Международный Центр-Музей имени Н. К. Рериха

Скачать 7.21 Mb.

Название	Международный Центр-Музей имени Н. К. Рериха
страница	9/38
Дата публикации	30.11.2014
Размер	7.21 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Астрономия > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 38

^{проекта в предлагаемой концепции является совокупность конкретного изделия авиационной и ракетно-космической техники, примененной при его создании ИПИ-технологии и профессионально подготовленные в процессе реализации проекта кадры. Другими словами, это практически реализуемая разработка с освоением и внедрением ИПИ-технологии непосредственно в процессе создания конкретного летательного аппарата, двигателя или авионики.}

^{Результатом осуществления проекта должно стать формирование совместной триады: авиационное или ракетно-космическое изделие плюс ИПИ-технология плюс кадровое сопровождение. Например, три конечных продукта: самолет плюс полная электронная документация плюс учебно-методическое обеспечение.}

^{Пилотные проекты выделяются с целью подчеркнуть важность отработки методов, приемов, программно-методического обеспечения на реальных авиационных и ракетно-космических изделиях и конструкциях с учетом их особенностей и, наряду с этим, подготовить кадры и получить практический опыт внедрения ИПИ-технологии в учебно-научно-инновационных центрах коллективного пользования для распространения на другие предприятия и учебные заведения.}

^{Внедрение ИПИ-технологии в соответствии с предложенной концепцией в авиационной и ракетно-космической промышленности, в первую очередь при создании новой военной и гражданской техники, позволит в 1,5–2 раза ускорить процесс проектирования, подготовки производства, изготовления и в целом по всему циклу сократить сроки передачи изделия заказчику или выпуска на рынок на 25–40%. ИПИ–технология при этом позволит значительно сократить себестоимость наукоемких изделий, даже с учетом необходимых инвестиций. Сокращение доли брака и объема конструктивных изменений возможно на 20–30% в результате применения ИПИ-технологии профессионально подготовленными специалистами.}

^{Внедрение ИПИ-технологии обеспечивает значительную эффективность в модернизации эксплуатируемых в настоящее время изделий авиационной и ракетно-космической техники.}

^{Освоение современной ИПИ-технологии необходимо также для гарантированного выполнения государственного оборонного заказа и обеспечения достаточного уровня мобилизационных мощностей оборонно-промышленного комплекса.}

^{ИПИ-технология, внедренная в оборонно-промышленном комплексе, позволит широко применить ее методы и результаты в гражданском машиностроении и других отраслях народного хозяйства и тем самым существенно увеличить прирост ВВП в стране.}

^{Высокоэффективная ИПИ-технология является, по существу, основой системного перевооружения машиностроения первой половины ХХI столетия, поэтому в настоящее время на эту технологию «делают ставку» все высокоразвитые страны и корпорации, выпускающие наукоемкие промышленные изделия военного и гражданского назначения.}

^{Эффективное применение новых информационных технологий основано на организации взаимосвязанной коллективной работы специалистов. Пробелы образования в области специального применения новых информационных технологий не позволяют сегодня эффективно использовать научно-технологический задел в области авиации и космонавтики, что становится тормозом научно-технического прогресса.}

^{Назрела настоятельная необходимость эффективного решения проблем непрерывного образования в области информационных технологий специалистов авиационной и ракетно-космической промышленности при объединении усилий вузов и предприятий на базе учебно-научно-инновационных центров коллективного пользования и государственной поддержке.}

^{Учебно-научно-инновационные центры коллективного пользования (УНИЦКП) предназначены для выполнения учебно-научных работ, связанных с непрерывной целевой подготовкой и переподготовкой кадров по кадровым заказам предприятий и обеспечения кадрового сопровождения оборонных и международных программ и проектов этих предприятий.}

^{Для функционирования УНИЦКП необходимо объединение интеллектуальной собственности и обеспечение многоканальности финансирования научных и образовательных программ, обеспечивающих выявление критических технологий, формирование научно-технологического задела для их разработки и исследования и научно-технического прогноза развития техники и технологии.}

^{Кроме того, УНИЦКП, реально занимающийся инновационной деятельностью, может стать учебным полигоном, где в процессе целевой подготовки и переподготовки кадров будут оптимально сочетаться теоретические знания и практические навыки с возможностью тиражирования апробированных технологий и решений на образовательную сферу в целом.}

^{В условиях УНИЦКП облегчается привлечение преподавателей к научно-исследовательской работе предприятий с целью решения актуальных производственных проблем. В свою очередь, это позволяет совершенствовать учебный процесс и обеспечить необходимую целевую подготовку.}

