Тема 4.10. ТИП ИГЛОКОЖИЕ (1 час)
46
|
Общая характеристика иглокожих
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
|
Распознавать строение и представителей иглокожих.
Называть системы органов, органы и их функции.
|
Стр.170-171
|
|
|
Тема 4.11. ТИП ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час)
|
47
|
Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Выполнение лабораторной работы №26.7 «Распознавание животных типа Хордовые»
|
|
Называть подтипы типа хордовых и приводить примеры представителей.
Распознавать животных типа Хордовые.
|
Стр.174-175
|
|
|
Тема 4.12. ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ). НАДКЛАСС РЫБЫ (2 часа)
|
48
|
Происхождение рыб. Хрящевые рыбы.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Выполнение лабораторной работы №25.5 «Выявление приспособлений у хрящевых рыб к среде обитания»
|
|
Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
Объяснять происхождение рыб.
|
Стр.180-181
|
|
|
49
|
Костные рыбы.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Выполнение лабораторной работы №23.5 «Определение принадлежности костных рыб к отрядам»
|
|
Называть системы органов, органы и их функции.
Определять принадлежность костных рыб к отрядам.
|
стр.182-183,
стр.176-179
|
|
|
Тема 4.13. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (2 часа)
|
50
|
Общая характеристика земноводных.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
Выполнение лабораторной работы №17 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.
|
|
Распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки.
|
Стр.186-192
|
|
|
51
|
Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Определять принадлежность земноводных к отрядам Бесхвостые и Хвостатые.
|
|
|
|
52
|
Зачет №7
|
1
|
Урок контроля ,оценки и коррекции знаний учащихся
|
Тестирование по пройденным темам.
|
|
|
|
|
|
Тема 4.14. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (2 часа)
|
53.
|
Общая характеристика пресмыкающихся
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
|
Вып.лаб.раб. «Выявление приспособлений у пресмыкаю-щихся к среде обитания»
|
|
Доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение.
|
Прочитать стр.196-200, ответить на вопр.
|
|
|
54.
|
Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Вып.лаб.раб. «Определение принадлежности пресмыкающихся к отрядам»
|
|
Распознавать по рисункам класса Пресмыкающихся;
Определять принадлежность пресмыкающиеся к отрядам Чешуйчатые и Черепахи.
|
Прочитать стр.201 учебника, ответить на вопр.,работа в раб.тетр.№131
|
|
|
Тема 4.15. КЛАСС ПТИЦЫ (4 часа)
|
55.
|
Общая характеристика птиц.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
|
Вып.лаб.раб. «Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи образом жизни»
|
|
Распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц к полету; доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями.
|
Прочитать стр.204-211, ответить на вопр.6-13.
|
|
|
56.
|
Экологические группы птиц.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Вып.лаб.раб. «Выявление приспособлений у птиц к среде обитания»
|
|
Распознавать по рисункам птиц различных экологических групп; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни.
|
Прочитать стр.213-217, составить таблицу.
|
|
|
57.
|
Роль птиц в природе и жизни человека.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Вып.лаб.работы «Распознавание домашних птиц»
|
|
Распознавать домашних птиц; приводить примеры домашних птиц.
|
Прочитать стр.218-219, ответить на вопросы.
|
|
|
58.
|
Зачет №8.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.16. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (5 часов)
|
59.
|
Общая характеристика млекопитающих.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
|
Работа с учебником, таблицей.
|
|
Называть системы органов, органы и их функции; распознавать представителей класса млекопитающие
|
Прочитать стр222-223, знать содержание.
|
|
|
60.
|
Внутреннее строение млекопитающих.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом учебника, в раб.тетр., работа с таблицей.
|
|
Распознавать и описывать органы и системы органов. Выделять особенности строения млекопитающих.
|
Прочитать стр.224-228, ответить на вопросы, тесты 1-5.
|
|
|
61.
|
Размножение и развитие млекопитающих.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа уч-ся с текстом учебника
|
|
Называть и описывать органы размножения,
Описывать развитие детеныша млекопитающих.
|
Прочитать стр.229, ответить на вопросы.
|
|
|
62.
|
Многообразие млекопитающих.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Вып.лаб.раб. «Определение принадлежность млекопитающих к отрядам.
|
|
Определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания, образу жизни.
|
Прочитать стр.230-235, подготовиться к зачету.
|
|
|
63.
|
Зачет №9 по теме «Млекопитающие»
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
Тестирование по теме «Млекопитающие»
|
Контр.раб.
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ (2 часа)
|
64.
|
Общая характеристика вирусов
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
|
Работа с текстом учебника, с немыми рисунками, ответы на вопросы.
|
|
Распознавать и описывать строение вируса.
|
Прочитать стр.242, знать содержание.
|
|
|
65.
|
Значение вирусов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником
|
|
Объяснять роль вирусов в жизни человека, характеризовать меры профилактики вирусных заболеваний.
|
Прочитать стр.243, знать содержание
|
|
|
66.
|
Многообразие живых организмов.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Круглый стол «Многообразие живых организмов-результат эволюции.
|
|
Объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных.
|
Повторить «Царство Грибы».
|
|
|
67.
|
Повторение «Царство Грибы»
|
1
|
Урок повторения.
|
Ответы на вопросы.
|
|
Должны знать признаки царства грибов, строение грибов, особенности строения плесневых грибов, шляпочных грибов, сравнивать грибы с растениями и животными, значение грибов.
|
|
|
|
68.
|
Повторение «Царство растения»
|
1
|
Урок повторения
|
Самостоятельная работа
|
тестирование
|
|
Повторить «Царство животные»
|
|
|
69.
|
Повторение «Царство животные»
|
1
|
Урок повторения
|
Ответы на вопросы
|
|
Признаки животных, их внешнее и внутреннее стр., о многообразии и их значении.
|
|
|
|
70.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
