|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
|
Кафедра ПСИХИАТРИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс по дисциплине
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Основная образовательная программа
030401 «Клиническая психология»
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол № 7___
«23_» _03_______ 2012__ г.
Зав. кафедрой психиатрии и
кл.психолгии,
профессор, академик РАМН
________________П.И.Сидоров
Автор-составитель:
Ст.преподаватель кафедры психиатрии и клинической психологии СГМУ к.пс.н. О.А.Харькова
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
|
«СОГЛАСОВАНО»
Зав.кафедрой психиатрии и
клинической психологии
профессор, академик РАМН
____________П.И.Сидооров
«22» апреля 2012г.
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета клинической псигологии и социальной работы
к.б.н., доцент
_______________С.В.Маруняк
«23» апреля 2012г.
|
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол № 7
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Социальная психология
По направлению подготовки клиническая психология
Курс II
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра психиатрии и клинической психологии
Трудоемкость дисциплины 108 (час.)/ 3 (зач. ед.)
Архангельск, 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
|
Целью дисциплины является ознакомление студентов с предметом изучения социальной психологии, как самостоятельной науки, с методологией, а также с теоретическими и практическими наработками.
|
2. Место дисциплины в структуре ООП
|
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030401 «Клиническая психология»
|
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды формируемых компетенций
|
Компетенции
|
ОК №
|
Общекультурные компетенции:
|
ОК № 3
|
- способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
|
ОК № 6
|
- способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности
|
ОК № 7
|
- способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности
|
ОК № 9
|
- способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей
|
ОК № 12
|
- способностью и готовностью к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений
|
ПК №
|
Профессиональные компетенции:
|
ПК № 22
|
- владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром
|
ПК № 23
|
- владением навыками подготовки и презентации программ психического здоровья для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных ее формах
|
ПК № 25
|
- владением основными методами руководства: постановки и распределения задач, делегирования и контроля, обратной связи и оценки исполнения, обучения на рабочем месте, индивидуального и группового принятия решений
|
|
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
|
Знать:
- методологические основы социальной психологии
- основные теоретические школы и направления
- понятийный аппарат психологии малой группы и психологии больших социальных групп, психологии общения, социальной психологии личности, пр
|
Уметь:
- планировать социально-психологическое исследование
- применять методы исследования социальной психологии, методы диагностики и воздействия на личность
- анализировать конфликты и конфликтные ситуации
- анализировать научно-популярную литературу по социально-психологическим вопросам
|
Владеть:
- методами исследования, диагностики и воздействия
- содержанием дисциплины
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы:
|
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
Аудиторные занятия (всего), в т.ч.:
|
42
|
III
|
лекции (Л)
|
14
|
|
практические занятия (ПЗ)
|
28
|
|
семинары (С)
|
-
|
|
лабораторные практикумы (ЛП)
|
-
|
|
клинические практические занятия (КПЗ)
|
-
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
30
|
III
|
Экзамен
|
36
|
III
|
Общая трудоемкость (всего)
|
108
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины:
|
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Теоретические основы и практическое значение социальной психологии
|
Тема 1. Социальная психология как самостоятельная дисциплина
Тема 2. Концептуальные основы социальной психологии
|
2.
|
Социальная психология личности
|
Тема 3. Индивид и личность
Тема 4. Социализация личности
Тема 5. Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности
Тема 6. Институты социализации
Тема 7. Механизмы социализации
|
3.
|
Социальное мышление
|
Тема 8. Я в социальном мире
Тема 9. Социальная установка
Тема 10. Социальный стереотип. Предрассудки и суеверия
|
4.
|
Социальная психология общения
|
Тема 11. Общение как социально-психологическое явление
Тема 12. Коммуникативная сторона общения
Тема 13. Интерактивная сторона общения
Тема 14. Перцептивная сторона общения
Тема 15. Межличностные отношения
|
5.
|
Социальная психология малой группы
|
Тема 16. Содержание и психологические характеристики малой группы
Тема 17. Групповая динамика, ее механизмы
Тема 18. Лидер и руководитель, теории лидерства
|
6.