^{Положительное влияние на качество подготовки специалистов оказывает возможность выполнения НИР студентами, а также привлечение работников предприятий с целью подготовки кадров высшей квалификации при объединении материальных и финансовых возможностей вузов и предприятий. Такое объединение дает возможность приобретения, освоения и эффективной эксплуатации современного дорогостоящего оборудования для учебных и исследовательских целей.}

^{В рамках УНИЦКП складываются временные и постоянные творческие коллективы для выполнения исследовательских НИР и осуществления учебного процесса в интересах предприятия и отрасли. В случае необходимости легко решается задача оперативной переподготовки работников предприятия по целевым программам дополнительного образования с участием аэрокосмических университетов.}

^{Традиционно поставщиками кадров (в том числе и высшей квалификации) для ГКНПЦ им. М.В.Хруничева, в составе которого находится известное конструкторское бюро «Салют» и ракетно-космический завод, были МВТУ им. Н.Э.Баумана, МАИ им. С.Орджоникидзе и МАТИ им. К.Э.Циолковского.}

^{Большое количество сотрудников этого космического центра закончили МАТИ им. К.Э.Циолковского, филиал которого был открыт в 1945 году при авиационном заводе № 23 (сейчас ракетно-космической завод).}

^{В настоящее время этот филиал университета реорганизован в Аэрокосмический институт целевой подготовки специалистов (АИЦПС) для ГКНПЦ им. М.В.Хруничева, где обучается около 500 студентов дневного и вечернего отделений. В составе АИЦПС подготовку кадров осуществляют шесть выпускающих кафедр МАТИ: «Спутники и разгонные блоки», «Технология производства летательных аппаратов», «Испытания летательных аппаратов», «Стартовые комплексы», «Космические телекоммуникации», «Технологии интегрированных автоматизированных систем».}

^{За годы сотрудничества ГКНПЦ им. М.В.Хруничева и аэрокосмических университетов в области подготовки инженерных кадров выработана современная методология целевой подготовки инженера, ориентированная на кадровое сопровождение наукоемких программ и проектов. Она заключается, прежде всего, в системе непрерывной подготовки специалиста, начиная со старших классов средней школы. Поступив в университет, студенты продолжают сотрудничество с Центром, работая в структурных подразделения предприятия и осваивая будущую специальность по «ступенькам»: рабочий – техник – бакалавр – инженер.}

^{Невозможно в короткой работе остановиться на всех проблемах, связанных с созданием новой авиационной и ракетно-космической техники, но, как нам кажется, мы показали, что именно в процессе создания такой техники выходят на первый план такие мировоззренческие категории, как сотрудничество, устремленность в будущее, ступени самосовершенствования
во имя высокой общей цели. И, конечно, следует сказать главное: мы как страна, проложившая дорогу в космос, можем и должны сохранить лидирующие позиции в авиации и космонавтике и в XXI веке.}

_{Литература}

^{1. Киселев А.И., Медведев А.А., Меньшиков В.А. Космонавтика на рубеже тысячелетий. Итоги и перспективы. М.: Машиностроение/Машиностроение-Полет, 2001. 672 с.}

^{Л.М.ГИНДИЛИС,}

^{кандидат технических наук, действительный член РАКЦ,}

^{Государственный астрономический институт}

^{имени П.К.Штернберга,}

^Москва
^{Роль космонавтики}

^{в развитии науки значительна}

^{(выступление в дискуссии)}
^{Тематика докладов нашей секции посвящена научно-техническим аспектам космонавтики. Однако следует с удовлетворением отметить, что в выступлениях были рассмотрены также гуманитарные, философские, мировоззренческие вопросы. Имеются в виду не только доклад В.В.Казютинского, посвященный в основном философским вопросам космонавтики, а также глубокое и блестящее сообщение В.Г.Леонтьева, озвученное Е.Б.Матвееевой, но и ряд «технических» докладов. Особенно хотелось бы отметить два доклада, подготовленных в соавторстве Е.Л.Новиковой, в которых за технической формой содержания просматриваются глубокие мировоззренческие проблемы. Считаю, что целесообразно дальнейшее развитие высказанных идей в философско-нравственном направлении.}

