Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс
№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Раздел 1. Общие сведения о мире животных (7ч)
|
1
|
Зоология-наука о животных.
|
Вводный
|
Зоология, среда обитания,
факторы среды, факторы живой и неживой природы, конкуренция, симбиоз, квартиранство, хищничество, паразитизм, тип, класс, отряд, семейство, род, вид. Гликоген, хитин, клеточная оболочка, циста, стигма, жгутик, ложноножки, обмен веществ, хлоропласты, пищеварительная, выделительная вакуоли, гетеротрофы, регенерация, классификация, биогеоценоз, производители, потребители, разрушители, биоценоз. Морфология, анатомия, палеонтология, цитология, физиология, эмбриология, систематика, экология.
|
Знать: отличительные особенности царства животных и растений, признаки живых организмов, процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов, их строения, связь между животными и растениями. Особенности строения животной клетки, единицы классификации животных, редкие и исчезающие животные.
Уметь: распознавать животных на рисунках, таблицах, микропрепаратах, сравнивать одноклеточных животных с одноклеточными растениями; находить сходство и различие, выделять признаки более высокой организации по-сравнению одноклеточных животных друг с другом; работать с микроскопами, составлять характеристику подцарства одноклеточных животных, проводить наблюдения за живыми объекта ми, делать выводы.
|
|
|
|
2
|
Среды жизни, места обитания животных.
|
Комбинированный
|
|
|
|
3
|
Взаимосвязи животных в природе. Значение животных в природе.
|
Комбинированный
|
|
|
|
4
|
Классификация животных.
|
Изучение, первичное
закрепление нового материала.
|
|
|
|
5
|
Влияние человека на животных.
|
Комбинированный
|
|
|
|
6
|
Краткая история развития зоологии.
|
Комбинированный
|
|
|
|
7
|
Зоология-наука о животных.
|
Обобщение
|
|
|
|
Раздел 2. Строение тела животных (3ч)
|
8
|
Клетка.
|
Изучение нового материала
|
Клетка - наименьшая единица организма. Органоиды: митохондрии, рибосомы. Ядро. Мембрана, полупроницаемость, ткани, органы, системы органов пищеварительная, выдели тельная, покровная, ОДС кровеносная, дыхательная, цитоплазма, лизосомы, эпителиальная.
|
Знать: строение клетки, ее состав, функции органоидов. Отличие животной клетки от растительной, виды тканей, их отличие, функции систем органов.
Уметь: работать с микроскопом, таблицами, рисунками, распознавать на них изучаемые объекты, уметь сравнивать находить черты сходства, отличия, объяснять связь строения и функций, делать выводы.
|
|
|
|
9
|
Ткани.
|
Комбинированный
|
|
|
|
10
|
Органы, системы органов.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Раздел 3. Простейшие, или одноклеточные (4ч)
|
11
|
Простейшие: обыкновенная амеба.
|
Изучение, закрепление нового материала
|
Одноклеточные организмы, колониальные животные, эктоплазма, эндоплазма, циста, раздражимость, пелликула, авто и гетеротрофное питание, конъюгация.
|
Знать: отличительные особенности одноклеточных животных, усложнение организации среди простейших. Клетка - наименьшая единица жизни.
Уметь: распознавать изучаемые объекты на рисунках, таблицах, находить черты сходства и отличия.
|
|
|
|
12
|
Зеленая эвглена.
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
13
|
Тип Инфузории.
|
Комбинированный
|
|
|
|
14
|
Многообразие простейших.
|
Обобщение
|
|
|
|
Раздел 4. Черви (6ч)
|
15
|
Тип Плоские черви. Белая Планария.
|
Изучение, первичное закрепление ново го материала
|
Плоские, круглые, кольчатые черви, вторичная полость, мезодерма, замкнутая и незамкнутая кровеносная система, сердце, сосуды. Брюшной и спинной сосуд, кожно - мускульный мешок, промежуточный и окончательный хозяин, финка, паразит, лучевая, двусторонняя симметрия, надглоточное и подглоточное нервное кольцо, брюшная нервная цепочка, нервная система лестничного типа. Паренхима, ресничные черви, кутикула, сосальщики, цепни, экто-и эндопаразиты, цикл развития, гиподерма.