|
Социальная психология больших групп и массовых социальных процессов
|
Тема 19. Содержание и психологические характеристики больших социальных групп
Тема 20. Психология толпы
Тема 21. Психология массы
|
7.
|
Прикладная социальная психология
|
Тема 22. Особенности прикладного исследования в социальной психологии
|
|
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
|
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
ЛП
|
КПЗ
|
СРС
|
Ʃ
|
1.
|
Теоретические основы и практическое значение социальной психологии
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
3
|
7
|
2.
|
Социальная психология личности
|
2
|
4
|
-
|
-
|
-
|
5
|
11
|
3.
|
Социальное мышление
|
2
|
4
|
-
|
-
|
-
|
2
|
8
|
4.
|
Социальная психология общения
|
2
|
6
|
-
|
-
|
-
|
5
|
13
|
5.
|
Социальная психология малой группы
|
2
|
4
|
-
|
-
|
-
|
5
|
11
|
6.
|
Социальная психология больших групп и массовых социальных процессов
|
2
|
6
|
-
|
-
|
-
|
5
|
13
|
7.
|
Прикладная социальная психология
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
5
|
7
|
|
6. Интерактивные формы проведения занятий
|
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Интерактивные формы проведения занятий
|
Длительность (час.)
|
1.
|
Теоретические основы и практическое значение социальной психологии
|
Работа в мини-группах с последующей дискуссией (схематичное представление теоретических основ социальной психологии)
|
1
|
2.
|
Социальная психология личности
|
Ролевая игра (Асоциализация. Десоциализация. Ресоциализация)
|
3
|
3.
|
Социальное мышление
|
Ролевая игра (социальная установка)
|
1
|
4.
|
Социальная психология общения
|
Тренинг (эмпатия, идентификация)
Case-study (типы собеседников)
|
3
|
5.
|
Социальная психология малой группы
|
Дискуссия (лидер и руководитель)
|
1
|
6.
|
Социальная психология больших групп и массовых социальных процессов
|
Дискуссия (психология толпы и массы)
|
2
|
7.
|
Прикладная социальная психология
|
Дискуссия (особенности прикладного исследования в социальной психологии)
|
1
|
Итого (час.)
|
12
|
Итого (% от аудиторных занятий)
|
42,8
|
|
|
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
|
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды самостоятельной работы
|
Форма контроля
|
1.
|
Теоретические основы и практическое значение социальной психологии
|
Доклад
|
Мультимедийная презентация
|
2.
|
Социальная психология личности
|
Реферат
|
Устная презентация
|
3.
|
Социальное мышление
|
Конспект
|
Письменная презентация
|
4.
|
Социальная психология общения
|
Доклад / Эссе
|
Устная / Письменная презентация
|
5.
|
Социальная психология малой группы
|
Реферат
|
Устная презентация
|
6.
|
Социальная психология больших групп и массовых социальных процессов
|
Реферат
|
Устная презентация
|
7.
|
Прикладная социальная психология
|
Доклад
|
Мультимедийная презентация
|
|
|
8. Формы контроля
|
8.1. Формы текущего контроля
|
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, курсовых работ, эссе, рефератов, конспектов, решение задач)
|
8.2. Формы промежуточной аттестации
|
- экзамен
|
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
|
9.1. Основная литература
|
1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г.М.Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2006
2. Андриенко Е.В. Социальная психология / Е.В. Андриенко. Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. - М., 2003
3. Крысько В.Г. Социальная психология / В.Г. Крысько. Учеб. для студ. высш.учеб.заведений.- М., 2002
4. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. 3-е междунар.изд. – СПб.: Прайм-Еврознак: Нева, М.: ООЛМа-Пресс, 2010
5. Немов Р.С. Социальная психология / Р.С.Немов, И.Р.Алтунин. – СПб.: Питер, 2008
6. Парыгин Б.Д. Социальная психология / Б.Д. Парыгин. – СПб.: Питер, 2007
7. Руденский Е.В. Социальная психология / Е.В. Руденский. - Новосибирск, - 1996
8. Сухов А.Н. Социальная психология: учеб.пособие для высших уч.заведений / А.Н. Сухов. – М.: Академия, 2007
9. Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию / П.И. Сидоров, А.В. Парняков. Учебник для студентов медицинских вузов. – М., 2000
10. Шихирев П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихирев. – М., 1999
