Пояснительная записка Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
Скачать 312.1 Kb.
|
| 5.Инфузория туфелька, ее строение и жизнедеятельность. | | | | |
| 6.Малярийный плазмодий. Особенности цикла развития. Возбудители и переносчики заболеваний. | | | | |
| 7.Морские простейшие. Значение простейших в природе и жизни человека. | | | | |
| 8.Возникновение многоклеточности. | | | | |
| 9.Урок промежуточного контроля. | | | | |
| 10.Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. | | | | |
| 11.Многообразие Кишечнополостных. Эволюционное, экологическое медицинское значение. | | | | |
| 12.Класс Гидроидные, их характеристика. Особенности организации на примере пресноводной гидры. | Л.Р.№ 7 «Изучение микропрепаратов строения гидры». | Л.Р. №7. Микропрераты внутреннего строения гидры, микроскопы | | |
| 13.Регенерация, Нервная система. Рефлекс. | | | | |
| 14.Класс Сцифоидные медузы. Особенности класса. | | | | |
| 15.Класс Коралловые полипы. Особенности класса. Кишечнополостные, которые могут быть опасными для человека. | | | | |
| 16.Урок промежуточного контроля. | | | | |
| 17.Тип Плоские черви. Общая характеристика на примере Планарии белой. | | | | |
| 18.Основные классы Плоских червей (Ресничные, Сосальщики, Ленточные). | | | | |
| 19.Среда обитания, особенности строения и процессов жизнедеятельности печеночного сосальщика в связи с паразитизмом | | | | |
| 20.Многообразие видов (Бычий цепень, эхинококк и др). | | | | |
| 21.Вред, наносимый плоскими червями животноводству, здоровью человека. | | | | |
| 22.Урок промежуточного контроля. | | | | |
| 23.Тип Круглые черви. Общая характеристика. | | | | |
| 24.Аскарида человеческая -паразит человека. | | | | |
| 25.Меры предупреждения заражения Круглыми червями. | | | | |
| 26.Меры профилактики гельминтозов и борьба с червями - паразитами. | | | | |
| 27.Общая характеристика Типа Кольчатые черви на примере дождевого червя. Роль дождевых червей. | | | | |
| 28.Среда обитания, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Регенерация. | | | | |
| 29.Основные Классы; пиявки многощетинковые, малощетинковые. | | | | |
| 30.Общая характеристика типа Моллюски. | | | | |
| 31.Основные классы; Двустворчатые, Брюхоногие, головоногие. | | | | |
| 32.Среда обитания, особенности процессов жизнедеятельности. | | | | |
| 33.Эволюционное, экологическое значение Моллюсков. | | | | |
| 34.Общая характеристика Типа Членистоногие. | | | | |
| 35.Основные классы Членистоногих. | | | | |
| 36.Класс Ракообразных. Среда обитания, особенности строения, жизнедеятельности. | | | | |
| 37.Многообразие, значение Ракообразных. | | | | |
| 38.Особенности строения и жизнедеятельности Паукообразных. | | | | |
| 39.Клещи. Особенности строения. Клещи вредители с/х растений, паразитические клещи. Меры защиты от клещей. | | | | |
| 40.Класс насекомые. Особенности строения и жиз-ти на примере жука. | Л.Р. №8 «Изучение внешнего строения майского жука». | Л.Р. №8 Коллекция насекомых. | | |
| 41.Размножение и типы развития насекомых. | Л.Р.№ 9 «Изучение развития насекомых с полным и неполным превращением». | Л.Р. №9 Коллекция насекомых с полным и неполным превращением | | |
| 42.Характеристика отряд Чешуекрылых. Капустная белянка. Вред, наносимый с/х растениям. Тутовый шелкопряд. | | | | |
| 43.Характеристика отряда Двукрылых. Многообразие, значение. | | | | |
| 44.Характеристика отряда Перепончатокрылых. Медоносная пчела. Паразитические перепончатокрылые. | | | | |
| 45.Значение насекомых. Их роль в повышении урожайности. Вредители. Меры борьбы с ними. | | | | |
| 46.Охрана насекомых. Филогенетические связи с кольчатыми червями. | | | | |
| 47.Урок промежуточного контроля. | | | | |
| 48.Общая характеристика типа Хордовых. | | | | |
| 49.Классификация Хордовых. Ланцетник – низшее хордовое. Приспособленность к среде обитания. | | | | |
| 50. Филогенетические связи с беспозвоночными. Практическое значение. | | | | |
| 51.Общая характеристика надкласса хрящевые рыбы. | | | | |
| 52.Общая характеристика надкласса Костистые Рыбы. | Л.Р. № 10 «Изучение внешнего строения и особенностей передвижения рыб.» | Л.Р. №10. Аквариумные рыбы. Коллекция муляжей различных рыб | | |
| 53.Особенности внешнего и внутреннего строения костистых рыб. Размножение. Миграции. | Л.Р.№ 11 Изучение строения скелета, внутреннего строения рыбы. | Л.Р. №11 муляжи скелетов рыбы и внутреннего строения. Влажные препараты строения рыб. | | |
| 54. Сравнение Костистых и Хрящевых рыб. | | | | |
| 55. Отряды Костистых рыб. | | | | |
| 56. Роль рыб в природе. Промысел рыб, прудовое хозяйство. Охрана рыб. | | | | |
| 57.Общая характеристика класса Земноводных. Усложнение в сравнении с рыбами. | | | | |
| 58. Земноводные как первые наземные позвоночные. | Л.Р.№12 « Изучение строения скелета лягушки». | Л.Р. №12 Коллекция скелетов лягушки | | |
| 59. Происхождение земноводных. Расцвет в каменноугольном периоде. Причины вымирания. | | | | |
| 60.Многообразие современных Земноводных, их охрана, значение | | | | |
| 61.Общая характеристика класса Пресмыкающихся. | | | | |
| 62.Прыткая ящерица, ее строение и жизнедеятельность. | | | | |
Похожие:
 | Пояснительная записка Биология Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |  | Пояснительная записка Предмет математика Цели и задачи курса: Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
| Пояснительная записка 9 кл Количество недельных часов 2 ч ... | | Пояснительная записка Программа данного курса химии построена на... Изучение химии на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
| Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Камалеева Ольга Викторовна 2012/2013 учебный год пояснительная записка На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности. Изучение... |
| Рабочая учебная программа по химии для 8 класса Пояснительная записка Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка Программа данного курса химии построена на... Изучение химии на ступени среднего (полного) общего образования (профильный уровень) направлено на достижение следующих целей |
| Стандарт основного общего образования по биологии Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка Изучение математики на ступени основного общего... Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,... |
| Пояснительная записка: Изучение математики на ступени основного общего... Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,... | | Пояснительная записка 6 9 классы Изучение географии на ступени основного... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Примерной... «результата» эволюции и как основы ее устойчивого развития, а также навыков практической деятельности. Изучение биологии в 6 классе... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего об разования... | | Пояснительная записка Изучение биологии на ступени основного общего... Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;... |