|
Знать: особенности строения всех типов червей. Системы органов, их функции, способы питания, взаимосвязь способов питания и строения органов, систем органов, связь образа жизни и способов питания, роль червей в природе, жизни человека. Наличие первичной полости у круглых червей, наличие вторичной полости у кольчатых червей, эволюционное значение у кольчатых червей.
|
|
|
|
16
|
Разнообразие плоских червей: сосальщики, цепни.
|
Комбинированный
|
|
|
|
17
|
Тип Круглые черви. Класс Нематоды.
|
Комбинированный
|
|
|
|
18
|
Тип Кольчатые черви. Характеристика строение. Класс Многощетинковые.
|
Изучение, первичное закрепление ново го материала
|
|
|
|
19
|
Класс Малощетинковые.
|
Комбинированный
|
|
|
|
20
|
Тип Черви.
|
Обобщение
|
|
|
|
Раздел 5. Тип кишечнополостные (3ч)
|
21
|
Тип Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Строение.
|
Изучение, первичное закрепление ново го материала
|
Кишечнополостные, рефлекс, многоклеточные, энто,-эктодерма, полипы, двуслойные животные, радиальная симметрия, стрекательные, нервные, кожно-мускульные клетки, гермафродиты, планула, наружное оплодотворение, кишечная полость, половое бесполое размножение, мезоглея, зигота.
|
Знать: клетка многоклеточного организма - часть целого; связь строения клеток с выполняемыми функциями, взаимосвязь организма и среды особенности процессов жизнедеятельности размножения кишечнополостных.
|
|
|
|
22
|
Размножение гидры.
|
Комбинированный
|
|
|
|
23
|
Морские кишечнополостные.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Раздел 6. Тип Моллюски (4ч)
|
24
|
Тип Моллюски. Общая характеристика.
|
Изучение, первичное закрепление ново го материала
|
Моллюски, органы чувств, мантия. Мантийная полость, легкое. Сифоны, выводные, вводные сифоны. Головоногие, двустворчатые моллюски, радула. Перекрестное оплодотворение, раздельнополые, спематофоры, двусторонне - симметричные. Асимметричные, половой диморфизм.
|
Знать: общая характеристика типа. Системы органов. Их функции, способы передвижения, характеристика представителей типа - брюхоногих, двустворчатых, головоногие, значение в природе, жизни человека.
|
|
|
|
25
|
Класс Брюхоногие моллюски.
|
Комбинированный
|
|
|
|
26
|
Класс Двустворчатые моллюски.
|
Комбинированный
|
|
|
|
27
|
Класс Головоногие моллюски.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Раздел 7. Тип Членистоногие (8ч)
|
28
|
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.
|
Изучение, первичное закрепление нового материала
|
Хитин, членистоногие, наружный скелет, мускулатура, мальпигиевы сосуды, трахеи, брюшная нервная цепочка, головогрудь, гемолимфа, клещи, развитие с полным и неполным превращением, биологический метод борьбы с вредителями, физический, химический метод борьбы.
|
Знать: связь особенностей внешнего строения, образа жизни со средой обитания, связь органов строения и их систем с выполняемыми функциями, значение ракообразных в природе, общая хар-ка типа, основные таксономические группы: тип, класс, отряд, признаки классов: ракообразные, пауки, насекомые. Признаки отрядов насекомых, их роль в природе, для человека. Происхождение членистоногих от древних многощетинковых кольчатых червей, причины широкого распространения животных в природе, их роль, образ жизни личинки, куколки, особенности, их строения, питания, отличия друг от друга.
|
|
|
|
29
|
Класс Паукообразные. Паук-крестовик.
|
Комбинированный
|
|
|
|
30
|
Клещи
|
Комбинированный
|
|
|
|
31
|
Класс Насекомые. Строение, жизнедеятельность.
|
Комбинированный
|
|
|
|
32
|
Типы развития насекомых.
|
Комбинированный
|
|
|
|
33
|
Общественные насекомые-пчелы и муравьи. Охрана насекомых.