|
9.2. Дополнительная литература
|
1. Аминов И.И. Проксемика и пространственные условия общения / И.И.Аминов // Элитариум – центр дистанционного обучения [Электронный ресурс] http://www.elitarium.ru/2005/08/17/proksemika_i_prostranstvennye_uslovija_obshhenija.html
2. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н.В.Антонова // Вопросы психологии, 1996. - № 1. - С.131-143
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди / Э.Берн. – М., 2006
4. Волкова А.И. Психология общения / А.И.Волкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007
5. Дружба. Гуманитарные науки: социология // Онлайн энциклопедия Кругосвет [Электронный ресурс] http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/sociologiya/DRUZHBA.html
6. Кузнецов И.Н. Этикет невербального общения / И.Н.Кузнецов // Элитариум – центр дистанционного обучения [Электронный ресурс] http://www.elitarium.ru/2005/08/17/proksemika_i_prostranstvennye_uslovija_obshhenija.html
7. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения / А.П.Назаретян. М., 2001
8. Ольшанский Д.В. Основные теории лидерства [Электронный ресурс] http://psyfactor.org/lib/lidertheory.htm
9. Пушкарев Е. Различные чувства: любовь и влюбленность [Электронный ресурс] www.lyubi.ru
10. Экман П. Психология лжи. Обмани меня, если сможешь / П.Экман. – СПб.: Питер., 2010
|
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
Ноутбук, мультимедийный проектор, методички
|
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Примерная анкета-отзыв на дисциплину «Социальная психология» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
|
Автор:
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
Ст.преподаватель кафедры психиатрии и клинической психологии, к.пс.н.
|
Харькова О.А.
|
|
Рецензент (ы):
Место работы
|
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
СГМУ
|
Доцент кафедры психиатрии и кл.психологии
|
Ложкина Л.И.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
Учебная дисциплина – Социальная психология
Направление подготовки – Клиническая психология
Семестр – III
Курс – II
№ лекции
|
Тема лекции
|
Количество
(час.)
|
Л-1
|
Социальная психология как самостоятельная дисциплина. Концептуальные основы социальной психологии
|
2
|
Л-2
|
Социализация личности
|
2
|
Л-3
|
Социальная установка
|
2
|
Л-4
|
Общение как социально-психологическое явление
|
2
|
Л-5
|
Стороны общения
|
2
|
Л-6
|
Содержание и психологические характеристики малой группы
|
2
|
Л-7
|
Содержание и психологические характеристики большой социальной группы
|
2
|
ИТОГО
|
14
|
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
«____» __________________ 20__ г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой _________________________________________________________
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Учебная дисциплина – Социальная психология
Направление подготовки – Клиническая психология
Семестр – III
Количество часов, отведенное на группу – 28 час.
Курс – II
№ занятия
|
Тема занятия
|
Количество
часов
|
ПЗ-1
|
Социальная психология как самостоятельная дисциплина. Концептуальные основы социальной психологии
|
2
|
ПЗ-2
|
Индивид и личность. Социализация личности
|
2
|
ПЗ-3
|
Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности. Институты социализации. Механизмы социализации
|
2
|
ПЗ-4
|
Социальная установка
|
2
|
ПЗ-5
|
Социальный стереотип. Предрассудки и суеверия
|
2
|
ПЗ-6
|
Общение как социально-психологическое явление. Коммуникативная сторона общения
|
2
|
ПЗ-7
|
Интерактивная и перцептивная сторона общения
|
2
|
ПЗ-8
|
Межличностные отношения
|
2
|
ПЗ-9
|
Содержание и психологические характеристики малой группы. Групповая динамика, ее механизмы
|
2
|
ПЗ-10
|
Лидер и руководитель, теории лидерства
|
2
|
ПЗ-11
|
Содержание и психологические характеристики больших социальных групп
|
2
|
ПЗ-12
|
|
2
|
ПЗ-13
|
Психология массы
|
2
|
ПЗ-14
|
Особенности прикладного исследования в социальной психологии
|
2
|
ИТОГО
|
28
|
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
«___» __________________ 20___ г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________ |
