2.1. Итоги обязательных экзаменов по русскому языку и математике по материалам Рособрнадзора в 9-х классах.
2.1.1. Экзамен по русскому языку по материалам Рособрнадзора.
Класс
|
ФИО учителя
|
"5"
|
"4"
|
"3"
|
"2"
|
% успеваемости
|
% качества
|
Средний балл
|
Макс. тестовый балл по школе
|
Подтвердили годовую отметку (%)
|
Получили выше годовой отметки (%)
|
Получили ниже годовой отметки (%)
|
9А
|
Филиппова Ирина Викторовна, 1КК
|
15
|
8
|
5
|
0
|
100
|
82,1
|
4,4
|
100
|
10
|
35,7
|
16
|
57,1
|
2
|
7,1
|
Получили на экзамене в основной срок
|
Получили на экзамене при повторной сдаче
|
Годовые оценки по русскому языку
|
Итоговые оценки в аттестат
|
% совпадения итоговых и годовых оценок по русскому языку
|
«5»
|
15
|
«5»
|
0
|
«5»
|
5
|
«5»
|
6
|
83%
|
«4»
|
8
|
«4»
|
0
|
«4»
|
13
|
«4»
|
13
|
100%
|
«3»
|
5
|
«3»
|
0
|
«3»
|
10
|
«3»
|
9
|
90%
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
-
|
Годовую оценку по предмету подтвердили – 10 учащихся, это 35,7%. Оценки за экзамен выше, чем оценки за год у 16 учащихся. Двое учащихся получили на экзамене оценки ниже годовых. Это говорит о том, что учителя перестраховываются, занижая оценки учащимся по итогам четверти и года.
Из диаграммы видно, что качество знаний уменьшилось на 17,9% по сравнению с 2011-2012 учебным годом.
Средний балл по результатам экзамена по русскому языку
в сравнении за три года
Учебный год
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Средний балл
|
33,6
|
35,8
|
35,3
|
Экзаменационная работа по русскому языку состояла из 3-х частей (задания типа А, В и С). Все учащиеся приступили к выполнению каждой из частей. Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоение языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в основном овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста.
Качество знаний по русскому языку по сравнению с прошлым годом снизилось на 17,9%. 35,7% учащихся подтвердили годовую отметку, 57,1% учащихся получили выше годовой.
Высокое качество знаний по русскому языку показали учащиеся: Чиркова Александра – 100%, Козловский Виктор – 97%, Козырева Виктория – 97%, Латфулина Алена – 97%, Пожилов Савва – 97%, Халтурин Роман – 97%, Шахова Ярослава – 95%, Фриче Эльмира – 95%, Ситов Владимир – 95%, Самсель Глеб – 92%.
Наиболее низкое качество показали: Крамаренко Дмитрий – 22%, Бышок Аида – 23%, Коняева Ирина – 24%, Данилова Юлия – 25%, Полынский Игорь – 28%.
Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку успешно справились.
Рекомендовано: По результатам выпускного экзамена по русскому языку на заседании ШМО провести более подробный анализ экзаменационных работ учителю русского языка и литературы Филипповой И.В. Результаты по экзаменам хорошие, качество знаний высокое. Продумать систему работы на 2013-2014 учебный год по повышению качества обучения в 7-9 классах, и по подготовке к итоговой аттестации в 2014 году.
Включить вопросы практикума по проверке и оцениванию работ в план межсекционной деятельности ШМО учителей русского языка. Активизировать работу по повышению ответственности учителей русского языка за качество работы, за уровень подготовки учащихся по итогам учебного года.
Методическому объединению учителей русского языка и литературы следует провести заседание по итогам экзамена, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, и более чётко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок, выявить недочёты в уровне подготовке учащихся и соответствующим образом спланировать уроки русского языка.
При формировании коммуникативных умений и навыков учащихся уделять внимание теоретическим (лингвистическим) знаниям, семантической стороне, языка, выяснению внутренней сути языкового явления, знакомства с разными типами языковых значений и формирования способности опираться на него при решении разнообразных языковых задач;
Формировать умения опознавать, анализировать, квалифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
Больше внимания уделять устной речи учащихся, систематической работе со словарями.
2.1.2. Экзамен по математике по материалам Рособрнадзора.
Класс
|
ФИО учителя
|
"5"
|
"4"
|
"3"
|
"2"
|
% успеваемости
|
% качества
|
Средний балл
|
Макс. тестовый балл по школе
|
Подтвердили годовую отметку (%)
|
Получили выше годовой отметки (%)
|
Получили ниже годовой отметки (%)
|
9А
|
Пиленицена Елена Валерьевна, 1КК
|
12
|
10
|
6
|
0
|
100
|
78,5
|
4,2
|
100
|
15
|
53,5
|
12
|
42,8
|
1
|
3,7
|
Получили на экзамене в основной срок
|
Получили на экзамене при повторной сдаче
|
Годовые оценки по математике
|
Итоговые оценки в аттестат
|
% совпадения итоговых и годовых оценок по математике
|
«5»
|
12
|
«5»
|
0
|
«5»
|
6
|
«5»
|
6
|
100%
|
«4»
|
10
|
«4»
|
0
|
«4»
|
11
|
«4»
|
12
|
92%
|
«3»
|
6
|
«3»
|
0
|
«3»
|
11
|
«3»
|
10
|
90%
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
«2»
|
0
|
-
|
Годовую оценку подтвердили – 15 учащихся, что составило 53,5%, выше годовой оценки получили 12 учащихся, и один учащийся получил оценку за экзамен ниже годовой.