^{В докладе В.П.Сенкевича отмечалось, что эксперты ООН оценивают ситуацию на нашей планете как опасную с перспективой развития в критическую и даже катастрофическую. Здесь уместно напомнить, что в Учении Живой Этики, которое было дано семьей Рерихов, еще в 1920-х годах со всей определенностью говорилось о том, что положение Земли очень опасное, что она тяжело больна, и если человечество не примет надлежащие меры, положение ее может стать катастрофическим. Там же указывались и пути выхода из этой ситуации, важнейший из которых – изменение направления мышления.}

^{Ряд докладов, прозвучавших на секции, посвящены вопросам пагубности ориентации при проведении различного рода космических исследований на чисто рыночные критерии с их приматом выгоды и т.д.}

^{В большинстве докладов на нашей секции роль космонавтики в развитии общества оценивалась положительно, хотя на других секциях были выступления, где подчеркивалась отрицательная роль космонавтики.}

^{Однако следует отметить, что как на нашей, так и на других секциях при оценке роли космонавтики (при рассмотрении экономических, военных, социальных технических и экологических аспектов) совершенно упускается из виду значение космонавтики в развитии фундаментальной науки. А ведь именно благодаря космонавтике человечество получило возможность изучать Вселенную во всем диапазоне электромагнитных волн. Это привело к фундаментальным открытиям. Достаточно упомянуть о проблеме «скрытой» массы (95% всего вещества Вселенной имеет небарионную природу) или о проблеме многомерности пространства.}

^{Мы стоим на пороге радикального изменения научной парадигмы, наших фундаментальных представлений о Вселенной, о природе материального мира. И не следует забывать, что космонавтика сыграла в этом очень значительную роль.}

^{Наука и новая система познания}

^{26-27 июня 2003 г.}
^{Н.М.Калинина,}

^{доктор технических наук, профессор}

^{Киргизско-Российского Славянского университета,}

^Бишкек
^{Состояние кризиса сложной целостной системы и пути его преодоления}
Искание новых путей – самый необходимый вопрос. При необычности условий будущего невозможно будет пройти старыми путями. Это должны запомнить все новые. Самое ужасное, когда люди не умеют выходить из старой колеи. Самое ужасное, когда люди приходят к новым условиям со старыми привычками. Как невозможно со средневековым ключом открыть современный замок, так невозможно людям со старыми привычками открыть дверь в будущее.

Беспредельность, 484
Там, где сложное стремление недоступно, там Братья человечества не утверждают своего явления.

Иерархия, 1
Не роскошь Учение; оно преподает самое меньшее, что можно ожидать от воплощенных после миллионов лет.

Сердце, 554

^{Введение}
^{XХI век встретил человечество взрывом глобальных проблем: многочисленными природными катаклизмами, угрозами экологической катастрофы, истощением энергетических ресурсов планеты и т.д. Все это привело к осознанию грядущей экологической катастрофы, ставящей под вопрос существование не только отдельных наций и государств, но и всего человечества в целом. Страх перед планетарной угрозой поставил человечество перед необходимостью нахождения новых, единых для всех народов ценностей. Очевидно, что сближение культур происходит все более и более энергично по мере того, как возрастает уровень проблем, обрушивающихся на планету. Кризисы планетарных масштабов могут сыграть роль управляющих параметров, которые заставят человечество объединиться и перейти от многообразия национальных ценностей к единой, универсальной системе ценностей общецивилизационных.}

^{И в то же время все глобальные угрозы, связанные с природными катастрофами, зачастую меркнут в сознании людей перед теми угрозами человечеству, которые проявились как два противоположных полюса современного мира. Одна из них родилась в мире приоритета материальных ценностей – это политика силы, подавления, захвата власти – политика превращения живого разнообразия культур в единый, покорный конгломерат цивилизаций. В основе второй угрозы лежит фанатичная вера, которая делает естественным явлением самопожертвование и принесение в жертву жизней других людей. Но, несмотря на разницу в предпосылках, исход в обоих случаях одинаковый – обесценивание человеческой жизни в глобальных масштабах. В связи с этим снова и снова возникает все тот же вечный вопрос о смысле жизни, на который человечество никак не может найти однозначного ответа.}

^{Разнообразие ценностей культур и их столкновение в условиях, когда мир для человека становится все более тесным, заставляет искать ответы на вечные вопросы у науки. Наука – это та область деятельности, которая формирует единую научную парадигму, то есть единый способ научного мышления, единую картину мира, единую логику у всего человечества в целом, независимо от принадлежности к той или иной культуре. Современная наука с переходом к информационно-синергетической парадигме открывает новые перспективы выхода из сложившейся кризисной ситуации, позволяет по-новому взглянуть на роль человека и его духовной составляющей в решении проблем глобального мира и будущей судьбы человечества.}

