Конспект занятия по вокалу в средней вокальной группе Тема занятия: в гостях у волшебницы музыки
Скачать 76.91 Kb.
|
| Конспект занятия по вокалу в средней вокальной группе Тема занятия: В гостях у волшебницы музыки Шустова О. Ю. МБОУ ДОД «ХРЦДТ» п. Палатка Педагог дополнительного образования Руководитель вокальной студии «Музыкальная карусель» Цели занятия: - Развивать звуковысотный слух, чувство ритма. - Добиваться правильного звукообразования. Активизировать краевое смыкание голосовых складок в момент атаки звука, что лежит в основе правильного звукообразования. - Побудить детей к выразительному эмоциональному, отзывчивому исполнению песен. Методы обучения: Беседа, рассказ, сравнение, метод игры, метод забегания вперед и возвращения к пройденному, методика стрельниковской дыхательной гимнастики. Форма: здоровьесберегающее занятие Оборудование: Хрестоматия музыкального материала, песенный материал, тексты песен «Солнечные зайчики», «Чучело»,CD диск с записями фонограмм песен (минус голос), артикуляционная гимнастика «Приключения язычка». План занятия: 1. Организационный момент
2. Развитие темы.
3. Настройка певческих голосов.
4. Видеопауза 5. Работа над песнями: «Солнечные зайчики», «Чучело». 6. Итог занятия. Домашнее задание. Ход занятия: 1. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на занятии по вокалу. Проверка готовности к занятию. Психологический настрой. - Сейчас вам предстоит петь песни, слушать музыку, заниматься вокальными упражнениями. Для этого мы проведем специальную настройку. Сядьте удобно, закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и выдох. Теперь я буду произносить фразы, а вы их повторяйте хором, негромко, спокойно.
Откройте глаза, еще раз глубоко вдохните. Выдохните и приготовьтесь работать на занятии. 2. Работа по теме. 1. Сообщение темы, постановка цели. - Вспомните и расскажите, ребята, чем вы занимались на прошлом занятии по вокалу. (выполняли вокальные упражнения. Разучивали песню «Живая музыка», работали над партией второго голоса в песне «Солнечные зайчики»). - Сегодня мы с вами продолжим работу над первой и второй партией в песнях. 3. Настройка певческих голосов.
- Вы знаете, ребята, что перед началом занятия необходимо выполнить дыхательные упражнения. Для чего нужны дыхательные упражнения? (Во время пения большое значение имеет ваше дыхание. Если перед началом пения не взять дыхание, то звук не прозвучит так как надо). Сейчас, мы с вами выполним дыхательные упражнения. Следите за тем, чтобы плечи во время вдоха не поднимались. - Сегодня мы выполним дыхательные упражнения по методике Стрельниковой. При выполнении упражнений необходимо соблюдать определенные правила: а) Вдох- «громкий», короткий. Активный (просто шумно на весь кабинет шмыгайте носом¸как бы нюхая запах гари). б) Выдох – абсолютно пассивный, уходит через нос. О выдохе думать запрещено. Если вы будете думать о выдохе собьетесь! Выдох – это уходящий вдох. Воздух должен сам уходить через рот после каждого вдоха носом. Вдох – предельно активный, выдох – абсолютно пассивный. в) в стрельниковской дыхательной гимнастике короткие шумные вдохи носом делаются только одновременно с движениями. Дети выполняют упражнения вместе с педагогом «Погончики», «Насос», «Кошка», «Перекаты».
- Продолжим занятие с вокальной разминки. Зачем нужна вокальная разминка? А может совсем не обязательно распеваться на каждом занятии? (Распеваться на каждом занятии обязательно, так как голосовые связки крепнут, растут. Мы приобретаем навык правильного произношения слова в песне. Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки. - Совершенно верно. Скороговорки раскрепощают речевой аппарат, а вокальные упражнения развивают голосовой аппарат. - Вы ведь хотите, чтобы ваша песня прозвучала хорошо? (Ответы детей) - Тогда вам нужно постараться и выполнить упражнения для выработки четкой дикции. - Скажите, ребята, что такое дикция? (Дикция – это четкое, ясное, разборчивое произношение (пропевание) всех звуков текста или вокального произведения. Зависит она от активности губ и языка, правильного дыхания и артикуляции в целом). Дети поют скороговорки «Три сороки тараторки», «Тридцать три Егорки», «Веники-помелики»приложение №2.doc - А теперь поем упражнение «Родина наша». Пойте упражнение выразительно. Округляйте мышцы рта при пропевании гласных (а), (о). Четко и ясно выговаривая каждое слово. Не забывайте о правильном дыхании. Исполнение упражнения «Родина наша». - Далее поем интервалы. Пойте плавно, добиваясь чистоты звучания каждого интервала. Дети исполняют упражнение на распевание А. Свешникова.