Из приведенной диаграммы видно, что из года в год качество знаний по результатам экзаменов по математике стабильно растет. По сравнению с результатами прошлого учебного года качество знаний выросло на 16,4%, а по сравнению с предыдущим годом – на 43,3%.
Средний балл по результатам экзамена по математике
в сравнении за три года
Учебный год
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Средний балл
|
14,2
|
19,3
|
22,4
|
Средний балл в школе повышается год от года, в сравнении с прошлым годом выше на 3,1 балла, а по сравнению с 2011 годом повысился на 8,2 балла.
Анализ результатов аттестационной работы в 9А классе по математике позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. В этом году экзамен по математике состоял из трех обязательных блоков «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика». Учащиеся показали хорошие вычислительные навыки, умения сравнивать действительные числа и читать графики, решать линейные, квадратные уравнения, преобразовывать рациональные выражения. Наибольшее затруднение у учащихся было вызвано заданиями на решение иррациональных выражений, действия со степенями, задачи, приводящие к уравнению второй степени.
Успеваемость по школе 100%. Средний показатель качества знаний по школе составил 78,5%, средний оценочный балл – 4,2. Качество знаний по сравнению с прошлым годом повысилось на 16,4%.
Максимальное количество баллов (38 баллов) по математике в нашей школе набрала одна выпускница – Панасенко Наталья. Также высокий процент верных ответов имеют: Демина Ксения (97%), Пожилов Савва (97%), Шахова Ярослава (81%). Низкий процент верных ответов получили следующие учащиеся: Шелест Оксана (23%), Карасев Иван (34%), Коняева Ирина (36%), Козлова Юлия (36%), Кобелева Марина (36%), Данилова Юлия (39%).
Рекомендовано:
Учителям математики необходимо для повышения общеобразовательной подготовки учащихся по математике при организации учебного процесса уделять особое внимание привитию навыков преобразования, решения уравнений и неравенств. Основу всего обучения математики должны составлять:
формирование навыков использования алгоритма решения задач;
воспитание математической культуры, развитие интуиции, умения пользоваться полученными знаниями;
проведение тренировочных тестов с обязательным жестким ограничением отводимого на решение времени;
глубокий анализ причин затруднений учащихся, проведение соответствующей работы по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне, проведение занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности, проведение работы по поиску новых методических приемов к изложению трудных для учащихся вопросов.
2.2. Экзамены по выбору по материалам Рособрнадзора (обществознание, физика, химия, биология)
Выпускники, решившие продолжить обучение в 10 классе, сдавали экзамены по выбору территориальной экзаменационной комиссии по следующим предметам: физика, химия, биология, обществознание.
Наименование предмета
|
Количес-тво учащихся, выбравших предмет
|
% выбора
|
Качество
|
Успеваемость
|
Средний балл
|
Подтве-рдили годовую отметку
|
Полу-чили выше годо-вой
|
Полу-чили ниже годо-вой
|
тест
|
оцен
|
Общество-знание (ТЭК)
|
17
|
60,7
|
88,2
|
100
|
78,4
|
4,17
|
14
|
0
|
3
|
Биология (ТЭК)
|
11
|
39,2
|
45,4
|
100
|
53
|
3,45
|
1
|
0
|
10
|
Физика (ТЭК)
|
9
|
32,1
|
100
|
100
|
84
|
4,7
|
6
|
3
|
0
|
Химия (ТЭК)
|
5
|
17,8
|
60
|
100
|
55,2
|
3,6
|
1
|
0
|
4
|
Экзамены по выбору, по материалам Рособрнадзора, большинство выпускников выбрали по обществознанию - 17 человек (60,7%), учитель Крылова Ольга Владимировна, по биологии – 11 человек (39,2%), учитель Моисеева Валентина Ивановна, по физике – 9 человек (32,1%), учитель Привалова Нина Александровна, по химии – 5 человек (17,8%), учитель Пазяева Надежда Ивановна. Как правило, большинство таких учащихся имеют стабильную мотивацию к обучению и показывают качественный результат обучения: процент качества составил по обществознанию – 88,2%, по физике – 100%, по биологии – 45,4%, по химии – 60%. К сожалению, не все учащиеся, выбравшие экзамен по биологии и химии, подтвердили свои годовые отметки по предмету, средний оценочный балл работ составил соответственно 3,45 и 3,6.
|