^{Синергетика подсказывает, что закономерные связи в системе и вектор развития могут быть определены лишь в том случае, если субъект сможет выйти за пределы исследуемой системы. Отсюда следует вывод, что ответ на вопрос о смысле жизни следует искать путем синтеза науки, философии и религии. Учение Живой Этики, при внимательном его рассмотрении, содержит огромные пласты информации, позволяющие открыть в основополагающих идеях синергетики совершенно новые и неожиданные грани. Вхождение в современную науку понятий о сложности и многомерности делает систему взглядов, изложенных в Живой Этике, очень современными и доступными для понимания.}

^{Состояние кризиса и второй закон термодинамики}
^{Слово кризис происходит от греческого krisis, что означает решение, поворотный пункт, исход. Когда говорят о кризисе, то, как правило, подразумевают резкий, крутой перелом в чем-либо, тяжелое переходное состояние, проявляющееся в глубоком расстройстве системы, вызванном нарушением сбалансированности процессов, поддерживавших ее сравнительно устойчивое функционирование (метастабильность).}

^{Если рассматривать состояние кризиса с точки зрения синергетики, то оно будет соответствовать состоянию утраты системой (человеком, обществом) ориентира, цели, аттрактора. Это переход в точку бифуркации, в состояние выбора дальнейшего пути развития. Очень упрощенно этот процесс можно проиллюстрировать известной схемой, приведенной на рис. 1.}

^{Проходя в своей жизни через ряды (каскады) бифуркаций, человек часто забывает или просто не осознает, что накопление опыта, расширение сознания, продвижение в обществе происходят именно благодаря возникновению кризисных ситуаций.}

^{Кризис – это сложное состояние, в котором одновременно присутствуют и конец, и будущее начало. Но драматизм ситуации, с которым, собственно, и связывается понятие кризиса, проявляется в тот момент (краткий или довольно продолжительный), когда будущее еще не осознано, когда оно нежеланно, а воображение рисует только негативные последствия, связанные с крахом прежнего, привычного состояния. Инертность мышления чаще всего не позволяет в этом состоянии озабоченности открыться навстречу будущим возможностям и перспективам, сознание цепляется за старые формы своего бытия и не хочет (или не умеет) достойно и радостно встретить свою свободу. Оно просто не знает, как ею распорядиться.}
_{Рис. 1. Схема эволюции открытой сложной нелинейной системы:}

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 38

	Программа Сахалинского международного кинофестиваля «Край света» Сахалинский международный театральный центр имени А. П. Чехова (далее смтц им. А. П. Чехова)		Iii международный конкурс ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Музей работает по программе социально-педагогической направленности «Музей истории школы – центр гражданского образования», опираясь...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шапошникова Л. В. В защиту имени и наследия Рерихов / Материалы Международной научно-общественной конференции. 2001. Москва: Международный...
	«на новый год в минск» Минск горнолыжный центр "Силичи" Музей народной... Минск горнолыжный центр "Силичи" – Музей народной архитектуры и быта «Строчицы»		«черноморская жемчужина» Еженедельный сборный тур для индивидуальных туристов Факультитивно. Для самостоятельного осмотра предлагаем посетить музеи – Художественный музей, Краеведческий музей, Музей Западного...
	В. И. Гончаров Набережные Челны, 2011 М. В. Крюков – международный арбитр, квалификационно-судейской комиссии ршф (председатель коллегии арбитров России), а также И. В....		Д. П. Антонов Международный центр телемедицины, Москва Статья опубликована в журнале «Проблемы стандартизации в здравоохранении», выпуск №6, 2005
	Г. Якутска Музей- лаборатория как дополнительное образовательное пространство саморазвития личности в условиях моу «Хатасская средняя школа...		Гражданско-патриотическое воспитание В школе работает «Этнографический музей народов Среднего Поволжья». Руководитель Гаязова Р. Р. Создан музей в апреле1970 года
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник имени Е. Д. Фелицына		Первое международное онлайн событие Международный Центр Новых Технологий Образования «Ева-форум» г. Петропавловск Северо-Казахстанская обл
	«У зайчика в гостях» Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и...		Положение о пятнадцатой всероссийской олимпиаде научно-исследовательских и «Федеральный центр технического творчества учащихся» при поддержке федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский...
	Международный центр по информатике и электронике (Интерэвм) Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа		Конспект виртуальной экскурсии Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и...

Международный Центр-Музей имени Н. К. Рериха

Похожие: