Обладатели Гранта Президента РФ
Скачать 2.38 Mb.
|
ПРОЕКТ ИССЕЛЕДОВАНИЯ «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИРАЗВИТИЯ ПОЗНОВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ИТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИС ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ» Цель: Совершенствование методов и приёмов, способствующих активизации познавательного интереса и творческой активности обучающихся на уроках биологии. Задачи:
Каждый школьный предмет обладает огромным развивающим и воспитывающим потенциалом. Но биология, в силу специфики содержания и современной значимости, в большой мере обращается к личности ученика. Урок биологии, раскрывая для ученика ценность жизни, должен способствовать формированию у него ценностного отношения и к своей личности. Сегодня старшеклассник по отношению к школе выступает одновременно «заказчиком» на «изготовление» собственной индивидуальности и самоактуализирующейся личностью со своими естественными законами развития. Педагог должен учитывать индивидуальные потребности учащихся, а также их представления о себе, их самопонимание и самоактуализацию. Модель самоактуализирующейся личности служит эталоном в процессе обучения и воспитания учащихся.
Критерием результативности такого образовательного пространства являются положительные изменения в чувствах, эмоциях, мышлении, практической деятельности учащихся, их комфортное состояние в образовательном пространстве Как известно, в учебном пространстве проблема "чему учить" состоит в определении цели обучения и задания содержания обучения. Проблема "как учить" состоит в выборе адекватных образовательной цели методов, форм обучения, средств диагностики исходного уровня и контроля изменения уровня «личностных приращений» учащегося. На мой взгляд, цели и задачи биологического образования наиболее эффективно реализуются через модульные курсы, учебные исследовательские и проектные работы, а также во время летних практик (летние задания 6, 7 классы) Используемые мною педагогические технологии: - исследовательская (проблемно-поисковая) Характерной чертой этой технологии является реализация модели «обучение через открытие» - коммуникативная (дискуссионная) Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения - имитационного моделирования (игровая) Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных задач и поиск путей их решения - психологическая (самоопределенческая) Характерной чертой этой технологии является самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности - деятельностная Характерной чертой этой технологии является способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом - рефлексивная Особенностью этой технологии является осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом(см. примеры в пезентации) Данные технологии не только передают учащимся большой объём знаний, но и обучают их умению самостоятельно находить и систематизировать эти знания, применять их в жизни. Самостоятельная работа – это не форма организации учебных занятий и не метод обучения. Её правомерно рассматривать скорее как средство вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Одним из средств организации подобной деятельности являются современные ЦОРы – это любая информация образовательного характера, сохранённая на электронных носителях. Наша школа достаточно обеспечена компьютерами, интерактивными досками, средствами мультимедиа; развитие глобальной компьютерной сети значительно повлияло на развитие роли ЦОР в процессе образования, в том числе естественнонаучного. Использование в учебном процессе качественных цифровых образовательных ресурсов делает реальным для учащихся получения адекватного современным запросам образования. Применение ЦОР на уроке во внеурочной деятельности возможно в различных формах
Работа с текстом Читая тексты, комментируя их, анализируя увиденное, учащиеся усваивают основные знания и умения по предмету. Данные тексты заменяют справочник или дидактическую информационную карточку. Работу с текстом можно организовать как фронтально – проецируя гипертекст на большой экран, так и индивидуально, используя отдельные компьютеры. Задание представлены FLASH - практикум Использую познавательные задания, самостоятельное выполнение которых позволяет в игровой форме закрепить основные знания и умения по теме. Задания предполагают самостоятельные действия с объектами на экране – подписание рисунков, составление иллюстраций, расстановка объектов Задания имеют активную обратную связь – ученик получает сведения о качестве своего ответа; в случае ошибки имеет возможность посмотреть правильное решение. Проверь себя Набор контрольных электронных тестов по разным темам. С их помощью я могу чередовать традиционную и компьютерную формы тестирования. Фото Подбор фотографий, иллюстрирующих ту или иную тему урока. (Примеры) использование мультимедиопроектора, может заменить плакаты, таблицы. Но использование подобных иллюстраций не должно приводить учащихся к пассивному созерцанию предлагаемого материала, поэтому я организую самостоятельную познавательную деятельность учащихся (использую мини-диалоги, дискуссии, споры) Этот материал доступен при разработке учащимися медиапрезентаций, проектов, фотоальбомов, подготовке сообщений, рефератов. Кроссворды Это ещё один из вариантов организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и дома. Задания в форме кроссвордов могут быть использованы для промежуточного контроля основных понятий, терминов и названий по всем темам. Использование данных ресурсов в организации самостоятельной работы учащихся по предмету влечёт за собой целый ряд позитивных изменений:
Таким образом, информационные технологии становятся базой современного образования. Но они эффективны лишь в сочетании с соответствующими педагогическими технологиями: если учитель мыслит прежними категориями, то использование технических средств не меняет сути. |
Похожие:
 | Электромеханический гистерезис, обратный пьезоэффект и реверсивная... Российской Федерации, а также при поддержке Российского Фонда Фундаментальных исследований (гранты рффи №№99-02-17575, 02-02-17781,... | | Проекта (гранта) Институтом общественного проектирования по итогам III конкурса «Проблемы развития современного российского общества» в соответствии... |
| "К. Ушницкий. Сказка "Ветер и солнце"", литературное чтение, 4 класс Курсанты 16 члк «Открытые уроки лучших учителей-победителей пнпо-2011 и педагогов-победителей Гранта Президента рс(Я)» | | Организация воо «всероссийское общество охраны памятников истории и культуры» (воопииК) Эон, 2011. При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные Институтом общественного проектирования... |
 | План по реализации посланий президента РФ и президента рс (Я) № Послание Президента рс(Я) Борисова Е. А. Государственному Собранию (Ил Тумэн) 24. 01. 2013 | | Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых... Соискатель на право получения гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых – кандидатов... |
| Контрольная работа по дисциплине «Правоведение» на тему: «Президент рф» Целью работы является освещение вопросов, связанных с полномочиями и функциями Президента рф, ознакомление с ролью института Президента... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детскую игровую программу открывает музыкальный театр «Петушок» Лауреаты и обладатели Золотой медали XI краевого фестиваля им. Д.... |
| Внутривузовского гранта Фгбоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Я. Горина» | | Статья выполнена в рамках Президентского гранта поддержки научных школ нш-1451. 2008 |
| Задача, определенная в Послании Президента РФ Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации | | Внутривузовского гранта молодых ученых Фгбоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Я. Горина» |
| Внутривузовского гранта молодых ученых Фгбоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Я. Горина» | | «В поисках капитана Гранта» Тиунова Татьяна Валерьевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Тема урока: «Выборы Президента» Цели: познакомить учащихся с процедурой проведения выборов президента в США и в России и сравнить их; учащиеся учатся делать сравнительный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дня общественной экспертизы (дня открытых дверей) школ и учителей, активно внедряющих инновационные образовательные программы и претендующих... |