- Хор состоит из разных голосов, партий. У каждой партии своя роль. Все в хоре друг друга слушают. Дополняют и обогащают друг друга. Голоса у певцов разные, но при этом они не выделяются. Они утверждают не себя, а целое. Когда все взаимосвязано. Если все вовремя и к месту, то рождается гармония и красота. Когда между звуками возникает согласие, они друг друга дополняют и тем самым рождается благозвучие. - Мы с вами, ребята начали петь на два голоса. И пели с вами специальные упражнения. Которые называются каноны. - Что такое канон? (Это музыкальное упражнение, в котором звучит одна и та же мелодия в исполнении 2-х или более групп. Только одна группа вступает раньше другой). Дети распределяются на две группы и исполняют каноны «Братец Яков», «Перепелочка». В процессе повторений дети меняются группами и вступают позже или раньше. 4. Видео-пауза - Ребята, я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент выступления выпускницы нашей студии, Погореловой Полины на международном конкурсе в г. Москве «Звездный час», где она получила достойную оценку, стала лауреатом 2-й степени. Пожалуйста, обратите внимание на артикуляцию и сценическое движение. Просмотр видеофрагмента. 5. Работа над песнями «Чучело», «Солнечные зайчики». Исполнение песни «Солнечные зайчики» приложение №3.doc(сл. А. Бочковской и муз. А. Ермолова). Работа над 1-й и 2-й партией в припеве песни. Приемы пения:
- Молодцы ребята, а закончим мы наше занятие исполнением песни «Чучело». Постарайтесь передать веселое настроение в песне. Следите за слаженностью звучания ансамбля, одновременное вступление всех голосов. Исполнение песни «Чучело» А. Петряшевой приложение №4.doc Технические задачи: добиться чистоты интонации, чёткой дикции, своевременного начала и окончания музыкальных фраз. Эмоционально-художественные задачи: добиться светлого, возвышенного, одухотворённого состояния при исполнении, почувствовать радость и удовлетворение от исполнения музыки. 6. Итог занятия. Оценка каждому исполнителю, анализ достижений и неудач. Домашнее задание: Повторить тексты песен и их ритмический рисунок; стоя перед зеркалом, поискать нужные жесты, мимику к песням; поработать над дикцией с помощью скороговорок. Используемая литература: Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика (методическое пособие) Айрис Пресс - М. 2007. Здоровьесберегающий аспект занятия «В гостях у волшебницы музыки» Шустова О. Ю. МБОУ ДОД «ХРЦДТ» п. Палатка Педагог дополнительного образования Руководитель вокальной студии «Музыкальная карусель» Сегодня перед образовательными учреждениями стоит важная задача – создание условий для сохранения здоровья учащихся, то есть разработка мер по здоровьесбережению, внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. В этой связи возможности занятия по вокалу уникальны, так как все виды творческой деятельности способствуют укреплению здоровья учащихся. Здоровьесберегающие технологии применяемые на занятии по вокалу: вокалотерапия, ритмотерапия, музыкально-ритмические упражнения, ритмические упражнения, музыкотерапия, дыхательная гимнастики Стрельниковой, фольклорная арттерапия, музыкально-рациональная психотерапия, терапия творчеством, сказкотерапия, улыбкотерапия. Для обеспечения реализации образовательных программ на основе всестороннего учета индивидуального здоровья обучающихся, особенностей их возрастного, психофизического, духовно нравственного состояния и развития, сохранение и укрепление здоровья, при выстраивании хода занятия, основное внимание уделено специальному развитию способности естественного, радостного существования в процессе музыкальной деятельности: снятию внутренних зажимов, постановки дыхания, двигательному раскрепощению ребенка. В своей педагогической деятельности педагог опирается на методику В.И. Петрушина, направленную на расширение и обогащению спектра доступных учащимся переживаний и формирование мировоззрения, которое помогает им стать счастливыми и здоровыми и включающую в себя движение, танец, пение, просмотр видеозаписи выступления выпускницы студии. Таким образом, в ходе занятия используются не только музыкально- педагогические методы обучения, но и музыкально терапевтические, способствующие восстановлению и укреплению здоровья учащихся. Опираясь на здоровьесберегающие технологии, особое внимание уделяется вокально-хоровой работе с учащимися, которая помогает формированию, особенно в младшем школьном возрасте, оптимистического и жизнеутверждающего мировоззрения. Хоровое и сольное исполнение песен несет в себе начало следующих видов тренинга: интонационный, дыхательный, дикционный, образно-визуальный, ритмический. Голос- это своеобразный индикатор здоровья человека. Упражнения по реабилитации голосовых связок, улучшают состояние здоровья через произносимые и пропеваемые звуковые сочетания, помогают улучшению артикуляции и дикции, развивают координацию дыхания с речью. Музыкотерапия является интереснейшим и перспективным направлением, которое используется во многих странах в лечебных целях. Учеными экспериментально доказано, что музыка оказывает благотворное воздействие на организм и психику детей. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект занятия в средней группе. Тема «Нарымские вечёрки» План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М |  | Конспект занятия по аппликации в старшей группе Тема : «Федора в гостях у ребят» Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... |
| Тема занятия План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Конспект занятия по экологии в средней группе тема: Экскурсия в осенний парк «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» |
| Конспект занятия в средней группе по развитию речи. Тема: «В мире профессий» Содействовать формированию умений и навыков правописания заглавных букв в именах собственных | | Конспект досуга в средней группе План – конспект интегрированного занятия по физической культуре (средняя группа) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытого логоритмического занятия в подготовительной группе по теме «В гостях у матушки природы» | | Конспект занятия Тема занятия: в гостях у сказки Специальные исследования, проведенные в России, показывают повышение частоты рождения детей с проблемами в развитии. Лишь у двух... |
| Конспект занятия «Зимний пейзаж» План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Конспект занятия в подготовительной к школе группе. «Путешествие в прошлое» План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе,... Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся основной школы “ Museen in Deutschland.” |
| Конспект занятия по аппликации в старшей группе детского сада Тема занятия: «Заюшкина избушка» Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... | | Конспект открытого занятия во второй младшей группе, тема "В гостях у Знайки" Данная программа разработана для студентов 1-5 курсов дневного отделения по специальности 022300 в соответствии с Государственным... |
| Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по познавательному... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... | | Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию... ... |