|
Комбинированный
|
|
|
|
34
|
Насекомые - вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.
|
Комбинированный
|
|
|
|
35
|
Итоговая проверка знаний по теме «Тип Членистоногие»
|
Контрольный
|
|
|
|
Раздел 8. Тип Хордовые (29ч)
Подтип Бесчерепные (1ч)
|
36
|
Ланцетник.
|
Изучение, первичное закрепление нового материала
|
Хордовые, хорда, бесчерепные, черепные животные, ланцетник.
|
Знать: связь органов с выполняемыми функциями, особенности строения ланцетника в связи со средой обитания.
|
|
|
|
Подтип черепные. Надкласс Рыбы (5ч)
|
37
|
Речной окунь-представитель костных рыб.
|
Комбинированный
|
Класс рыбы, жабры, почки. Замкнутая и незамкнутая кровеносная системы, холоднокровные животные. Артериальная и венозная кровь, большой и малый круг кровообращения, двухкамерное сердце, предсердие, желудочек, аорта, вена. Боковая линия, рефлекс, условные и безусловные рефлексы. Передний, задний, промежуточный, продолговатый мозг, мозжечок - отделы головного мозга. Нерест, проходные рыбы, хрящевые, костные рыбы.
|
Знать: общая хар-ка типа черепных, хордовых, особенности строения жизнедеятельности организма в связи с условиями обитания. Регуляция работы органов, эволюция систем хордовых, организм - единое целое, строение органов в связи с выполняемыми функциями, отделы головного мозга, их функции. Органы чувств, особенности поведения, размножения. Проходные рыбы, развитие рыб. Признаки отрядов хрящевых, костных рыб, представители отрядов. Правила рыболовства, значение рыб в природе, для человека.
|
|
|
|
38
|
Внутреннее строение речного окуня.
|
Комбинированный
|
|
|
|
39
|
Размножение рыб.
|
Комбинированный
|
|
|
|
40
|
Многообразие рыб.
|
Комбинированный
|
|
|
|
41
|
Класс Рыбы. Промысловые рыбы, их рациональное использование. Охрана.
|
Обобщение
|
|
|
|
Класс Земноводные или Амфибии (4ч)
|
42
|
Особенности внешнего строения лягушки в связи со средой обитания.
|
Комбинированный
|
Земноводные, бесхвостые и хвостатые амфибии. Кожное дыхание, большой и малый круг кровообращения, венозная, артериальная кровь, трехкамерное сердце, обмен веществ, большие полушария.
|
Знать: особенности внешнего, внутреннего строения лягушки в связи с образом жизни, средой обитания. Особенности скелета, кровообращения, процессов жизнедеятельности. Усложнение внутреннего строения по сравнению с рыбами, происхождение земноводных, черты сходств ас рыбами, многообразие земноводных, их роль.
|
|
|
|
43
|
Внутреннее строение лягушки.
|
Комбинированный
|
|
|
|
44
|
Размножение, развитие, происхождение земноводных.
|
Комбинированный
|
|
|
|
45
|
Многообразие, значение, охрана земноводных.
|
Обобщение
|
|
|
|
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии (4ч)
|
46
|
Особенности строения пресмыкающихся
|
изучение, первичное закрепление нового материала
|
Пресмыкающиеся, регенерация, внутреннее оплодотворение, атлант, эпистрофей, термолокаторы, яйцеживорождение. Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи
|
Знать: особенности строения рептилий на примере ящерицы, ее организации. Приспособленность к жизни на суше. Многообразие пресмыкающихся. Признаки отрядов, значение рептилий, древние рептилии, причины их вымирания, особенности образа жизни представителей классов рептилий.
|
|
|
|
47
|
Внутреннее строение пресмыкающихся.
|
Комбинированный
|
|
|
|
48
|
Многообразие пресмыкающихся
|
Комбинированный
|
|
|
|
49
|
Роль пресмыкающихся в природе, жизни человека. Охрана, происхождение пресмыкающихся.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Класс Птицы (6ч)
|
50
|
Среда обитания и внешнее строение птиц.
