
   

- научиться выделять и учитывать психологическую составляющую труда;

- возможность сформировать систему научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений обо всех существенных аспектах активности человека как субъекта труда;

- овладение студентами методами психологии труда;

- формировать у студентов готовность и способность работать не только по «интересам», но и по «заданию», что является важнейшим условием успешной адаптации выпускника университета в различных сферах практики (образование, здравоохранение, народное хозяйство, новые информационные технологии и др.).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра «Психологии»

«Утверждаю»:

Зав. кафедрой __________________
_______________________ Е.Н. Ткач

(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
от «____» ________________200__ г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

по «Психологии труда»

специальность № 050706.65 (031000)- Педагогика и психология

(СД.Ф.7)

курс 3

семестр 6


Хабаровск

2008 г.


Разработчик
ст. преподаватель кафедры «Психологии» ___________ Н.А. Смаль

(должность) (кафедра) (подпись) (И.О. Фамилия)
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры «Психологии», за которой закреплена дисциплина.
__________________протокол № ________

(дата)

Задачи учебной дисциплины
- сформировать систему научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений обо всех существенных аспектах активности человека как субъекта труда, понимаемого в самом широком смысле слова (производство материальных предметов или информации, или полезных действий по обслуживанию людей, по управлению социальными процессами);

- укрепить и развить у студентов интерес к фактам и закономерностям психики;

- создавать благополучные условия для самореализации и творческого потенциала личности в трудовой деятельности, содействовать развитию личности в трудовой деятельности;

- повышать профессиональную компетентность.

Основная задача дисциплины усвоение студентом теоретических и практических основ психологии, профессионального труда как ведущего фактора развития, саморазвития, самоактуализации личности, в том числе и личности психолога.
Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности

№ п/п	Название дисциплины и дидактических единиц (выписка из ГОС ВПО)
	Психология труда
	Предмет, цели и задачи психологии труда.
	Человек как субъект труда.
	Мотивы трудовой деятельности.
	Динамика работоспособности.
	Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции.
	Психология профессий.
	Метод профессиографии, составления профессиограмм и психограмм.
	Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда.
	Психология труда педагога.

Содержание дисциплины

№ п/п	Вид учебной работы	Объем в часах по формам обучения
		ДО	ОЗО
	Общая трудоемкость	150	150
	Аудиторные занятия	68	20
	Лекции	34	8
	Семинары / практические занятия	34	12
	Курсовые работы
	Самостоятельная работа	82	130
	Вид итоговой аттестации	зачет	зачет

Тематическое планирование дисциплины (ДО)

№ п/п	Наименование темы в соответствии с дидактической единицей стандарта	Всего часов	Лекции	Семи-нары	Практические	Самост. работа	Продукт самостоятельной работы
1.	Введение в психологию труда	58	14		10	34
1.1.	Предмет, цели и задачи психологии труда. Человек как субъект труда.	14	4		2	8	контрольные вопросы
1.2.	Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда	12	2		2	8	контрольные вопросы
1.3.	Психология профессий. Профессиональное самоопределение.	16	4		2	10	тест
1.4.	Методы изучения трудовой деятельности. Метод профессиографии.	16	4		4	8	контрольные вопросы
2.	Развитие человека как субъекта труда.	50	12		12	26
2.1	Профессионально важные качества и способности субъекта труда.	10	2		2	6	контрольные вопросы
2.2.	Функциональные состояния человека в труде.	16	4		4	8	тест
2.3.	Динамика работоспособности человека в труде.	8	2		2	4	контрольные вопросы
2.4.	Мотивы трудовой деятельности и удовлетворенность трудом.	16	4		4	8	контрольные вопросы
3.	Психология профессиональной пригодности	42	8		12	22
3.1	Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду.	10	2		2	6	контрольные вопросы
3.2.	Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров.	12	2		4	6	контрольные вопросы
3.3.	Профессиональные конфликты.	10	2		4	4	тест
3.4.	Психология труда педагога.	10	2		2	6	контрольные вопросы
							контрольные вопросы

Тематическое планирование дисциплины (ОЗО)

№ п/п	Наименование темы в соответствии с дидактической единицей стандарта	Всего часов	Лек-ции	Семи-нары	Практические	Самост. работа	Продукт самостоятельной работы
1.	Введение в психологию труда	51	3		6	42
1.1.	Предмет, цели и задачи психологии труда. Человек как субъект труда.	12	1		1	10	контрольные вопросы
1.2.	Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда	11			1	10	контрольные вопросы
1.3.	Психология профессий. Профессиональное самоопределение.	15	1		2	12	контрольные вопросы
1.4.	Методы изучения трудовой деятельности. Метод профессиографии.	13	1		2	10	контрольные вопросы
2.	Развитие человека как субъекта труда.	56	3		3	50
2.1	Профессионально важные качества и способности субъекта труда.	11	1			10	контрольные вопросы
2.2.	Функциональные состояния человека в труде.	14	1		1	12	тест
2.3.	Динамика работоспособности человека в труде.	11			1	10	контрольные вопросы
2.4.	Мотивы трудовой деятельности и удовлетворенность трудом.	20	1		1	18	контрольные вопросы
3.	Психология профессиональной пригодности	43	2		3	38
3.1	Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду.	9	1			8	контрольные вопросы
3.2.	Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров.	11			1	10	контрольные вопросы
3.3.	Профессиональные конфликты.	11			1	10	контрольные вопросы
3.4.	Психология труда педагога.	12	1		1	10	контрольные вопросы

Краткое содержание каждой темы.
Раздел 1. Введение в психологию труда.