|
Изучение, закрепление нового материала
|
Птицы, теплокровность, киль, контурные, маховые, пуховые перья, четырехкамерное сердце, клоака, большие полушария. Инстинкт, гнездование. Токование, выводковые, гнездовые птенцы, археоптерикс, оседлые, кочевые, перелетные птицы, экологическая группа, порода.
|
Знать: приспособленность птиц к полету. Особенности внешнего, внутреннего строения в связи со средой обитания, способностью к полету. Усложнение строения скелета, систем органов по сравнению с ранее изученными животными типа хордовых. Особенности строения головного мозга, поведения в связи с развитием больших полушарий, особенности развития птиц. Сходство и отличие в организации с пресмыкающимися, причины перелетов птиц, признаки отрядов, значение птиц, меры охраны.
|
|
|
|
51
|
Опорно-двигательная система, мышцы птиц.
|
Комбинированный
|
|
|
|
52
|
Внутреннее строение птиц.
|
Комбинированный
|
|
|
|
53
|
Размножение, развитие птиц. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.
|
Комбинированный
|
|
|
|
54
|
Многообразие птиц.
|
Комбинированный
|
|
|
|
55
|
Значение птиц, их охрана.
|
Обобщение
|
|
|
|
Класс Млекопитающие или Звери (9ч)
|
56
|
Внешнее строение млекопитающих на примере собаки.
|
Изучение, закрепление нового материала
|
Млекопитающие, дерма, диафрагма, кора больших полушарий. Вибриссы, яйцекладущие, плацентарные, сумчатые. Плацента, матка, беременность. Насекомоядные, рукокрылые. Эхолокация, хищники, ластоногие, китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, приматы.
|
Знать: черты усложнения организации зверей, признаки класса, особенности внутреннего строения, развития плода. Особенности подклассов млекопитающих, представителей отрядов. Признаки, связанные с образом жизни млекопитающих, многообразие млекопитающих, редкие, исчезающие млекопитающие, занесенные в Красную книгу.
|
|
|
|
57
|
Особенности внутреннего строения собаки.
|
Комбинированный
|
|
|
|
58
|
Размножение, развитие млекопитающих.
|
Комбинированный
|
|
|
|
59
|
Происхождение млекопитающих.
|
Комбинированный
|
|
|
|
60
|
Многообразие млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые грызуны, хищные.
|
Комбинированный
|
|
|
|
61
|
Отряды : Ластоногие, Китообразные, Парно, Непарнокопытные, Хоботные.
|
Комбинированный
|
|
|
|
62
|
Отряд Приматы.
|
Комбинированный
|
|
|
|
63
|
Экологические группы млекопитающих.
|
Комбинированный
|
|
|
|
64
|
Значение млекопитающих для человека.
|
Комбинированный
|
|
|
|
Раздел 9. Развитие животного мира на Земле (4ч)
|
65
|
Доказательства эволюции животного мира.
|
Изучение, закрепление нового материала
|
Эмбриология, палеонтология, эволюция. Наследственность, изменчивость, естественный, искусственный отбор, борьба за существование. Дегенерация, организменный, клеточный, популяционно-видовой уровень, популяция, биоценотический уровень.
|
Знать: признаки живого организма. Усложнение организации животных от одноклеточных до многоклеточных; доказательства эволюции животного мира; родство человека с животными, уровни организации живой природы, их отличительные черты.
|
|
|
|
66
|
Раскрытие Ч. Дарвином причин эволюции.
|
Изучение, закрепление нового материала
|
|
|
|
67
|
Этапы эволюции животных.
|
Комбинированный
|
|
|
|
68
|
Заключительный урок.
|
Обобщение
|
|
|
|
2 часа – резервное время
Прохождение программного материала МОУ СОШ №20
ФИО учителя
|
Класс
|
Предмет
|
По программе
|
Фактически проведено
|
Причина невыполнения программы
|
Компенсирующие мероприятия
|
Часов
|
К/Р
|
П/Р
|
Часов
|
К/Р
|
П/Р
|
|
|
Казаков Павел Евгеньевич
|
7
|
Биология
|
68
|
8
|
14
|
|
|
|
|
|
Выводы:
|
